Giáo án NLS Âm nhạc 7 kết nối Tiết 8: Vận dụng - Sáng tạo

TIẾT 8: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức:

Sau tiết học này, HS sẽ:

• Đọc lời theo âm hình tiết tấu
• Trình bày bài hát Vì cuộc sống tươi đẹp bằng nhiều hình thức

2. Năng lực

- Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.

- Năng lực âm nhạc: 

• Biểu diễn được bài hát Vì cuộc sống tươi đẹp với các hình thức đã học và các hình thức sáng tạo thêm

- Năng lực số: 

• 1.3.TC1b: Sắp xếp chúng một cách trật tự trong môi trường có cấu trúc. 
• 2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên với các công nghệ số. 
• 2.4.TC1a: Lựa chọn được các công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác.
• 4.1.TC1b: Phân biệt được rủi ro và mối đe dọa trong môi trường số.
• 6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hằng ngày.

3. Phẩm chất: 

HS chăm chỉ chuẩn bị bài, phát huy tinh thần làm việc nhóm, tinh thần tự giác và chủ động trong học tập

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 7.
• Đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe –nhìn và các tư liệu/file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), phần mềm máy đánh nhịp kỹ thuật số (Metronome kỹ thuật số), ứng dụng phân tích cao độ sóng âm giọng hát thông minh bằng AI (AI Tuner / Vocal Pitch Monitor).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 7.
• Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
• Sản phẩm đã làm về đề tài Bảo vệ môi trường
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học 

b. Nội dung: GV chia nhóm cho HS để kể tên các bài hát viết về môi trường

c. Sản phẩm học tập: HS kể tên được những bài hát về môi trường 

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV chia các nhóm học sinh, tổ chức trò chơi lên bảng liệt kê các bài hát viết về môi trường trong vòng 3 phút. Nhóm nào liệt kê được nhiều tên thì nhóm đó thắng.

- GV giới thiệu: Hệ thống máy đếm nhịp số thông minh hiện nay có thuật toán AI phân tích và tự động căn chỉnh tốc độ (Tempo) khớp với phản hồi tiếng vỗ tay học sinh. HS quan sát và nhận biết khái niệm cơ bản này thông qua kịch bản tương tác. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm lần lượt lên bảng kể tên những bài hát liên quan đến chủ đề môi trường

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Cả lớp kiểm tra kết quả của các nhóm sau đó đưa ra nhận xét xem bài hát đó có đúng ở chủ đề Bảo vệ môi trường không

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, dựa theo kết quả trên bảng để quyết định nhóm thắng cuộc. 

- GV chọn một bài về chủ đề Bảo vệ môi trường trong danh sách bài mà học sinh đã liệt kê trên bảng để cả lớp hát theo. 

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

6.2.TC1a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản. (Học sinh thực hiện tương tác với công cụ nhịp số thông minh AI Metronome để giải quyết phản xạ phách nhịp âm nhạc đầu giờ).]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (Hệ thống hóa kiến thức)

a. Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống hóa lại lý thuyết nhạc lý quãng và nhịp điệu cấu trúc giai điệu đã học.

b. Nội dung: Thảo luận, đọc lời ca phối hợp âm hình tiết tấu bản nhạc chép điện tử hiển thị trên tivi lớp học.

c. Sản phẩm: Đọc lời ca đúng tiết tấu nhịp phách vững vàng được học sinh thực hiện hoàn chỉnh.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

Hoạt động 1: Đọc lời theo âm hình tiết tấu

a. Mục tiêu: HS có thể đọc lời ca và sáng tạo cách gõ theo tiết tấu cả bài hoặc khi hát phần điệp khúc. HS hiểu sâu sắc hơn ý thức trách nhiệm của minh trong việc bảo vệ môi trường.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lời

c. Sản phẩm học tập: Học sinh đọc được lời theo âm hình tiết tấu 

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc Rap lời ca bài hát Vì cuộc sống tươi đẹp

- GV khuyến khích HS đọc lời ca và sáng tạo cách gõ theo tiết tấu cả bải

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc lời ca và sáng tạo cách gõ theo tiết tấu cả bải 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số học sinh lên trình bày

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét phần trình bày của HS. Khuyến khích, động viên, đánh giá và cho điểm

Hoạt động 2: Biểu diễn theo nhóm bài hát Vì cuộc sống tươi đẹp với các hình thức đã học và sáng tạo thêm cách thể hiện khác

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng được các kiến thức đã học để biểu diễn theo nhóm bài hát Vì cuộc sống tươi đẹp

b. Nội dung: GV cho học sinh lên biểu diễn bài hát

c. Sản phẩm học tập: Học sinh biểu diễn theo nhóm bài hát Vì cuộc sống tươi đẹp

một cách sáng tạo, vui vẻ.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3: Giới thiệu tranh vẽ hoặc các sản phẩm em đã làm về đề tài Bảo vệ môi trường

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu sâu sắc hơn ý thức trách nhiệm của mình trong công việc bảo vệ môi trường, thông qua hành động thiết thực vẽ tranh/ làm sản phẩm

b. Nội dung: GV cho học sinh lên giới thiệu tranh vẽ hoặc sản phẩm HS đã làm về đề tài Bảo vệ môi trường

c. Sản phẩm học tập: Học sinh vẽ được tranh/ làm được sản phẩm về đề tài Bảo bệ môi trường.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS giới thiệu các sản phẩm hoặc vẽ tranh về đề tài Bảo vệ môi trường đã chuẩn bị. Khuyến khích các ý tưởng sáng tạo, đẹp mắt và đảm bảo thẩm mĩ.

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS giới thiệu các sản phẩm hoặc vẽ tranh về đề tài Bảo vệ môi trường đã chuẩn bị cho cả lớp xem. 

- Sau giờ học, theo hướng dẫn của GV, HS dùng máy tính bảng chụp lại ảnh độ nét cao sản phẩm của nhóm, truy cập mạng tiến hành phân loại và sắp xếp file tệp ảnh ảnh ngay ngắn vào đúng thư mục tên nhóm có cấu trúc sẵn trên đám mây trực tuyến để làm kho tài nguyên tư liệu số của lớp học.

- Nêu ý nghĩa của bức tranh/ sản phẩm của mình cho cả lớp cùng nghe

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Cả lớp xem tác phẩm của bạn, đưa ra nhận xét

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, động viên, tuyên dương những ý tưởng sáng tạo, những bức tranh đẹp, ý nghĩa.

[1.3.TC1b]: Sắp xếp chúng một cách trật tự trong một môi trường có cấu trúc. (Tổ chức phân loại và lưu tệp ảnh ảnh sản phẩm nhóm vào đúng quy trình cây thư mục trực tuyến phân quyền của lớp học để dễ dàng quản lý truy xuất dữ liệu).]

Hoạt động 4: Củng cố bài học bằng trò chơi trắc nghiệm 

a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung đã học thông qua trò chơi trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

c. Sản phẩm: Kết quả bài tập trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

a. Mục tiêu: Học sinh vận dụng sáng tạo năng lực thể hiện âm nhạc vững vàng vào đời sống văn nghệ học đường thực tiễn và tự bảo mật thông tin tốt.

b. Nội dung: Tự luyện tập bài hát lời mới biên soạn sáng tạo tại nhà và nộp sản phẩm số bảo mật dữ liệu.

c. Sản phẩm: Ý thức tự học mở rộng nghệ thuật phong phú lành mạnh của học sinh thông qua phương tiện công nghệ số.

d. Tổ chức thực hiện:

* Tổng kết tiết học:

- GV cùng HS chốt lại các nội dung đã học

- HS nêu cảm nhận sau kho học xong chủ đề Môi trường xanh

+ Nội dung nào em yêu thích nhất? Tại sao?

+ Em cùng nhóm đã thể hiện nội dung nào tốt nhất trong chủ đề?

* Chuẩn bị bài mới:

- HS đọc và tìm hiểu các nội dung Chủ để 3 tiếp theo, trả lời các câu hỏi và yêu cầu: Chủ để tiếp theo nói về nội dung gi?