Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.
Năng lực âm nhạc:
Biết đọc Bài đọc nhạc số 3 kết hợp ghép lời ca hoặc vận động.
Thể hiện được bài luyện tập trên recorder hoặc kẻn phím ở hình thức cá nhân hoặc nhóm
Năng lực số:
1.2.TC1a: Phát hiện được độ tin cậy và độ chính xác của các nguồn chung của dữ liệu, thông tin và nội dung số.
2.1.TC1a: Lựa chọn được các công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình tương tác.
3.2.TC1b: Diễn giải được các quy tắc sở hữu trí tuệ và giấy phép phổ biến áp dụng cho dữ liệu, thông tin và nội dung số.
5.1.TC1b: Chọn được các giải pháp được xác định rõ ràng và thông thường cho các vấn đề kỹ thuật đơn giản.
6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hằng ngày.

3. Phẩm chất:

HS rèn luyện tính chăm chỉ, kiên trì tập luyện cá nhân và phối hợp làm việc nhóm. Có ý thức bảo vệ, giữ gìn và phát huy các di sản âm nhạc truyền thông

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 7
Recorder hoặc kèn phím, máy đánh nhịp (Hoặc đàn phím điện từ), file âm thanh (beat nhạc) phục vụ cho tiết dạy.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), phần mềm máy đánh nhịp kỹ thuật số (Metronome kỹ thuật số), ứng dụng phân tích cao độ sóng âm giọng hát thông minh bằng AI (AI Tuner / Vocal Pitch Monitor).

2. Đối với học sinh

SGK Âm nhạc 7.
Recorder hoặc kèn phím; tự ôn luyện những bài luyện tập ở Chủ đề 2.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

PHẦN 1: ĐỌC NHẠC

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Nhiệm vụ 1: Bài đọc nhạc số 3

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có thể đọc bài đọc nhạc số 3

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi về điểm khác biệt giữa bài đọc nhạc số 3 và các bài đọc nhạc khác

c. Sản phẩm học tập: HS đọc được bài nhạc số 3

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

a. Luyện đọc cao độ

- GV hướng dẫn HS luyện đọc quãng và gợi ý giúp HS nhận ra các quãng trong mẫu âm luyện đọc trung với các nốt có trong bài đọc nhạc.

b. Luyện tập tiết tấu và gõ theo phách

Mẫu tiết tấu SGK tr.34.

c. Luyện tập Bài đọc nhạc số 3

- GV đản giai điệu bài đọc nhạc, HS quan sát và chia câu

+ Câu 1: nhịp 1, 2, 3

+ Câu 3 nhịp 8, 9, 10, 11 +Câu 2: nhịp 4, 5, 6, 7 ,

+ Câu 4: nhịp 12, 13, 14, 15

- Tập đọc từng câu nhạc và ghép với đản (2 - 3 lần).

- GV đệm đàn cho HS luyện đọc và hoàn thiện cả bài.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát GV hướng dẫn luyện đọc quãng sau đó làm theo.

- GV lồng ghép đặt câu hỏi tư duy bản quyền mạng: “Khi các nhóm khai thác tệp bài hát dân ca Inh lả ơi trên Internet phục vụ học tập, theo quy tắc sở hữu trí tuệ chúng ta có cần xin phép tác giả không và loại dữ liệu này thuộc phạm vi giấy phép sử dụng nào?” HS cùng nhau diễn giải đúng quy luật bản quyền không gian số công cộng.

- Khi tự luyện đọc nhạc nhóm nhỏ, HS mở phần mềm phân tích cao độ AI Vocal Pitch Monitor / AI Tuner đặt trước mặt. Đường đồ thị phân tích tần số sóng âm giọng thực hiển thị thời gian thực trên máy tính bảng giúp học sinh tự phát hiện nốt đọc bị chênh phô để tự sửa giọng hát chuẩn xác nhạc lý.

- HS luyện tập mẫu tiết tấu trong SGK tr.34

- Luyện tập bài đọc nhạc số 3

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một vài nhóm, cá nhân thể hiện trước lớp.

- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét cho bạn.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)

3.2.TC1b: Diễn giải được các quy tắc sở hữu trí tuệ và giấy phép phổ biến áp dụng cho dữ liệu, thông tin và nội dung số. (Học sinh thực hiện diễn giải đúng quy tắc bản quyền sở hữu trí tuệ đối với các tệp dữ liệu âm thanh bài hát dân ca công cộng trên môi trường internet).

6.2.TC1a: Áp dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản. (Tương tác với phần mềm phân tích sóng âm AI hiển thị đồ thị tần số cao độ giọng hát để tự sửa lỗi thực hành âm nhạc phô chênh).

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Nhiệm vụ 1: Đọc nhạc kết hợp với các hoạt động

…………………………………………..

Nhiệm vụ 2: Củng cố bài học bằng trò chơi trắc nghiệm

a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung đã học thông qua trò chơi trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

c. Sản phẩm: Kết quả bài tập trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz/ Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS làm.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Khi thực hành chơi nhạc cụ dọc sáo Recorder mộc, thế bấm ngón tay thực hiện bịt kín lỗ bấm số 0 (lỗ phía sau thân sáo) và các lỗ bấm hàng dọc phía trước gồm lỗ số 1, 2, 3 (ngón tay trái) cùng lỗ số 4, lỗ số 5 (ngón tay phải), bỏ trống lỗ 6 và 7 sẽ vang lên cao độ nốt nhạc nào dưới đây?

A. Nốt Rê 1

B. Nốt Đô 2

C. Nốt Pha 1

D. Nốt Mi 1

Câu 2: Bản nhạc chép trong sách giáo khoa của Bài đọc nhạc số 3 (Giai điệu dân ca Thái mang tựa đề “Inh lả ơi”) sử dụng hệ thống thang mấy âm độc đáo trong âm nhạc dân gian truyền thống?

A. Thang 3 âm cổ xưa

B. Thang 4 âm vùng cao

C. Thang 5 âm dân tộc (Đô - Rê - Mi - Son - La)

D. Thang 7 âm phương Tây cổ điển

Câu 3: Theo kí hiệu vạch nhịp bản nhạc chép sách giáo khoa, Bài đọc nhạc số 3 viết ở loại chỉ số nhịp nào và chứa đựng những hình nốt trường độ chủ đạo nào?

A. Nhịp 2/4; gồm hình nốt móc đơn, nốt đen và hình nốt trắng ngân phách nhịp nhàng

B. Nhịp 3/4; gồm hình nốt đen chấm dôi nhảy điệu Waltz

C. Nhịp 4/4; chỉ gồm hình nốt tròn ngân dài bốn phách

D. Nhịp 6/8; tiết tấu dồn dập nhảy múa liên tục

Câu 4: Khi học sinh tiến hành phân tích, khai thác một tệp dữ liệu âm thanh bài hát dân ca chép mạng trực tuyến phục vụ học tập, khía cạnh luật sở hữu trí tuệ quy định tác phẩm dân gian cổ truyền này thuộc phạm vi bản quyền số nào?

A. Quyền sở hữu độc quyền của một cá nhân nhạc sĩ hiện đại

B. Tài sản âm nhạc thuộc phạm vi công cộng (Public Domain), được tự do khai thác sử dụng văn minh không vi phạm bản quyền số hóa

C. Dữ liệu mạng bị cấm chia sẻ lưu trữ trực tuyến

D. Bản quyền số có thời hạn bảo hộ 5 năm đóng phí mạng

Câu 5: Giai điệu mượt mà rộn rã: “Inh lả ơi, xao nọong khắp hân hoan đón chào mùa xuân sang...” vang lên từ nội dung lời ca ca khúc dân ca miền vùng nào của đất nước Việt Nam?

A. Dân ca miền sông nước Nam Bộ

B. Dân ca Tây Nguyên rực rỡ nắng gió

C. Dân ca Thái vùng núi rừng Tây Bắc mến yêu

D. Dân ca quan họ Bắc Ninh đồng bằng

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS mở thiết bị di động cá nhân hoặc máy tính bảng nhóm, chủ động lựa chọn công cụ camera quét mã QR phòng thi để tương tác trực tiếp, làm trắc nghiệm nhanh bấm chọn đáp án A, B, C, D hiển thị trên màn hình.

- HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực tuyến trong thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Câu hỏi	1	2	3	4	5
Đáp án	D	C	A	B	C

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho sinh làm trắc nghiệm online.

Link: https://kenhhoctap.edu.vn/bai-tap/trac-nghiem-am-nhac-7-ket-noi-chu-de-4-giai-dieu-que-huong-25086

- GV chuyển sang nội dung mới.

[2.1.TC1a: HS lựa chọn và sử dụng công nghệ số đơn giản để tương tác trong lớp học.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

PHẦN 2: NHẠC CỤ

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Thực hành bấm nốt Mi

a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách bấm nốt Mi1

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS bấm nốt Mi1

c. Sản phẩm học tập: HS có thể dễ dàng bấm nốt Mi1 chính xác

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Hoạt động 2. Thực hành thế bấm

a. Mục tiêu: Giúp HS thực hành thế bấm

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS bấm nốt Mi1

c. Sản phẩm học tập: HS có thể dễ dàng bấm nốt Mi1 chính xác

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV tương tác với HS, quan sát và nhận xét.

+ Phần thực hành gồm những nốt gì, thuộc loại gam gì?

+ Cùng đọc đúng cao độ để nhận thấy sự thú vị của nhan sắc: Rê - Mi – Son – La, La - Son – Mi – Rê

- GV thổi mẫu 4 nhịp một và bắt nhịp cho HS lặp lại

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS nghe GV thổi mẫu 4 nhịp một và làm theo

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi một số HS lên thực hành thế bấm => Các học sinh còn lại lắng nghe và đưa ra nhận xét:

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV quan sát, lắng nghe và sửa lỗi cho HS

+ Gam ngũ cung nhưng thiếu một nốt đỏ

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Luyện tập Recorder

…………………………………………..

Hoạt động 2: Luyện tập kèn phím

kenhhoctap

a. Mục tiêu: Giúp HS thực hành thế bấn thông qua bài nhạc

b. Nội dung: GV thực hành luyện tập

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập bài thực hành thành thạo

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV bắt nhịp cho HS đọc bản nhạc kết hợp vỗ tay theo phách.

- GV chia bài luyện tập thành những nét nhạc ngắn (2 hoặc 4 nhịp, tuỳ theo khả năng tiếp thu của HS).

- Hướng dẫn HS hát tên nốt kết hợp ngon bấm từng nét nhạc

- GV thổi mẫu và bắt nhịp để HS thực hành thổi và ngắt cùng lúc,

- GV hướng dẫn HS chia nhóm luyện tập, kiểm tra chéo nhau, GV sửa lỗi (nếu cần).

- GV bắt nhịp cho HS thực hành cả bài và ghép với file nhạc đệm.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc bài luyện tập kết hợp vỗ tay theo phách.

- HS hát tên nốt kết hợp ngon bấm từng nét nhạc

- HS thực hành cả bài và ghép với file nhạc đệm.

- HS chia nhóm luyện tập, kiểm tra chéo nhau

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi một số HS lên thực hành => Các học sinh còn lại lắng nghe và đưa ra nhận xét:

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV khuyến khích HS luyện tập bài thực hành cho thành thạo, sau đó chia nhóm để luyện tập theo nhóm: Nhóm chơi sáo recorder và nhóm khác hát bài hát Inh lả ơi.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Học sinh biết áp dụng công nghệ thông minh và kĩ năng chơi nhạc cụ giai điệu để giải quyết nhu cầu học tập mở rộng, tự học sáng tạo nghệ thuật tại nhà.

b. Nội dung: Thực hành chơi nhạc cụ ảo chạy ngón giai điệu và mang bài biểu diễn văn nghệ gia đình học đường.

c. Sản phẩm: Ý thức chăm chỉ tự học tự rèn luyện nâng cao năng lực thể hiện âm nhạc của học sinh ở nhà thông qua phần mềm số.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..