Giáo án NLS Âm nhạc 8 kết nối Tiết 11: Thường thức âm nhạc: Thể loại hợp xướng; Ôn liên khúc: Tôi yêu Việt Nam

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về thể loại hợp xướng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS xem video biểu diễn hợp xướng

https://www.youtube.com/watch?v=nPSgNSUDFiE

- GV tổ chức cho các nhóm đưa ra những thông tin đã chuẩn bị về thể loại hợp xướng và nêu nhiệm vụ: Nêu những hiểu biết của em về thể loại hợp xướng

- GV hướng dẫn HS cùng nhau thảo luận, thống nhất nội dung để cử đại diện trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các nhóm phân loại dữ liệu nhạc lí vừa tìm được, thực hiện thao tác sắp xếp các tệp âm thanh, văn bản chữ ngắn gọn có cấu trúc vào đúng thư mục kĩ thuật số mang tên nhóm trên Drive lớp học trực tuyến.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 1 – 2 nhóm trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 

Nhiệm vụ 2: Nghe hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nghe/xem video hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc.

https://www.youtube.com/watch?v=ErTP-IhmwjI

- GV yêu cầu HS nghe và cảm nhận tác phẩm trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể.

- GV hướng dẫn các tổ sử dụng phần mềm AI Moises AI, thực hiện câu lệnh quản lý tách lập riêng dải tần giọng hát tập thể (ensemble) để HS tự lắng nghe cấu trúc đa bè kĩ thuật số.

- GV đưa ra nhiệm vụ cho HS: Nêu cảm nhận sau khi nghe tác phẩm.

- GV đưa ra câu hỏi gợi ý: Bản hợp xướng là giọng nam, giọng nữ hay giọng thiếu nhi?

Bước 2: HS tiếp thu, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video hợp xướng và bản nhạc.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu cảm nhận về tác phẩm.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. 

- GV chuyển sang nội dung mới. 

1. Thể loại hợp xướng

- Hợp xướng là thể loại nhạc hát có nhiều bè, mỗi bè do một loại giọng đảm nhiệm. Phổ biến nhất là dàn hợp xưởng hỗn hợp (gồm các bè giọng nữ cao - soprano, nữ trầm - alto, nam cao - tenor và nam trầm - bass). Bên cạnh đó, có những hình thức hát hợp xưởng chỉ dành riêng cho giọng nam, giọng nữ hoặc thiếu nhi.

- Với dàn hợp xướng thiếu nhi, âm vực giọng của các em còn hẹp, các tác phẩm thường được soạn riêng với mức độ đơn giản, ít bè.

- Hợp xướng có thể dùng nhạc đệm hoặc không dùng nhạc đệm. Dàn hợp xướng có số lượng từ vài chục đến hàng trăm người biểu diễn.

2. Nghe hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc

- Hợp xướng Ca ngợi Tổ quốc là một trong những tác phẩm nổi tiếng được nhạc sĩ Hồ Bắc sáng tác chào mừng 15 năm ngày Quốc Khánh (1945 – 1960). Tác phẩm với lời ngợi ca vẻ hùng tráng, linh thiêng của đất nước, cùng sức mạnh kiên cường của dân tộc khiến cho bất kì người dân Việt Nam nào cũng phải xúc động, tự hào về vẻ đẹp của quê hương, đất nước.

1.3.TC2a: Hoạt động thảo luận nhạc lí tích hợp năng lực số giúp học sinh biết cách sắp xếp được thông tin, dữ liệu, nội dung để dễ dàng lưu trữ và truy xuất vào một môi trường trực tuyến có cấu trúc của lớp học, tạo thói quen quản lý tệp dữ liệu kĩ thuật số khoa học.

6.2.TC2b: HS nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông minh khi quản lý được việc triển khai các công cụ AI trong các dự án nhỏ, trực tiếp điều phối các câu lệnh kĩ thuật tách lập dải âm kĩ thuật số phục vụ cho quy trình nghiên cứu âm nhạc đa bè.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn các tổ nhóm tiến hành phối hợp tập luyện hòa giọng hai bè trích đoạn liên khúc ca khúc quê hương đất nước. 

- GV yêu cầu các nhóm quay phim/ghi âm lại phần đồng diễn của tổ mình, mở ứng dụng kĩ thuật số BandLab để thực hiện biên tập, cắt ghép đoạn nhạc thô thô sơ lỗi và kết xuất thành một sản phẩm nội dung số mới đa phương tiện chuẩn định dạng file.

- GV yêu cầu trước khi chia sẻ tệp nhạc lên bảng tương tác công cộng Padlet lớp, cả nhóm phải thảo luận biện pháp bảo vệ thông tin định danh cá nhân định danh cá nhân an toàn bằng cách ẩn danh identity thông tin nhạy cảm, đặt tên tệp theo mã kí hiệu tổ (Ví dụ: "To3_LienKhucTamCa8") để bảo vệ danh tiếng trực tuyến.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các tổ nhóm phối hợp tập luyện hát giữ đều phách. 

- Một thành viên vận hành máy tính bảng, tương tác thanh trượt hiệu ứng tần số dải âm phòng thu ảo để biên tập âm thanh. Nhóm tiến hành thảo luận, thực thi nghiêm túc quy tắc bảo mật thông tin định danh cá nhân danh tiếng trực tuyến.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện một số nhóm lên trình diễn liên khúc trước lớp. GV mở đồng thời tệp bản ghi âm kĩ thuật số nhóm vừa nộp công khai hiển thị trên giao diện điện tử của lớp để học sinh nhận xét chéo bài làm. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét độ hòa quyện của dải âm thanh hai bè giọng hát, biểu dương tư duy đóng gói dữ liệu đa phương tiện kĩ thuật đa hình thức sắc nét của học sinh. Chuyển sang phần tổng kết dặn dò. 

- Sản phẩm vận dụng âm nhạc:

+ Bản đồng ca liên khúc vang lên hào hùng, khí thế hành khúc tự hào. Sự kết hợp chuyển giao cao độ nhịp nhàng phách nhịp giữa bài Việt Nam ơi và bài Ngàn ước mơ Việt Nam. 

+ Học sinh đọc lời ngân nghỉ đúng trường độ nốt nhạc. 

- Sản phẩm nội dung số mới: Tệp video âm nhạc bản ghi âm kĩ thuật số đa phương tiện của nhóm hoàn chỉnh, lọc nhiễu âm tốt, được kết xuất đuôi file chuẩn an toàn.

- Ý thức an toàn số: Học sinh có hành vi bảo mật thông tin cá nhân thông minh, làm chủ kĩ năng phòng tránh các đe dọa rò rỉ thông tin riêng tư trên mạng xã hội trường học.

3.1.TC2b: Hoạt động vận dụng tổng hợp tích hợp năng lực số giúp học sinh đạt chỉ báo thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số đa phương tiện, đóng gói dữ liệu âm thanh số chất lượng trên phần mềm BandLab mang đậm dấu ấn sáng tạo tập thể.

4.2.TC2b: HS nâng cao ý thức bảo an không gian mạng khi chủ động thảo luận về cách sử dụng và chia sẻ thông tin định danh cá nhân một cách an toàn trực tuyến, có tư duy bảo vệ danh tiếng trực tuyến cho bản thân và bạn học khi tham gia dịch vụ số công cộng.