Giáo án NLS Âm nhạc 8 kết nối Tiết 12: Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 3/8; Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2
Giáo án NLS Âm nhạc 8 kết nối tri thức Tiết 12: Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 3/8; Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Âm nhạc 8.
=> Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 8 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 6 – TIẾT 12: LÍ THUYẾT ÂM NHAC: NHỊP 
; ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được đặc điểm và cảm nhận được tính chất của nhịp
; so sánh được sự giống nhau, khác nhau giữa nhịp 
và 
. - Đọc đúng tên nốt, cao độ, trưởng độ Bài đọc nhạc số 2.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Thể hiện được Bài đọc nhạc số 2 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp.
Năng lực số:
- 1.2.TC2b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số.
- 2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
- 2.4.TC2a: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.
- 4.3.TC2b: Lựa chọn được cách thức bảo vệ bản thân và người khác khỏi nguy cơ trong môi trường số.
- 6.1.TC2a: Áp dụng được các nguyên tắc cơ bản của AI để giải quyết vấn đề đơn giản.
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong quá trình chuẩn bị bài, hợp tác làm việc nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 8.
- Đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ tiết dạy.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm tách nhạc Moises AI, ứng dụng phòng thu âm phòng thu ảo BandLab, phần mềm giả lập phím nhạc cụ (Perfect Piano).
2. Đối với học sinh
- SGK Âm nhạc 8.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu
- Tìm hiểu bài học theo yêu cầu của GV từ tiết học trước.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC – NHỊP 
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện bài hát Santa Lucia kết hợp gõ đệm theo thanh phách.
b. Nội dung: GV cho HS quan sát bản nhạc và trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Phần trả lời của HS.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
- GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc bài Santa Lucia và trả lời câu hỏi.
+ Bài hát được viết ở nhịp gì ?
+ Nhịp 
có mấy phách?
+ Em hãy nhận xét về độ mạnh – nhẹ của các phách.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát bản nhạc và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
+ Bài hát được viết ở nhịp 
.
+ Nhịp 
có 3 phách trong một ô nhịp.
+ Phách 1 mạnh, phách 2 và phách 3 nhẹ.
- GV dẫn dắt HS vào bài nghe: Tiết 12: Lí thuyết âm nhạc – Nhịp 
; Đọc nhạc – Bài đọc nhạc số 2.
[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS cảm nhận tính chất nhịp 
và so sánh 2 loại nhịp 
và 
.
b. Nội dung: GV tổ chức so sánh 2 loại nhịp
c. Sản phẩm: HS cảm nhận được tính chất của nhịp 
và sự khác nhau giữa nhịp 
và nhịp 
.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
ĐỌC NHẠC – BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS khai thác thông tin Bài đọc nhạc số 2.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.
c. Sản phẩm: HS trả lời các câu hỏi liên quan tới Bài đọc nhạc số 2.
d.Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Đọc gam Đô trưởng và trục của gam.
- Luyện tập gõ tiết tấu và đọc Bài đọc nhạc số 2.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.
c. Sản phẩm: HS đọc được Bài đọc nhạc số 2.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Nhiệm vụ 1. Đọc gam Đô trưởng và trục của gam Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS đọc gam Độ trưởng đi lên và đi xuống (2 lần). - GV hướng dẫn HS đọc trục của gam Đô trưởng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV hướng dẫn và đọc gam Đô trưởng. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc trước lớp. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. Nhiệm vụ 2: Luyện tập tiết tấu Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát tiết tấu để luyện đọc hình nốt theo đúng trường độ, gõ đệm theo phách.
- GV lưu ý rõ HS thể hiện tính chất nhịp nhàng, uyển chuyển, linh hoạt của nhịp Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát tiết tấu và luyện đọc hình nốt. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc trước lớp. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và sửa sai cho HS (nếu có). - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. Nhiệm vụ 3: Đọc Bài đọc nhạc số 2 Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đàn giai điệu Bài đọc nhạc số 2 hai lần. - GV cho HS quan sát bản nhạc.
- GV và HS cùng thống nhất chia các nét nhạc trong bài: - GV hướng dẫn HS tập đọc từng nét nhạc: + GV đàn từng nét nhạc, bắt nhịp cho HS đọc nhạc cùng đàn. + GV tiếp tục hướng dẫn nét nhạc 2 và ghép nối cả bài. - GV hướng dẫn các nhóm quay lại clip ghi âm giọng đọc nhạc thô của tổ. Sau đó các em mở phần mềm kĩ thuật số giả lập phím đàn piano thông minh (Perfect Piano) trên smartphone nhóm để tự gõ phím dò âm thanh mẫu, hỗ trợ đắc lực việc tự sửa lỗi cao độ lướt câu chưa chính xác trực quan. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát bản nhạc, nghe và cảm nhận giai điệu, tiết tấu của bài. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc Bài đọc nhạc số 2 trước lớp. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và sửa sai cho HS (nếu có). - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 1. Đọc gam Đô trưởng và trục của gam HS thực hành đọc gam Đô trưởng đi lên và đi xuống và trục của gam.
2. Luyện tập tiết tấu HS quan sát tiết tấu và đọc hình nốt.
3. Đọc Bài đọc nhạc số 2 - Nét nhạc 1 : Từ đầu đến hết ô nhịp thứ 4. - Nét nhạc 2: Tiếp đến hết ô nhịp thứ 8. - Nét nhạc 3: Tiếp đến hết ô nhịp thứ 12. - Nét nhạc 4: Tiếp đến hết. |
5.2.TC2b: Hoạt động thực hành chép nốt luyện ngón có lồng ghép năng lực số giúp học sinh biết cách lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó của bản thân, tự vận hành công nghệ giả lập nhạc cụ số hóa để nâng cao chất lượng tự học đọc nhạc lí trực quan.
|
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và đọc theo hình thức nối tiếp.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và đọc theo hình thức nối tiếp.
c. Sản phẩm học tập: HS biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và đọc nhạc nối tiếp
d. Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Nhiệm vụ 3: Hoàn thành phiếu bài tập
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV kích hoạt phòng game tương tác các câu trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz/Kahoot, hiển thị mã PIN kết nối trực tiếp trên tivi lớp học.
- GV hướng dẫn học sinh bảo vệ thông tin định danh cá nhân tốt khi đổi tên nick ẩn thông tin riêng tư cá nhân khi lên môi trường số công cộng.
- GV yêu cầu HS làm Phiếu bài tập trên phần mềm trực tuyến:
Trường THCS: ......................................................................... Họ và tên: ................................................................................. LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP Câu 1: Bản chất đặc điểm cấu trúc toán học số hóa của loại nhịp 3/8 bao gồm những gì? A. Gồm có 2 phách trong một ô nhịp, độ dài mỗi phách cơ bản ứng với một nốt đen B. Gồm có 3 phách trong một ô nhịp, độ dài trường độ mỗi phách bằng một nốt móc đơn C. Gồm có 4 phách trong một ô nhịp, mỗi phách dài bằng trường độ một nốt tròn D. Gồm có 3 phách trong một ô nhịp, mỗi phách ứng với một dấu lặng đen dôi phách Câu 2: Quy luật sắp xếp vị trí trọng âm độ mạnh - nhẹ của các phách trong ô nhịp 3/8 tuân theo quy tắc nào? A. Phách 1 và phách 2 mạnh, phách 3 nhẹ B. Phách 1 mạnh, phách 2 và phách 3 nhẹ C. Cả 3 phách đều có độ vang cường độ mạnh bằng nhau D. Phách 1 và 2 nhẹ, phách 3 mạnh dứt khoát Câu 3: Điểm khác nhau lớn nhất về mặt trường độ phách giữa hai loại nhịp 3/4 và nhịp 3/8 hiển thị trên khuông nhạc là gì? A. Mỗi phách nhịp 3/4 độ dài bằng một nốt đen, còn nhịp 3/8 mỗi phách trường độ bằng một nốt móc đơn B. Nhịp 3/4 có tính chất uyển chuyển, còn nhịp 3/8 mang tính hành khúc dứt khoát C. Số lượng vạch chia ô nhịp của nhịp 3/8 nhiều gấp đôi nhịp 3/4 D. Nhịp 3/4 chỉ dành cho giọng nam cao, nhịp 3/8 dành cho giọng nữ cao Câu 4: Sắc thái tính chất âm nhạc đặc trưng kĩ thuật số của phân môn nhịp 3/8 mang màu sắc gì? A. Chậm rãi, thiết tha, dàn trải sâu lắng trữ tình B. Mạnh mẽ, d dập hào hùng, giàu tính chiến đấu C. Uyển chuyển, linh hoạt, nhịp độ di chuyển phách rộn ràng nhanh D. Êm dịu, đượm buồn da diết tuổi học trò Câu 5: Trong một ô nhịp của nhịp 3/8, một nốt đen chấm dôi kĩ thuật sẽ ngân dài bằng bao nhiêu phách? A. 1 phách B. 2 phách C. 2 phách rưỡi D. 3 phách tròn ô nhịp Câu 6: ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành phiếu.
- HS lấy smartphone cá nhân, mở trình duyệt, nhập mã phòng thi và tiến hành tham gia trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm trên giao diện Kahoot/Quizizz đồng bộ với tốc độ phản xạ nhanh, tuân thủ đúng quy trình phòng thi trực tuyến.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp.
+ Đáp án phần trắc nghiệm:
| Câu hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Đáp án | B | B | A | C | D | A | C | B | C | B |
- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá kết quả của HS.
[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác kĩ thuật số rõ ràng và thường xuyên; vận dụng smartphone cá nhân để tham gia trả lời nhanh hệ thống câu hỏi giải bài tập kiểm tra đánh giá trên phần mềm Quizizz/Kahoot đồng bộ đúng quy trình.
4.3.TC2b: HS xây dựng hành vi số văn minh phòng ngừa rủi ro bắt nạt ảo khi chủ động lựa chọn được cách thức bảo vệ bản thân và người khác khỏi nguy cơ trong môi trường số, thiết lập hàng rào bảo mật danh tính số cá nhân an toàn trên không gian mạng trường học.]
- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho sinh làm trắc nghiệm online.
Link:
* TỔNG KẾT TIẾT HỌC
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học.
- HS tiếp tục luyện tập bài hát Bài đọc nhạc số 2.
* CHUẨN BỊ BÀI MỚI
- Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong Chủ đề 3 để biểu diễn ở tiết Vận dụng – sáng tạo.