Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hòa giọng, hát kết hợp vỗ tay theo phách.
Cảm nhận được giai điệu tha thiết, nhịp điệu hào hùng, sôi nổi và hình tượng người chiến sĩ hải quân trong âm nhạc qua bài hát Nơi đảo xa.

Năng lực số:

1.2.TC2b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số.
2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác.
4.2.TC2b: Thảo luận về cách sử dụng và chia sẻ thông tin định danh cá nhân một cách an toàn.
6.1.TC2a: Áp dụng được các nguyên tắc cơ bản của AI để giải quyết vấn đề đơn giản.

3. Phẩm chất

Qua giai điệu, lời ca của bài hát Nơi ấy Trường Sa, HS thêm yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc và trách nhiệm là một công dân Việt Nam hiện đại, luôn biết trân quý những hi sinh thầm lặng của người lính hải quân trên mặt trận gìn giữ chủ quyền biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 8.
Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ tiết dạy.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm tách nhạc Moises AI, phần mềm máy đập nhịp số (Metronome), ứng dụng phòng thu ảo BandLab, phần mềm giả lập phím nhạc cụ (Perfect Piano).

2. Đối với học sinh

SGK Âm nhạc 8.
Nhạc cụ tiết tấu. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SHS và internet.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe, kết hợp vận động theo nhạc.

b. Nội dung: GV cho HS nghe bài hát và vận động theo nhạc.

c. Sản phẩm: HS lắng nghe, cảm nhận được giai điệu bài hát và vận động theo bài hát.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS xem video bài hát Bay qua Biển Đông (sáng tác: Lê Việt Khánh).

https://www.youtube.com/watch?v=ekxAcX0RBbs

- GV hướng dẫn HS lắng nghe, cảm nhận giai điệu bài hát, kết hợp vận động theo nhạc.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Em có cảm nhận gì sau khi nghe bài hát.

+ Em còn biết những bài hát nào về chủ đề biển đảo không?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe giai điệu bài hát, vận động theo nhạc và nêu cảm nhận sau khi nghe bài hát.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ cảm nhận sau khi bài hát.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Bài hát với tiết tấu nhanh, mạnh nhưng nội dung lại chứa chan tình cảm thể hiện tình yêu nồng nàn, tha thiết mà giản dị với biển đảo và quê hương đất nước. Bài hát khơi gợi trong em lòng tự hào và ý thức giữ gìn chủ quyền biển đảo quốc gia.

+ Một số bài hát về biển đảo: Tôi nghe Tổ quốc gọi tên mình, Hoàng Sa Trường Sa, Quyết giữ biển đảo quê hương.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tiết 14: Hát – Nơi ấy Trường Sa; Nghe nhạc – Nơi đảo xa.

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG 1: HỌC BÀI HÁT NƠI ẤY TRƯỜNG SA – HỌC HÁT TỪNG CÂU KẾT HỢP VỖ TAY THEO PHÁCH

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV hát mẫu/ nghe bài hát Nơi ấy Trường Sa.

- Nắm được một số thông tin về tác giả Phạm Tuyên.

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài hát và biết cách chia đoạn, chia câu hát.

- Khởi động giọng theo mẫu tự chọn trước khi hát.

- Học hát:

+ HS hát từng câu và hát ghép nối các câu, các đoạn.

+ HS hát theo hình thức lĩnh xướng, hòa giọng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS học bài hát Nơi ấy Trường Sa – Học hát từng câu kết hợp vỗ tay theo phách theo các nội dung:

- Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc.

- Giới thiệu tác giả.

- Tìm hiểu bài hát.

- Khởi động giọng.

- Dạy hát.

c. Sản phẩm: HS hát bài hát Nơi ấy Trường Sa kết hợp vỗ tay theo phách.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

HOẠT ĐỘNG 2: NGHE BÀI HÁT NƠI ĐẢO XA (SÁNG TÁC: THẾ SONG)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV hát mẫu/ nghe bài hát Nơi ấy Trường Sa.

- Cảm nhận bài hát qua giai điệu, ý nghĩa của lời ca.

- Nghe nhạc, vận động nhẹ nhàng theo nhịp điệu.

c. Sản phẩm: HS nghe bài hát và nêu cảm nhận.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện bài hát Nơi ấy Trường Sa.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS ôn luyện bài hát.

c. Sản phẩm: Phần biểu diễn của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Ôn luyện bài hát

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS ôn luyện bài hát Nơi ấy Trường Sa theo các hình thức đã học.

- Lưu ý: GV đưa bài hát vào trong những hoạt động ngoại khóa của nhà trường, hát cho người thân nghe hoặc trong những dịp sinh hoạt cộng đồng: ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, ngày truyền thống bộ đội biên phòng,…

- GV hướng dẫn các nhóm sử dụng phần mềm phòng thu ảo BandLab di động để ghi âm lại giọng hát hòa bè của tổ, dùng tính năng tinh chỉnh âm lượng phách để tự kiểm tra lỗi chênh phô, nâng cao sắc thái khỏe khoắn của bài hát.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS ôn luyện bài hát theo các hình thức đã học.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời các cá nhân/nhóm biểu diễn trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, quan sát, nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu có).

Nhiệm vụ 2: Hình ảnh về thiên nhiên được nhắc tới trong lời bài hát Nơi ấy Trường Sa

…………………………………………..

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành phiếu bài tập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV kích hoạt phòng game tương tác các câu trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz/Kahoot, hiển thị mã PIN kết nối trực tiếp trên tivi lớp học.

- GV hướng dẫn học sinh bảo vệ thông tin định danh cá nhân tốt khi đổi tên nick ẩn thông tin riêng tư cá nhân khi lên môi trường số công cộng.

- GV yêu cầu HS làm Phiếu bài tập trên phần mềm trực tuyến:

Trường THCS: .........................................................................

Họ và tên: .................................................................................

HỌC HÁT : NƠI ẤY TRƯỜNG SA, NGHE NHẠC : BÀI HÁT – NƠI ĐẢO XA

Câu 1: Nhạc sĩ Phạm Tuyên là tác giả của ca khúc nào được học trong phân môn Hát?

A. Chào năm học mới

B. Nơi ấy Trường Sa

C. Việt Nam ơi

D. Nơi đảo xa

Câu 2: Giai điệu và lời ca của bài hát "Nơi ấy Trường Sa" mang tính chất âm nhạc như thế nào?

A. Tha thiết, dàn trải, trữ tình sâu lắng

B. Vui tươi, rộn ràng, giàu hình ảnh thiên nhiên và người lính hải quân bảo vệ biển đảo

C. Hùng tráng, dứt khoát, mang đậm chất hành khúc cách mạng sôi nổi

D. Chậm rãi, đượm buồn da diết tuổi học trò

Câu 3: Theo nội dung bài tìm hiểu bản nhạc, bài hát "Nơi ấy Trường Sa" được chia thành mấy đoạn cấu trúc?

A. 2 đoạn

B. 1 đoạn

C. 3 đoạn

D. 4 đoạn độc lập

Câu 4: Khi thể hiện bài hát "Nơi ấy Trường Sa", những từ nào ở đoạn 1 yêu cầu học sinh cần hát chính xác kĩ thuật đảo phách?

A. "hộ", "gió", "ba"

B. "tổ", "chìm", "trên cát"

C. "muôn trùng sóng", "muôn vàn bão", "lại gọi đảo", "đập dìu ca", "sắc biếc nông"

D. "em đã biết", "nhìn về phía", "một điều mà"

Câu 5: Nhạc sĩ Phạm Tuyên đã vinh dự được Nhà nước trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học - Nghệ thuật vào năm nào?

A. Năm 2000

B. Năm 2006

C. Năm 2009

D. Năm 2012

Câu 6:…………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành phiếu.

- HS lấy smartphone cá nhân, mở trình duyệt, nhập mã phòng thi và tiến hành tham gia trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm trên giao diện Kahoot/Quizizz đồng bộ với tốc độ phản xạ nhanh, tuân thủ đúng quy trình phòng thi trực tuyến.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp.

+ Đáp án phần trắc nghiệm:

Câu hỏi	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Đáp án	B	B	A	C	D	A	C	B	C	B

- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá kết quả của HS.

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác kĩ thuật số rõ ràng và thường xuyên; vận dụng smartphone cá nhân để tham gia trả lời nhanh hệ thống câu hỏi giải bài tập kiểm tra đánh giá trên phần mềm Quizizz/Kahoot đồng bộ đúng quy trình.]

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho sinh làm trắc nghiệm online.

Link:

* TỔNG KẾT TIẾT HỌC

- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học.

- HS tiếp tục luyện tập bài hát Nơi ấy Trường Sa bằng các hình thức đã được học. Khuyến khích cá nhân nhóm HS có ý tưởng sáng tạo phong phú, đa dạng để thể hiện, trình diễn, biểu diễn bài hát ở tiết học sau.

* CHUẨN BỊ BÀI MỚI

- Tìm hiểu trước về đàn guitar, ukulele, một số nghệ sĩ đàn guitar nổi tiếng ở Việt Nam và trên thế giới.