Giáo án NLS Âm nhạc 8 kết nối Tiết 16: Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím
Giáo án NLS Âm nhạc 8 kết nối tri thức Tiết 16: Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Âm nhạc 8.
=> Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 8 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 8 – TIẾT 16: NHẠC CỤ: RECORDER HOẶC KÈN PHÍM
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Thực hành được nốt Đô 1 và bài hòa tấu hai bè đúng cao độ, trường độ, kĩ thuật, duy trì được tốc độ ổn định.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Biết kết hợp các loại nhạc cụ thể hiện tiết tấu đệm cho recorder hoặc kèn phím.
- Thể hiện được sắc thái và biết điều chỉnh cường độ âm thanh của nhạc cụ hòa tấu.
Năng lực số:
- 1.2.TC2b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số.
- 2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
- 3.2.TC2b: Tạo ra được nội dung số mới thông qua việc chỉnh sửa, tinh chỉnh, cải thiện hoặc tích hợp nội dung và thông tin số cũ.
- 5.4.TC2b: Lựa chọn được những cơ hội thích hợp nhất để phát triển bản thân và cập nhật những phát triển mới.
- 6.2.TC2a: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn.
3. Phẩm chất
- Rèn luyện tính chăm chỉ, kiên trì tập luyện cá nhân và phối hợp làm việc nhóm.
- Qua việc luyện tập các kĩ thuật mới và hòa tấu trên nền nhạc cụ. HS có kĩ năng sử dụng nhạc cụ, qua đó tăng cường tinh thần làm việc nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 8.
- Recorder hoặc kèn phím, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, máy đánh nhịp (đàn phím điện tử), file âm thanh phục vụ tiết dạy.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm tách nhạc Moises AI, ứng dụng Padlet, phần mềm máy đập nhịp số (Metronome), ứng dụng phòng thu âm phòng thu ảo BandLab, phần mềm nhạc cụ giả lập (Perfect Piano hoặc Real Recorder).
2. Đối với học sinh
- SGK Âm nhạc 8.
- Recorder hoặc kèn phím.
- Tự ôn luyện những bài luyện tập ở Chủ đề 2
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
RECORDER
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách bấm các nốt Mi 1, Rê 1.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS nêu cách bấm nốt.
c. Sản phẩm: HS nêu cách bấm nốt.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
- GV yêu cầu HS: Nêu cách bấm nốt Mi 1, Rê 1.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, nhớ lại cách bấm nốt Mi 1, Rê 1.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức:
Cách bấm nốt Mi 1:
+ Tay trái: các ngón bấm kín từ lỗ 0 đến lỗ 3.
+ Tay phải: ngón trỏ bấm lỗ 4, ngón giữa bấm lỗ 5.
Cách bấm nốt Rê 1:
+ Tay trái: các ngón bấm kín từ lỗ 0 đến lỗ 3.
+ Tay phải: ngón trỏ bấm lỗ 4, ngón giữa bấm lỗ 5, ngón áp út bấm lỗ 6.
- GV dẫn dắt HS vào bài: Tiết 16 - Nhạc cụ: Recorder
[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách bấm nốt Đô 1 trên sáo recorder
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thổi sáo recorder.
c. Sản phẩm: HS thổi sáo recorder.
d.Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập hòa tấu 2 bè.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS bầm từng nét nhạc của mỗi bè recorder.
c. Sản phẩm: Phần hòa tấu của HS
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS tìm hiểu bài hoà tấu và nhắc lại đặc điểm, tính chất của nhịp 3/8.
- GV hướng dẫn HS đọc từng nét giai điệu của mỗi bè kết hợp vỗ tay theo phách.
- GV hướng dẫn chia lớp thành 2 nhóm bè (đổi bè để tất cả HS đều đọc được cả bè 1 và bè 2).
- GV hướng dẫn HS tên nốt kết hợp ngón bấm từng nét nhạc của mỗi bè reocrder.
- GV thổi mẫu và hướng dẫn HS thực hành thổi nhắc lại và ngắt cùng lúc.
- GV khuyến khích HS luyện tập thành thạo, tốc độ ổn định, âm thanh nhẹ nhàng và hoà quyện với nhau.
- GV yêu cầu các nhóm tự đánh giá năng lực phím ngón của thành viên, lựa chọn cập nhật cơ hội tự học nâng cao bằng việc mở phần mềm máy đập nhịp số (Metronome) trên smartphone nhóm, tự cài đặt tinh chỉnh chỉ số tốc độ tăng dần từ Tempo 60 lên Tempo 80 để tự kiểm soát nhịp phách vững vàng.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS luyện tập thổi 2 bè hòa tấu.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời các nhóm biểu diễn.
- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét trong và ngoài nhóm.
Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kiểm tra thế bấm và kĩ thuật, sửa sai cho HS (nếu có).
[5.4.TC2b: Hoạt động gõ đệm hòa tấu tích hợp năng lực số giúp học sinh đạt chỉ báo thành thạo khi tự mình lựa chọn được những cơ hội thích hợp nhất để phát triển bản thân và cập nhật những phát triển mới, sử dụng ứng dụng thông minh trực tuyến Metronome để xử lý bài toán giữ vững nhịp độ âm nhạc kĩ thuật số.]
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
KÈN PHÍM
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành thế bấm hợp âm trong giọng Đô trưởng.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hành thổi hợp âm trên phím đàn.
c. Sản phẩm: Phần thổi hợp âm của HS.
d.Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát và trình bày các tên nốt trong hợp âm cùng với số ngón tay trên khuông và trên phím đàn.
- Lưu ý: GV hướng dẫn HS đọc từ nốt thấp đến nốt cao trong hợp âm. - GV làm mẫu, sau đó hướng dẫn HS thực hành thổi hợp âm trên phím đàn. - GV bắt nhịp cho HS thực hiện với tốc độ nhanh dần. - GV yêu cầu các nhóm truy cập văn bản lưu trữ đám mây dùng chung của tổ (Google Docs nhóm), gõ phân công biên bản vị trí các số ngón tay phụ trách nhấn phím đen - phím trắng của các hợp âm mở rộng tiếp theo để đồng sáng tạo sản phẩm học tập số hóa trực quan. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc hợp âm ở trên khuông nhạc và trên phím đàn. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS thực hành. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, sửa sai cho HS (nếu có). - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
| Kèn phím - HS thực hiện thổi hợp âm trên phím đàn |
2.4.TC2a: Hoạt động lồng ghép năng lực số giúp học sinh phát triển năng lực nhóm trực tuyến khi chủ động lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác đám mây chung, phân công nhiệm vụ rạch ròi tạo nên quy trình xử lý sản phẩm kĩ thuật số đồng đều văn minh. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Nhiệm vụ 1 : Hát kết hợp vận động
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập hòa tấu bài Xòe hoa.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS luyện tập hòa tấu.
c. Sản phẩm: Phần hòa tấu bài Xòe hoa của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành phiếu bài tập
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV kích hoạt phòng game tương tác các câu trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz/Kahoot, hiển thị mã PIN kết nối trực tiếp trên tivi lớp học.
- GV hướng dẫn HS thực hiện quy tắc an toàn bảo mật, ẩn danh thông tin riêng tư cá nhân nhạy cảm, đặt tên nick phòng thi dạng mã tổ (Ví dụ: "To2_AnNhac8") khi kết nối đăng nhập lên môi trường số trực tuyến công cộng để bảo vệ quyền riêng tư cá nhân trực tuyến.
- GV yêu cầu HS làm Phiếu bài tập trên phần mềm trực tuyến:
Trường THCS: ......................................................................... Họ và tên: .................................................................................
NHẠC CỤ : RECORDER HOẶC KÈN PHÍM Câu 1: Bản nhạc luyện tập kĩ thuật nhạc cụ giai điệu "Xòe hoa" (Dân ca Nga) được viết ở loại nhịp nào và mang tính chất gì? A. Nhịp 3/4 vui vẻ nhịp nhàng B. Nhịp 4/4 hành khúc mạnh mẽ, sôi động C. Nhịp 3/8 uyển chuyển linh hoạt D. Nhịp 2/4 tính chất vừa phải, rộn rã ổn định phách Câu 2: Điểm khác biệt lớn nhất về mặt kĩ thuật ngón bấm giữa nốt Đô 1 mới học và các nốt Mi 1, Rê 1 đã học trên sáo recorder là gì? A. Nốt Đô 1 yêu cầu ngón tay trái bịt kín lỗ 0 dứt khoát còn các nốt khác mở hoàn toàn B. Nốt Đô 1 yêu cầu tay phải chỉ dùng ngón trỏ bấm lỗ số 4 kĩ thuật số C. Nốt Đô 1 là nốt thấp nhất bài, đòi hỏi các ngón tay phải bịt kín toàn bộ tất cả các lỗ bấm sáo từ lỗ 0 đến lỗ số 7 (01234567) D. Nốt Đô 1 sử dụng ngón cái tay phải bịt lỗ kép số 6 dôi trường độ Câu 3: Để tiếng sáo recorder thổi nốt Đô 1 vang lên chuẩn xác dải tần cao độ âm thanh, không bị xì tiếng hay chóe tiếng, học sinh cần lưu ý điều gì? A. Bấm thật mạnh ngón tay vật lý cho ngón tay lệch hẳn ra ngoài lỗ sáo B. Thổi luồng hơi thật mạnh, dồn dập vào đầu sáo recorder C. Đảm bảo các ngón tay bấm bịt kín hoàn toàn các lỗ sáo và điều tiết luồng hơi thổi nhẹ nhàng, vừa phải D. Chỉ bấm giữ ngón mà không cần lấy hơi thổi phát âm Câu 4: Hợp âm ba âm giọng Đô trưởng (C) trên khuông nhạc và phím đàn kèn phím được cấu tạo từ tập hợp hệ thống các nốt nhạc nào từ thấp lên cao? A. Rê - Pha - La B. Son - Si - Rê C. Đô - Mi - Son D. Pha - La - Đô Câu 5: Tư thế số ngón bàn tay phải khum tròn chuẩn xác khi nhấn đồng thời 3 phím kèn hợp âm Đô trưởng (C) ứng với trật tự ngón nào? A. Ngón 1 (cái), ngón 2 (trỏ), ngón 3 (giữa) B. Ngón 2 (trỏ), ngón 3 (giữa), ngón 4 (áp út) C. Ngón 1 (cái), ngón 2 (trỏ), ngón 5 (út) D. Ngón 1 (cái), ngón 3 (giữa), ngón 5 (út) Câu 6: ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành phiếu.
- HS lấy smartphone cá nhân, mở trình duyệt, nhập mã phòng thi và tiến hành tham gia trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm trên giao diện Kahoot/Quizizz đồng bộ với tốc độ phản xạ nhanh, tuân thủ đúng quy trình phòng thi trực tuyến.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp.
+ Đáp án phần trắc nghiệm:
| Câu hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Đáp án | D | C | C | C | D | A | C | B | C | B |
- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá kết quả của HS.
[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác kĩ thuật số rõ ràng và thường xuyên; vận dụng smartphone cá nhân để tham gia trả lời nhanh hệ thống câu hỏi giải bài tập kiểm tra đánh giá trên phần mềm Quizizz/Kahoot đồng bộ đúng quy trình.
4.2.TC2b: HS xây dựng hành vi số văn minh bảo mật danh tiếng trực tuyến khi chủ động thảo luận về cách sử dụng và chia sẻ thông tin định danh cá nhân một cách an toàn trong nhóm học tập mạng trường học, có kỹ năng bảo vệ danh tiếng dữ liệu trực tuyến cá nhân an toàn.]
- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho sinh làm trắc nghiệm online.
Link:
- GV kết thúc bài học.
* TỔNG KẾT TIẾT HỌC
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học.
* CHUẨN BỊ BÀI MỚI
- HS chuẩn bị các tiết mục tự chọn để biểu diễn ở tiết Vận dụng – Sáng tạo hoặc biểu diễn cuối học kì I.