Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Biết điều chỉnh cường độ của nhạc cụ để thể hiện sắc thái khi giai điệu vang lên.
Biết kết hợp các loại nhạc cụ thể hiện tiết tấu đệm cho recorder hoặc kèn phím.
Biết biểu diễn bài Xòe hoa.

Năng lực số:

1.2.TC2b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số.
2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác.
4.1.TC2b: Phân biệt được rủi ro và mối đe dọa trong môi trường số.
6.2.TC2b: Quản lý được việc triển khai các công cụ AI trong các dự án nhỏ.

3. Phẩm chất

HS thêm yêu thích việc luyện tập những làn điệu dân ca trên recorder hoặc kèn phím, từ đó góp phần tạo nên sự kết nối giữa yếu tố âm nhạc phương Tây với âm nhạc truyền thống Việt Nam.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 8.
Recorder hoặc kèn phím, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, máy đánh nhịp (đàn phím điện tử), file âm thanh phục vụ tiết dạy.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm tách nhạc Moises AI, ứng dụng Padlet, phần mềm máy đập nhịp số (Metronome), ứng dụng phòng thu âm phòng thu ảo BandLab, phần mềm nhạc cụ giả lập (Perfect Piano hoặc Real Recorder).

2. Đối với học sinh

SGK Âm nhạc 8.
Tự ôn luyện những kiến thức về recorder hoặc kèn phím đã học ở lớp 7.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

RECORDER

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được các nốt đã được học trên recorder để thổi bài Xòe hoa.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.

c. Sản phẩm: HS đọc từng nốt nhạc và ghép nối cả bài, thổi thuần thục giai điệu của bài hát.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu bài hát Xòe hoa: Bài Xoè hoa là một trong những bài dân ca hay, độc đáo của đồng bào dân tộc Thái. Xoè hoa (múa xoè) có nghĩa là múa hoa, đã gắn bó với đời sống, văn hoá người Thái, được tổ chức trong các sự kiện quan trọng của cộng đồng. Múa xoè đã trở thành “tài sản văn hoá” chung của đồng bào các dân tộc vùng Tây Bắc. Nghệ thuật Xoè Thái được UNESCO ghi danh vào danh sách Di sản văn hoá phi vật thể đại diện của nhân loại.

- GV cùng HS chia nét nhạc của bài.

kenhhoctap

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu, khai thác bài hát và tập đọc từng nét nhạc theo lối móc xích và ghép nối cả bài.

- GV hướng dẫn HS đọc nhạc cả bài, kết hợp vỗ tay nhấn vào nốt Mi 1 và Rê 1.

kenhhoctap

- GV hướng dẫn HS thổi ghép nhạc phối khí với nhạc beat.

https://www.youtube.com/watch?v=rXoeexsb9vM

- GV hướng dẫn các nhóm chạy tệp âm thanh nền. Yêu cầu học sinh thảo luận cách phòng tránh mã độc mạng, nhận diện quảng cáo lừa đảo bám theo tệp đa phương tiện trực tuyến. Đồng thời, các nhóm khởi chạy công cụ AI Moises AI, dùng câu lệnh quản lý tách lập riêng dải âm sáo độc tấu mẫu để nghe lại chuẩn xác cao độ nốt Rê 1, Mi 1 kĩ thuật số.

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài hát.

- HS luyện tập theo cá nhân/nhóm.

- HS tương tác giao diện phần mềm AI, thực hiện lệnh tắt/mở dải âm thanh bè. Nhóm áp dụng biện pháp an toàn bảo mật trình duyệt, tắt cửa sổ pop-up rác.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trình bày tại chỗ.

- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe, nhận xét trong và ngoài nhóm.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét hoạt động học tập của HS.

[4.1.TC2b: HS nâng cao ý thức phòng ngừa khi độc lập phân biệt được rủi ro và mối đe dọa trong môi trường số, đóng các cửa sổ quảng cáo chứa mã độc bám theo tệp âm thanh đa phương tiện công cộng.

6.2.TC2b: HS làm chủ công nghệ trí tuệ nhân tạo khi quản lý được việc triển khai các công cụ AI trong các dự án nhỏ, trực tiếp điều khiển thuật toán cô lập nguồn âm để phục vụ đắc lực cho hoạt động tập luyện nhạc cụ giai điệu.]

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đọc nhạc, thổi recorder, dùng nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Xòe hoa.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm.

c. Sản phẩm: HS thực hiện đọc nhạc, thổi recorder và gõ đệm cho bài hát Xòe hoa thwo phách, nhịp hoặc tiết tấu.

d.Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

KÈN PHÍM

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc lại Bài đọc nhạc số 3 – Inh lả ơi.

b. Nội dung: GV cho HS thực hành cá nhân

c. Sản phẩm: HS đọc lại Bài đọc nhạc số 3 – Inh lả ơi có ghép lời ca.

d.Tổ chức hoạt động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV thổi bài hát Inh lả ơi trên nền nhạc beat.

https://www.youtube.com/watch?v=FDzf0sdzdSo

- GV bắt nhịp cho HS cùng đọc lại Bài đọc nhạc số 3 – Inh lả ơi có ghép lời ca (SGK Âm nhạc 7, tr.34).

kenhhoctap

- GV yêu cầu các nhóm dùng thiết bị số quét mã kết nối, mở ứng dụng nhạc cụ giả lập kĩ thuật số (Perfect Piano) để rà soát dò âm nốt nhạc trước khi thực hành phím vật lý.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc bài hát Inh lả ơi.

- HS sử dụng máy tính bảng quét mã QR, điều hướng ứng dụng piano ảo để gõ phím cảm thụ cao độ chuẩn xác trực quan.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác bổ sung, nhận xét ý kiến.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nhạc cụ - Kèn phím

[2.1.TC2a: HS phát triển năng lực tương tác điện tử khi chủ động lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác, ứng dụng phần mềm nhạc cụ ảo trực quan giúp đổi mới hoàn toàn tiến trình tự học bài ca lí thú.]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết thổi thế bấm.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hành thổi thế bấm theo cá nhân.

c. Sản phẩm: HS thổi các nốt Mi, Rê, Đô, La, Son.

d.Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập bài Xòe hoa.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS luyện tập thế bấm trên kèn phím.

c. Sản phẩm: HS luyện tập các thế bấm trong bài Xòe hoa.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu bài dân ca Xòe hoa: Bài Xoè hoa là một trong những bài dân ca hay, độc đáo của đồng bào dân tộc Thái. Xoè hoa (múa xoè) có nghĩa là múa hoa, đã gắn bó với đời sống, văn hoá người Thái, được tổ chức trong các sự kiện quan trọng của cộng đồng. Múa xoè đã trở thành “tài sản văn hoá” chung của đồng bào các dân tộc vùng Tây Bắc. Nghệ thuật Xoè Thái được UNESCO ghi danh vào danh sách Di sản văn hoá phi vật thể đại diện của nhân loại.

- GV cùng HS chia nét nhạc của bài.

kenhhoctap

- GV hướng dẫn HS luyện tập các thế bấm, số ngón các nốt đã được học trên kèn phím để ứng dụng vào luyện tập bài Xỏe hoa.

- GV sử dụng máy đánh nhịp kĩ thuật số hoặc khởi chạy tệp Metronome tự động trên đàn điện tử cài cố định ở tốc độ Tempo 70 – 80 nhịp/phút làm chuẩn đo phách nhịp đệm cho HS thổi theo.

- GV hướng dẫn HS luyện tập từng nét nhạc và hoàn thiện cả bài.

- GV hướng dẫn HS thổi ghép với bản phối khí nhạc beat.

https://www.youtube.com/watch?v=FDzf0sdzdSo

- GV yêu cầu các nhóm tự đánh giá năng lực phím ngón của thành viên, chủ động lựa chọn công cụ thông minh (phần mềm máy đập nhịp số cài trên smartphone tổ) để tự điều phối, tinh chỉnh tốc độ tập từ chậm nâng dần lên nhanh phù hợp nhu cầu nhóm.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS luyện tập theo cá nhân/nhóm.

- HS mở thiết bị di động, tự thao tác cấu hình các chỉ số nhịp đập kĩ thuật số của ứng dụng hỗ trợ tự học độc lập tại lớp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV góp ý, khuyến khích HS thực hiện nhiệm vụ theo năng lực.

[5.2.TC2b: HS biết lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó của cá nhân, tự cấu hình ứng dụng số hóa phù hợp để tự nâng cao năng lực tự học nhạc kĩ thuật.]

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Nhiệm vụ 1: Hát kết hợp với vận động

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập bài Xòe hoa.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm.

c. Sản phẩm: HS thực hành đọc nhạc, thổi kèn phím và dùng nhạc cụ gõ đệm cho bài Xòe hoa.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..