Giáo án NLS Âm nhạc 8 kết nối Tiết 13: Vận dụng - Sáng tạo

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 6 – TIẾT 13: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biểu diễn liên khúc Tôi yêu Việt Nam.
• Hòa tấu nhạc cụ thể hiện tiết tấu nhịp .
• So sánh hình thức hát hợp xướng với hình thức hát đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Thể hiện liên khúc Tôi yêu Việt Nam theo hình thức đồng ca hoặc hợp xướng 2 bè.
• Biết hòa tấu nhạc cụ thể hiện tiết tấu.

Năng lực số:

• 1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số. 
• 2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác. 
• 4.3.TC2b: Lựa chọn được cách thức bảo vệ bản thân và người khác khỏi nguy cơ trong môi trường số. 
• 5.4.TC2a: Chỉ ra được các công cụ và công nghệ số có thể hỗ trợ việc học độc lập và tự học.
• 6.2.TC2a: Sử dụng hiệu quả các hệ thống AI và hiểu rõ ứng dụng thực tế của chúng. 

3. Phẩm chất

• Giáo dục HS có ý thức chăm chỉ luyện tập, tinh thần trách nhiệm, hỗ trợ bạn và nhóm khác để cùng hoàn thành mục tiêu bài học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 8.
• Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ tiết dạy.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm tách nhạc Moises AI, phần mềm máy đập nhịp số (Metronome), ứng dụng phòng thu âm phòng thu ảo BandLab, phần mềm giả lập phím nhạc cụ Perfect Piano. 

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 8.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

Hoạt động 1: Biểu diễn liên khúc Tôi yêu Việt Nam

a. Mục tiêu: HS biểu diễn liên khúc Tôi yêu Việt Nam theo hình thức đồng ca hoặc hợp xướng 2 bè.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS biểu diễn.

c. Sản phẩm học tập: Phần biểu diễn của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS biểu diễn liên khúc Tôi yêu Việt Nam theo hình thức đồng ca hoặc hợp xướng 2 bè.

- GV chỉ huy hoặc chọn 1 HS có năng lực đánh nhịp tốt để chỉ huy.

- GV hướng dẫn các nhóm bật file nhạc nền đệm (beat) ca khúc. Yêu cầu các thành viên thảo luận, chọn lựa cấu hình bộ lọc an toàn để phòng tránh rủi ro mã độc, né tránh các liên kết lừa đảo độc hại tự động bật lên hiển thị trên trình duyệt khi mở tệp đa phương tiện trực tuyến.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS biểu diễn trước lớp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

- HS sử dụng máy tính bảng nhóm chạy bài phối khí nền nhịp, ứng dụng các quy tắc an toàn mạng đã học để tắt các cửa sổ quảng cáo rác không bảo quyền.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS biểu diễn trước lớp.

- GV yêu cầu các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn nhau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

- GV nhắc nhở HS: Khi hát cần thể hiện sắc thái, điều chỉnh nhịp độ, cao độ, trường độ của âm thanh để các bè có sự kết nối, hòa quyện.

[4.3.TC2b: Hoạt động biểu diễn có tích hợp năng lực số giúp học sinh biết cách chủ động lựa chọn được cách thức bảo vệ bản thân và người khác khỏi nguy cơ trong môi trường số, bồi dưỡng hành vi số ứng xử văn minh phòng ngừa các đe dọa bảo mật trực tuyến.]

Hoạt động 2: Hòa tấu nhạc cụ thể hiện tiết tấu nhịp

a. Mục tiêu: HS thực hành sử dụng các nhạc cụ để hòa tấu.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia nhóm để hòa tấu.

c. Sản phẩm học tập: Phần biểu diễn hòa tấu của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3. So sánh hát hợp xướng với các hình thức hát khác mà em biết

a. Mục tiêu: HS trình bày hiểu biết của bản thân về hợp xướng và các hình thức hát khác như hát đơn ca, song ca, tam ca.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS trình bày.

c. Sản phẩm học tập: Phần trình bày của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm.

- GV tổ chức cho các nhóm: Trình bày hiểu biết của bản thân về hợp xướng và các hình thức hát khác.

+ Hình thức hát đơn ca và song ca

+ Hình thức hát hợp xướng

- GV bật file nhạc, chỉ huy cả lớp hát lại liên khúc Tôi yêu Việt Nam theo hình thức hợp xướng 2 bè.

https://www.youtube.com/watch?v=uIBcgcbFxuI

- GV hướng dẫn các tổ sử dụng trợ lý thông minh trí tuệ nhân tạo Moises AI, thực hiện câu lệnh quản lý (prompt) chạy thuật toán tự động tách lập dải tần nguồn âm thanh kĩ thuật số, cô lập riêng dải giọng ca sĩ đơn ca và giọng dàn hợp xướng hỗn hợp đa bè để học sinh tự luyện tai nghe đối chiếu trực quan.

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trình bày theo hướng dẫn của GV.

- HS thảo luận phân tích, quan sát sự chuyển dịch biến đổi đồ thị bước sóng âm thanh (Waveform) trên tivi để thiết lập bảng tiêu chí so sánh lí thuyết nhạc lí.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số cá nhân và nhóm HS lên trình bày bài hát theo hình thức hát đơn ca , song ca, tam ca, tốp ca để phân biệt với hát hợp xướng.

- GV yêu cầu HS nhận xét phần trình bày của các bạn.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng hợp nội dung kiến thức

+ Một người hát gọi là đơn ca, hai ba người hát gọi là song ca, tam ca … nhiều người cùng hát một lời ca, một giai điệu là đồng ca. 

+ Còn nếu hát theo nhiều bè, nhiều giai điệu khác nhau gọi là hợp xướng.

[6.2.TC2a: Hoạt động thuyết trình có lồng ghép năng lực số giúp học sinh thể hiện chỉ báo nâng cao khi biết cách sử dụng hiệu quả các hệ thống AI và hiểu rõ ứng dụng thực tế của chúng, ứng dụng nguyên lý thuật toán AI thông minh phục vụ đắc lực hoạt động cảm thụ nhạc lí khoa học.]

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Kiểm tra đánh giá toàn diện năng lực nhận thức nhạc lý, tác giả tác phẩm của học sinh sau khi kết thúc chương học; phát triển kĩ năng sản xuất học liệu đa phương tiện sáng tạo cá nhân.

b. Nội dung: Thực hành ghi âm đóng gói tệp nhạc số nhóm; Hoàn thành hệ thống câu hỏi kiểm tra khách quan gồm 10 câu hỏi 4 đáp án trên giao diện ứng dụng trực tuyến.

c. Sản phẩm học tập: Tệp video âm nhạc kĩ thuật số của nhóm gửi lên hệ thống lưu trữ và bảng điểm số thi đua trực tuyến kết xuất công khai trên máy chủ trường học.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..