Giáo án NLS Âm nhạc 8 kết nối Tiết 4: Vận dụng - Sáng tạo

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2 – TIẾT 4: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biểu diễn được bài hát Chào năm học mới.
• Đọc lời theo âm hình tiết tấu.
• Đọc đúng tên nốt, cao độ, trưởng độ phần bè của Bài đọc nhạc số 1.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Cảm nhận và thể hiện cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc vui tươi, rộn ràng của bài hát Chào năm học mới. Biết biểu diễn bài hát bằng các hình thức đã học: đơn ca, song ca, tốp ca. 
• Thể hiện Bài đọc nhạc số 1 với hình thức hai bè. 

Năng lực số:

• 1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số. 
• 2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác. 
• 2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác. 
• 5.2.TC2b: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó. 
• 6.1.TC2a: Áp dụng được các nguyên tắc cơ bản của AI để giải quyết vấn đề đơn giản. 

3. Phẩm chất

• Giáo dục HS có ý thức chăm chỉ luyện tập, tinh thần trách nhiệm, hỗ trợ bạn và nhóm khác để cùng hoàn thành mục tiêu bài học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 8.
• Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ tiết dạy.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm tách nhạc Moises AI, phần mềm Padlet, ứng dụng phòng thu âm ảo BandLab, phần mềm giả lập nhạc cụ Perfect Piano. 

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 8.
• Nhạc cụ gõ. Ôn luyện bài hát Chào năm học mới và Bài đọc nhạc số 1 bằng các hình thức đã học.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biểu diễn bài hát Chào năm học mới với các hình thức khác nhau.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS biểu diễn trước lớp.

c. Sản phẩm: Phần biểu diễn của HS.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS biểu diễn bài hát Chào năm học mới với các hình thức khác nhau.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS biểu diễn trước lớp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS biểu diễn trước lớp.

- GV tuyên dương, khen ngợi những HS có tinh thần tích cực.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tiết 4: Vận dụng – sáng tạo.

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).] 

2. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 1: Đọc lời theo âm hình tiết tấu

a. Mục tiêu: HS đọc rõ các âm hình tiết tấu có trong bài.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc bài.

c. Sản phẩm học tập: Học sinh đọc được lời theo âm hình tiết tấu.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Luyện đọc Bài đọc nhạc số 1 với hình thức 2 bè

a. Mục tiêu: HS thực hành luyện tập Bài đọc nhạc số 1.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc bài.

c. Sản phẩm học tập: Phần biểu diễn của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS ôn tập đọc nhạc từ 1 – 2 lần theo các bước:

+ Bước 1: GV đàn giai điệu, HS nghe, đọc nhẩm.

+ Bước 2: GV tổ chức cho HS luyện tập bài đọc nhạc với các hình thức đã học.

+ Bước 3: GV tổ chức cho HS trình bày theo nhóm: Nhóm 1 đọc nhạc bè giai điệu, nhóm 2 gõ theo phách (nhấn trọng âm), nhóm 3 chỉ huy. Sau đó, các nhóm đổi nhiệm vụ cho nhau.

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS luyện tập ở nhà hoặc thời gian ngoài giờ lên lớp.

- GV góp ý, khuyến khích HS thực hiện nhiệm vụ theo năng lực khi tham gia đọc nhạc kết hợp gỡ đệm, đánh nhịp.

- GV yêu cầu các nhóm lập kế hoạch từ khóa để tổ chức tìm kiếm các bản phối khí kĩ thuật số nâng cao của bài đọc nhạc trên internet làm tư liệu đệm. 

- Đồng thời hướng dẫn HS sử dụng công cụ AI âm nhạc Moises AI bóc tách dải tần sóng âm cô lập riêng tiếng bè 2 mẫu, giúp học sinh giải quyết vấn đề tự luyện tai nghe cao độ chuẩn tại lớp.

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS luyện tập đọc nhạc theo hướng dẫn của GV.

- HS vận dụng kỹ năng tra cứu mạng, tương tác với giao diện của ứng dụng AI để phân tách nguồn âm thanh nhạc nền (beat).

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS lên trình bày phần đọc nhạc trước lớp.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét phần trình bày của HS. Khuyến khích, động viên, đánh giá và cho điểm.

[1.1.TC2b: HS tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số khi biết xây dựng chiến lược từ khóa và bộ lọc nâng cao để khai thác học liệu âm nhạc sạch, chuẩn mực.

6.1.TC2a: HS phát triển năng lực số nâng cao khi áp dụng được các nguyên tắc cơ bản của AI để giải quyết vấn đề đơn giản, sử dụng thuật toán phân tách nguồn âm kĩ thuật số tự động của AI phục vụ đắc lực cho hoạt động thực hành đọc nhạc hai bè phức tạp.]

Hoạt động 3: Đọc lời ca theo âm hình tiết tấu

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..