Trình bày được ý nghĩa, kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh cho cây trồng.
Vận dụng kiến thức thực tiễn vào trồng trọt ở gia đình.
Có ý thức đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường trong trồng trọt.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và và trao đổi nhiệm vụ học tập với giáo viên.
Lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu thêm về kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu bệnh cho cây trồng.

Năng lực công nghệ:

Nhận thức công nghệ: nhận thức ý nghĩa, kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh cho cây trồng.
Giao tiếp công nghệ: sử dụng được một số thuật ngữ để trình bày về cách gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng.
Đánh giá công nghệ: nhận xét được các cách thức trong gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng.

Năng lực số:

5.2.TC1b: Chọn được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết nhu cầu.
6.2.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.
2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác.
2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên với các công nghệ số.
1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.
1.1.TC1b: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

3. Phẩm chất

Có ý thức tìm hiểu về kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu bệnh cho cây trồng.
Có ý thức vận dụng kiến thức về kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

SGK, Giáo án.
Tranh ảnh, video liên quan đến kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu bệnh cho cây trồng.
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz hoặc Kahoot.

2. Đối với HS

SGK.
Đọc trước bài học trong SGK.
Tìm kiếm và đọc trước tài liệu liên quan đến kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh cho cây trồng.
Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về kĩ thuật gieo trồng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được một số yêu cầu cơ bản khi thực hiện gieo trồng; nhận biết một số hình thức gieo trồng phổ biến trong nông nghiệp.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS ghi được vào vở các yêu cầu cơ bản khi thực hiện việc gieo trồng và các hình thức gieo trồng phổ biến trong nông nghiệp.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về chăm sóc cây trồng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được các công việc cần thiết để chăm sóc cây trồng, kĩ thuật và ý nghĩa của việc chăm sóc cây trồng.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS ghi được vào vở kĩ thuật của các công việc chăm sóc cây trồng và ý nghĩa của chúng.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Hoạt động 3: Tìm hiểu về hoạt động phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được nguyên tắc của phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS ghi vào vở nguyên tắc của phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng; kĩ thuật và ý nghĩa của các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục III.1 SGK tr.17 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để đảm bảo việc phòng, trừ sâu, bệnh, cần phải đảm bảo những nguyên tắc nào?

- GV chia HS thành 4 nhóm, yêu cầu HS thảo luận và thực hiện nhiệm vụ sau:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu cách tiến hành, ưu, nhược điểm của biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu, bệnh.

+ Nhóm 2: Tìm hiểu cách tiến hành, ưu, nhược điểm của biện pháp thủ công.

+ Nhóm 3: Tìm hiểu cách tiến hành, ưu, nhược điểm của biện pháp hóa học.

+ Nhóm 4: Tìm hiểu cách tiến hành, ưu, nhược điểm của biện pháp sinh học và kiểm dịch thực vật.

- GV yêu cầu: Các nhóm tổng hợp kết quả vào Padlet chung của lớp.

- GV hướng dẫn HS hoàn thành nội dung mục 2a, em hãy nêu mục đích của các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh theo bảng dưới đây:

+ GV tạo bảng bằng phần mềm (Liveworksheets, Canva,…) sau đó yêu cầu HS hoàn thành bảng theo yêu cầu.

Biện pháp phòng trừ	Mục đích
Vệ sinh đồng ruộng	?
Gieo trồng đúng thời vụ	?
Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí	?
Luân canh cây trồng	?
Sử dụng giống chống chịu sâu, bệnh	?

- GV hướng dẫn HS tự đọc mục Thông tin bổ sung SGK tr.18 về thuốc hóa học.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thêm trên sách, báo, internet về tác hại của việc sử dụng thuốc hóa học không đúng cách trong phòng, trừ sâu, bệnh hại cây trồng:

+ Làm đất bị thoái hóa trầm trọng, bị chua, độ xốp giảm và dẫn đến khả năng không thể tái tạo lại dinh dưỡng cho đất. Các vi sinh vật thay đổi không có lợi cho cây trồng, tăng khả năng phát sinh sâu bệnh.

+ Làm suy giảm giá trị dinh dưỡng của thức ăn.

+ Diệt cả những côn trùng hữu ích cho con người, có thể làm biến đổi thế cân bằng tự nhiên của hệ sinh thái gây ô nhiễm đất , nước, không khí.

+ Gây ra bệnh ung thư, các bệnh về hệ thống thần kinh (rối loạn thần kinh, bệnh Parkinson, bệnh bạch cầu ở trẻ em, hen suyễn) và các vấn đề sinh sản ở những người tiếp xúc với thuốc trừ sâu ...

+Ảnh hưởng rất lớn đến môi trường trong nhà.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.

- Đăng tải thông tin lên Padlet.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV chiếu Padlet. Đại diện nhóm trình bày dựa trên tư liệu số vừa tìm được.

- GV mời đại diện HS, nhóm trả lời về nguyên tắc của phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng; kĩ thuật và ý nghĩa của các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng.

- GV mời HS, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

III. Phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng

1. Nguyên tắc phòng trừ

Để đảm bảo việc phòng, trừ sâu, bệnh, cần phải đảm bảo nguyên tắc:

- Phòng là chính.

- Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng và triệt để.

Sử dụng tổng hợp các biện pháp phòng trừ.

2. Các biện pháp phòng trừ

- Đính kèm kết quả thảo luận nhóm phía dưới hoạt động.

- Mục đích của các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh (đính kèm phía dưới)

- 2.1.TC1a: Lựa chọn được công nghệ số cụ thể để tương tác trong lớp học.

- 2.4.TC1a: HS lựa chọn công cụ Padlet được xác định rõ ràng để hợp tác tổng hợp kết quả nhóm.

	Biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu, bệnh.	Biện pháp thủ công	Biện pháp hóa học	Biện pháp sinh học và kiểm dịch thực vật
Cách tiến hành	Làm đất, vệ sinh đồng ruộng, gieo trồng đúng thời vụ, chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí, luân phiên các loại cây trồng	Dùng tay để bắt sâu. Ngắt bỏ những cành lá bị bệnh. Dùng vợt, bẫy đèn để trừ sâu bệnh.	Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật để trừ sâu bệnh cho cây trồng	Sử dụng một số loại sinh vật và các chế phẩm sinh học để triệt trừ sâu bệnh.
Ưu điểm	Hạn chế mầm sâu, bệnh. Tránh thời kì sâu bệnh phát triển. Giúp cây sinh trưởng, phát triển tốt. Tránh sự xâm nhập của sâu bệnh	Đơn giản, dễ thực hiện. Có hiệu quả khi sâu, bướm mới phát sinh.	Tiêu diệt sâu bệnh nhanh. Ít tốn công	Không gây ô nhiễm môi trường. Hiệu quả cao
Nhược điểm	Tốn công. Làm được với diện tích hẹp (Hiệu quả thấp khi sâu phát triển mạnh)	Tốn công. Hiệu quả thấp khi sâu phát triển mạnh.	Gây ô nhiễm môi trường. Ảnh hưởng sức khỏe con người, vật nuôi và hệ sinh thái.	Tốn kém. Không áp dụng được cho toàn bộ các loài sâu bệnh. Không ngăn chặn được những sâu bệnh đã phổ biến, thực chất chỉ ngăn được sự lây lan của những bệnh mới

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua việc chơi một số trò chơi

b. Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ; HS sử dụng SGK, kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập:

- Câu trả lời của HS về câu tục ngữ có ý nghĩa nhấn mạnh vai trò của việc chăm sóc cây trồng.

- Phần trả lời câu hỏi trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

Nhiệm vụ 1: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Giải ô chữ. Ô chữ là một câu tục ngữ có ý nghĩa nhấn mạnh vai trò của việc chăm sóc cây trồng, gồm 34 chữ cái.