Giáo án NLS Địa lí 9 kết nối Bài 9: Thực hành Xác định một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta (Mới)
Giáo án NLS Địa lí 9 Bài 9: Thực hành Xác định một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta (Mới) theo bộ SGK thống nhất. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất từ năm học 2026 - 2027 để giáo viên dạy tốt môn học.
=> Giáo án tích hợp NLS Địa lí 9 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 9: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LÃNH THỔ CÔNG NGHIỆP Ở NƯỚC TA
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Xác định được trên bản đồ các hình thức công nghiệp.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với GV và các bạn khác trong lớp.
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác và sử dụng hình 8.1 – SGK trang 144 xác định một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.
- Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: xác định và kể tên được một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta theo quy mô giá trị sản xuất, trình bày các ngành công nghiệp trong mỗi trung tâm công nghiệp.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: vận dụng kiến thức địa lí đã học để xác định và kể tên được một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.
Năng lực số:
- 1.2.TC2b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số.
- 2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
- 3.3.TC2a: Thảo luận các quy tắc về bản quyền và giấy phép áp dụng cho thông tin và nội dung số.
- 5.4.TC2b: Chỉ ra được cách hỗ trợ người khác phát triển NLS của họ.
- 6.1.TC2b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.
3. Phẩm chất
- Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Địa lí).
- Thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Thực hành: Xác định một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.
- Máy chiếu, bảng phụ.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang web học tập kenhhoctap.edu.vn, công cụ trí tuệ nhân tạo Chat GPT/Gemini/ Copilot, Bản đồ vệ tinh Google Earth.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Kết nối tri thức (phần Địa lí).
- Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định và kể tên một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta theo quy mô giá trị sản xuất công nghiệp (rất lớn, lớn, trung bình, nhỏ).
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS xác định và kể tên các trung tâm công nghiệp theo Phiếu học tập số 1.
c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1 của HS về xác định và kể tên các trung tâm công nghiệp của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS | |||||||||||||||||||||||||
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày này, công nghiệp nước ta có cơ cấu ngành đa dạng với những trung tâm công nghiệp trọng điểm trải dài khắp đất nước. - GV chia lớp thành các 6 nhóm và giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: Xác định và kể tên các trung tâm công nghiệp, dựa vào Hình 8.1 SGK 144 để hoàn thành Phiếu học tập số 1: + Nhóm 1 + 2: Xác định và kể tên các trung tâm công nghiệp rất lớn. + Nhóm 3 + 4: Xác định và kể tên các trung tâm công nghiệp lớn. + Nhóm 5 + 6: Xác định và kể tên các trung tâm công nghiệp trung bình.
- HS sử dụng công cụ AI (ChatGPT/Copilot) nhập câu lệnh (prompt) tra cứu nhanh các ngành công nghiệp thuộc từng TTCN. Trưởng nhóm phân công các bạn giỏi IT hỗ trợ các bạn chưa quen dùng AI/Google Earth. Yêu cầu trích nguồn số liệu bản đồ khi đưa vào báo cáo. - GV cung cấp tư liệu, hình ảnh liên quan đến các trung tâm công nghiệp lớn chính của nước ta (Đính kèm phía dưới Hoạt động thực hành). Bước 2: HS thực hiện xử lí thông tin - HS tìm kiếm thông tin, sắp xếp các trung tâm cho phù hợp với nhiệm vụ được giao. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - HS trình bày nội dung tìm kiếm của mình về một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp của nước ta theo Phiếu học tập số 1. - GV quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ HS. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV kiểm tra sự phù hợp, chính xác các thông tin mà HS tìm được. - GV chuyển sang nội dung mới. | Xác định và kể tên một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta Phiếu học tập số 1 được đính kèm phía dưới Hoạt động thực hành. | [6.1.TC2b]: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI (Học sinh sử dụng prompt ví dụ: "Liệt kê các ngành công nghiệp chính tại Trung tâm công nghiệp Biên Hòa theo địa lí Việt Nam" để tìm dữ liệu nhanh).
[5.4.TC2b]: Chỉ ra được cách hỗ trợ người khác phát triển NLS của họ (Học sinh trong nhóm hướng dẫn lẫn nhau cách tra cứu bằng AI và cách ghim tọa độ trên bản đồ Google Earth).
[3.3.TC2a]: Thảo luận các quy tắc về bản quyền và giấy phép... (Học sinh ghi chú "Nguồn: Niên giám thống kê/Hình 8.1 SGK" dưới bảng dữ liệu).
| |||||||||||||||||||||||||
Tư liệu 1: Trung tâm công nghiệp là khu vực tập trung các hoạt động sản xuất công nghiệp, có thể bao gồm một số khu công nghiệp, cụm công nghiệp. Trung tâm công nghiệp thường tập trung vào các hoạt động sản xuất công nghiệp có trình độ khoa học công nghệ cao. Trung tâm công nghiệp có thể chia thành nhiều cấp khác nhau theo ý nghĩa quốc gia, vùng, địa phương hoặc theo quy mô giá trị sản xuất công nghiệp. Các trung tâm công nghiệp ở nước ta được phân bố từ Bắc vào Nam và tập trung nhiều nhất ở hai vùng Đồng bằng sông Hồng và Đông Nam Bộ. Cơ cấu ngành ở các trung tâm công nghiệp đa dạng, góp phần khai thác tốt tiềm năng để phát triển công nghiệp mỗi địa phương. Trung tâm công nghiệp đóng vai trò quan trọng trong việc thu hút khoa học công nghệ tiên tiến và đầu tư nước ngoài, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế của địa phương, vùng, tạo cơ hội thu nhập và việc làm, đóng vào ngân sách địa phương. Tư liệu 2: Ngành công nghiệp đóng tàu tại TP Hải Phòng Cẩm Phả - khai thác mỏ than Nhà máy nhiệt điện Vũng Áng (Kỳ Anh) Lắp rắp công nghiệp ô tô (KCN Đại An, Hải Dương) | |||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về Thực hành: Xác định các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp nước ta.
b. Nội dung:
- GV cho HS làm Phiếu bài tập trắc nghiệm về Thực hành: Xác định các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp nước ta.
c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Củng cố kiến thức đã học về Thực hành: Xác định các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp nước ta
- Liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài Xác định được trên bản đồ một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.
c. Sản phẩm: Bảng nội dung xác định được trên bản đồ một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta theo quy mô giá trị sản xuất.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: HS hoàn thành bảng Xác định được một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp ở nước ta.
GV giao nhiệm vụ cá nhân: Hãy xác định lại trên bản đồ số (Google Maps) vị trí các trung tâm công nghiệp chính của nước ta. Chụp ảnh màn hình (screenshot) và gộp thành 1 file báo cáo ngắn nộp lên hệ thống E-learning/Zalo lớp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tự vận dụng kiến thức, thao tác ứng dụng bản đồ ở nhà. File báo cáo cá nhân có chứa ảnh chụp bản đồ số.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học.
[6.1.TC2b: Thực hiện các thao tác cơ bản trên AI (HS có thể hỏi AI tọa độ hoặc vị trí chính xác của các khu công nghiệp trọng điểm để tìm trên map nhanh hơn).
3.3.TC2a: Thảo luận các quy tắc về bản quyền... (HS gắn logo nguồn Google Maps vào góc ảnh chụp màn hình).]
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học: Thực hành: Xác định các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp nước ta
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 10: Dịch vụ.