Giáo án NLS HĐTN 3 kết nối Tuần 19: Lao động và thu nhập gia đình

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động:  Chơi trò chơi  với quả bóng Mình cần gì để sống?

1. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề
2. Cách thức tiến hành

• GV giới thiệu luật chơi: GV tung bóng cho ai thì người đó nói đến một thứ cần thiết cho cuộc sống của gia đình mình
• GV tung bóng cho khoảng 10-15 HS và đặt câu hỏi gợi ý ( HS lần lượt nói: ăn uống, quần áo, sách vở,  đồ giải trí, quà sinh nhật, đi du lịch)
• GV đưa thẻ THU NHẬP (GV giải thích: Số tiền một người được nhận khi thực hiện hoạt động nghề nghiệp hoặc lao động trong một thời gian nhất định), GV nói thêm: Bố mẹ em đi làm, cuối tháng sẽ được nhận lương. Đó là thu nhập. Người thân trồng cam, cuối vụ bán cam được một khoản tiền đó là thu nhập.

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video.

- GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề: Cuộc sống gia đình chúng ta cần rất nhiều thứ. Muốn có những thứ đó, người thân của các em đều phải lao động để kiếm tiền chi trả. Chúng ta đã bao giờ hỏi xem, thu nhập của họ thế nào chưa? Chúng ta đã bao giờ hỏi người thân xem có cảm thấy áp lực, vất vả khi kiếm tiền để đáp ứng nhu cầu của gia đình mình chưa? Cùng cô đi tìm hiểu chi tiết trong bài học ngày hôm nay nhé - Tiết 2 – Lao động và thu nhập gia đình

- HS chơi trò chơi và trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.  

- HS xem video và trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe và vào bài mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Kể về công việc của người thân mang lại thu nhập cho gia đình

1. Mục tiêu: HS nhớ lại những gì quan sát được và những gì người thân từng chia sẻ về công việc.
2. Cách thức tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động 1: Thiết kế sơ đồ tư duy về thu nhập của gia đình

1. Mục tiêu: HS chuẩn bị trước các câu hỏi để phỏng vấn người thân về thu nhập, vẽ sơ đồ tư duy để ghi lại thông tin cụ thể hơn
2. Cách thức tiến hành

• GV đề nghị HS thảo luận nhóm về các nhánh của sơ đồ tư duy: Gia đình em có những thành viên nào có lao động mang lại thu nhập? Có các nguồn thu nhập khác như trồng cây, chăn nuôi, bán hàng không?

• Chuẩn bị câu hỏi phỏng vấn người thân để hỏi rõ hơn về thu nhập của gia đình.

- GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bảng của lớp mở ứng dụng vẽ đơn giản hoặc phần mềm sơ đồ tư duy (như MindMeister phiên bản thiếu nhi) để bắt đầu phác thảo sơ đồ. HS dùng ngón tay hoặc bút cảm ứng để kéo thả các hình khối.

• Kết luận: Chúng ta cần biết về thu nhập của người thân để cổ vũ, động viên người thân trong công việc, tham gia hỗ trợ để có thêm thu nhập cho gia đình.

Hoạt động 2. Câu hỏi trắc nghiệm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập. 

- GV nêu câu hỏi:

Câu 1: Vì sao mọi công việc của người thân mang lại thu nhập chính đáng đều đáng được trân trọng?

A. Vì chỉ những công việc làm ở văn phòng mới là công việc quan trọng.

B. Vì đó là quy định bắt buộc của nhà trường đối với học sinh.

C. Vì những công việc đó giúp gia đình có tiền để trang trải cuộc sống và đóng góp cho xã hội.

D. Vì khi có thu nhập, người thân sẽ mua được tất cả mọi thứ trên thế giới.

Câu 2: Trong thời đại công nghệ hiện nay, nghề nghiệp nào sau đây thường sử dụng máy tính và mạng Internet để làm việc?

A. Bác sĩ thú y.

B. Người làm vườn.

C. Thợ lặn.

D. Lập trình viên hoặc người bán hàng trực tuyến (online).

Câu 3: Khi muốn tìm hiểu kỹ hơn về một nghề nghiệp mới mà người thân đang làm, em có thể sử dụng công cụ thông minh nào?

A. Mở tivi xem phim hoạt hình cho đến khi tự hiểu về nghề đó.

B. Hỏi xin tiền bố mẹ để đi mua sách về tất cả các nghề nghiệp.

C. Dùng tính năng tìm kiếm bằng giọng nói (AI Voice Search) để tra cứu thông tin nghề nghiệp.

D. Ngồi im và đợi đến khi mình lớn lên để tự trải nghiệm.

Câu 4: Khi sử dụng máy tính bảng để vẽ sơ đồ tư duy về thu nhập của gia đình, hành động nào giúp em bảo vệ sức khỏe?

A. Vừa nằm vừa vẽ để cơ thể được thư giãn nhất.

B. Tắt hết đèn phòng để nhìn sơ đồ trên màn hình cho thật rõ.

C. Ngồi thẳng lưng, giữ khoảng cách mắt tới máy tính khoảng 30-40cm.

D. Tập trung vẽ liên tục trong 2 tiếng để hoàn thành thật nhanh.

Câu 5: Tại sao em không nên công khai số tiền thu nhập cụ thể của bố mẹ lên các trang mạng xã hội?

A. Vì viết số tiền rất khó và dễ bị nhầm lẫn.

B. Vì bố mẹ sẽ không bao giờ cho em biết số tiền đó là bao nhiêu.

C. Vì đó là thông tin riêng tư của gia đình, cần được bảo vệ để tránh kẻ xấu lợi dụng.

D. Vì mạng xã hội chỉ cho phép đăng ảnh đi chơi, không cho đăng chữ số.

- GV quan sát bảng kết quả trò chơi của HS, lắng nghe và giải đáp thắc mắc của HS.  

- GV nhận xét, chốt đáp án:

- HS lắng nghe và thảo luận nhóm. 

- HS thực hiện.  

- HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV. 

- HS lắng nghe.  

- HS chơi trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV. 

- HS lắng nghe.  

3.1.CB1a: HS biết sử dụng thiết bị số (máy tính/máy tính bảng) để thực hiện vẽ sơ đồ tư duy đơn giản về thu nhập gia đình.

2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..