Giáo án NLS HĐTN 3 kết nối Tuần 31: Môi trường xanh

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động: Hát bài Heal the world của Michael Jackson bằng ngôn ngữ kí hiệu

a. Mục tiêu: Tạo không khí dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề: Chữa lành cho thế giới khỏi những bệnh tật, đau thương, ô nhiễm môi trường.

b. Cách thức thực hiện

- GV hướng dẫn động tác theo từng câu hát của phần điệp khúc:

+ Xoè bàn tay và các ngón tay, xoa một vòng trên không gian: Hàn gắn thế giới.

+ Xoè bàn tay và các ngón tay, xoa một vòng trên không gian: Hàn gắn thế giới

+ Xoè bàn tay và các ngón tay, xoa một vòng trên không gian: Hàn gắn thế giới.

+ Xoè cả hai bàn tay đưa ra phía trước: Cho cả nhân loại

+ Bàn tay phải úp xuống, tay trái đặt úp lên tay phải: Nhiều người đã và đang ngã xuống.

+ Đặt hai bàn tay lên thái dương và đưa về phía trước: Nếu ta quan tâm đến sự sống trên thế giới này.

+ Đặt nắm tay phải trên nắm tay trải rồi xoay ngược lại, khiến nắm tay trái nằm lên trên.

+ Xoè cả hai bàn tay đưa về phía trước rồi đưa lại chỉ vào mình: Cho bạn và cho tôi.

(Link tham khảo: https://youtu.be/RLWLjInpgMg)

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV dẫn vào nội dung chủ đề: Bài hát hướng chúng ta đến lời kêu gọi bảo vệ Trái Đất, góp phần làm thế giới này trở nên tốt đẹp hơn cho tất cả chúng ta. Và để bắt đầu, ta có thể quan tâm đến việc phòng bệnh cho thế giới xanh này. Đừng để nó ốm bệnh và lụi tàn đi!

- HS thực hiện động tác trong phần điệp khúc: Xoè bàn tay và các ngón tay, xoa một vòng trên không gian, Đặt nắm tay phải trên nắm tay trái rồi xoay ngược lại......

- HS xem video và trả lời câu hỏi (nếu có).

[1.1.CB1b]: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động 1: Chơi trò chơi Rung chuông vàng về chủ đề “ Môi trường xanh”

a. Mục tiêu: HS đưa ra những hiểu biết của mình trong phòng, chống ô nhiễm môi trường.

1. Cách thức thực hiện

- GV phổ biến luật chơi.

- GV đọc câu hỏi và đưa câu hỏi cùng các phương án trả lời lên màn hình. Nếu không có màn hình, GV viết câu hỏi vào những tấm bìa to và đi dọc lớp để HS nhìn rõ. GV đếm 1- 2 - 3 để HS lựa chọn phương án: Phương án A - giơ tay; Phương án B - đứng dậy; Phương án C – ngồi yên tại chỗ.

- GV có thể chuẩn bị những bộ câu hỏi khác liên quan đến vấn để ô nhiễm môi trường được gợi ý trong SGK (Cách dùng hoá chất trong sinh hoạt gia đình - tránh ô nhiễm đất, nước; Vấn đề tiếng ồn; Vấn để ô nhiễm không khí; Rác; Bụi;...). 

- Để tăng tính bất ngờ ở câu hỏi quyết định, GV mở ứng dụng Chatbot AI (Gemini/ChatGPT) chiếu lên màn hình, thao tác gõ/đọc lệnh: "Đóng vai một chuyên gia môi trường, hãy đưa ra 1 câu hỏi trắc nghiệm (có 3 đáp án A, B, C) thử thách học sinh lớp 3 về cách tiết kiệm điện nước ở nhà". GV cho HS đọc câu hỏi do AI vừa tạo ra để trả lời.

- Tuy nhiên, GV cần lưu ý: chỉ nên hỏi từ 3 - 5 câu. Những HS nào trả lời đúng tất cả các câu hỏi đều được rung chuông vàng.

- GV mời các HS được rung chuông vàng lên sân khẩu và lần lượt cầm chiếc chuông rung lên.

- GV để nghị cả lớp vỗ tay cổ vũ những người có thể là “bác sĩ” giúp phòng và chữa bệnh cho thế giới xanh, bắt đầu bằng sự hiểu biết của mình.

- HS lắng nghe và ghi nhớ luật chơi.

- HS xung phong phát biểu ý kiến.

- HS tương tác gián tiếp với hệ thống AI.

[6.1.CB1b]: HS biết ứng dụng đơn giản của AI trong cuộc sống hàng ngày.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:  HS củng cố kiến thức đã học

b. Cách tiến hành: 

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm.

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Đâu là hành động không nên làm?

A. Cùng các bạn đi nhặt rác bỏ rác vào thùng rác.

B. Đưa pin không sử dụng đến chỗ thu gom rác thải độc hại.

C. Đổ rác xuống sông.

D. Cả ba đáp án trên đều đúng.

Câu 2. Khi thấy rác trong sân trường em nên làm gì?

A. Nhặc rác.

B. Kệ.

C. Coi như không nhìn thấy.

D. Cả ba đáp án trên dều đúng.

Câu 3. Em có thể làm gì với rác thải để bảo vệ môi trường?

A. Phân loại rác.

B. Để rác trước của hàng xóm.

C. Không vứt rác thải ra khỏi nhà.

D. Cả ba đáp án trên đều đúng.

Câu 4. Chất thải nào sau đây  không làm ô nhiễm đất?

A. Lá nhôm.

B. Bánh mì.

C. Nhựa.

D. Túi ni-lông.

Câu 5. Việc sử dụng một sản phẩm nhiều lần cho đến hết tuổi thọ sản phẩm hoặc sử dụng sản phẩm đó với một chức năng mới, mục đích mới” được gọi là?

A. Tái chế chất thải.

B. Giảm thiểu chất thải.

C. Tái sử dụng.

D. Xử lý chất thải.

- GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị di động để chọn đáp án đúng.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS trả lời:

Câu 1: C

Câu 2: A

Câu 3: A

Câu 4: B

Câu 5: C

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

[2.1.CB1a]: HS lựa chọn đáp án và tương tác với công nghệ số đơn giản (thẻ mã hóa/phần mềm) để trả lời câu hỏi

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..