Giáo án NLS HĐTN 7 kết nối Tuần 1: Phát triển mối quan hệ hoà đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn
Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 kết nối tri thức Tuần 1: Phát triển mối quan hệ hoà đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 7.
=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 7 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Tuần 1 - Tiết 2. HĐ giáo dục - Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn (tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS:
- Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, các bạn và hài lòng về các mối quan hệ này.
- Hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảy sinh.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực riêng: Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với thầy cô và bạn bè.
- Năng lực số:
- 2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác.
- 3.1.TC1b: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số thông thường và được xác định rõ ràng.
- 4.3.TC1b: Lựa chọn được những cách thức cơ bản và phổ biến để bảo vệ bản thân khỏi nguy cơ trong môi trường số.
- 6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày.
3. Phẩm chất:
Có tinh thần trách nhiệm trong học tập, nhân ái và trung thực.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- Giấy nhớ các màu khác nhau
- KHBD, SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm 7.
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng Padlet, Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT/Copilot/Gemini.
- Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot.
2. Đối với HS:
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
- SGK, sách bài tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn
a. Mục tiêu:
- HS chia sẻ được kinh nghiệm về cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn
- HS nêu được cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ về lớp học của mình. Khuyến khích HS chia sẻ kinh nghiệm tạo dựng mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được điểm tốt và điểm chưa tốt của bản thân về sự hòa đồng giữa mình với thầy cô và các bạn trong lớp, chia sẻ trước lớp.
d. Cách thức tiến hành:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Nhiệm vụ 1. Chia sẻ những điểm tốt và chưa tốt về sự hòa đồng với thầy cô và bạn bè. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn: Mỗi HS sử dụng 2 tờ giấy màu (hai màu khác nhau), một màu ghi những điểm tốt, màu còn lại ghi những điểm chưa tốt về sự hòa đồng giữa mình với thầy cô và với các bạn trong lớp. Ghi chép xong thì dán các giấy hớ vào 1 tờ giấy chung của nhóm (A1, A2...). Những tấm giấy nào có đặc điểm giống nhau thì nhấc ra khỏi tờ giấy chung. - GV cho HS truy cập Canva AI hoặc Dreamina AI, thiết kế nhanh 2 thẻ (flashcard): Một thẻ ghi điểm tốt, một thẻ ghi điểm chưa tốt về sự hòa đồng. - GV yêu cầu đặc tên cho sản phẩm của nhóm mình và treo sản phẩm lên bảng Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, phân công và thực hiện nhiệm vụ của bản thân. - Các nhóm thiết kế, tải ảnh sản phẩm và đăng lên nhóm Zalo/Padlet chung của lớp. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - GV tổ chức cho HS trình bày kết quả hoạt động nhóm. Nhắc HS trong lớp chú ý quan sát, lắng nghe bạn trình bày. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét kết quả chia sẻ của các nhóm. GV hệ thống lại những điểm tốt và chưa tốt về sự hòa đồng với thầy cô và các bạn của HS
Nhiệm vụ 2. Thảo luận về cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: Tìm cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô giáo và các bạn? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS liên hệ bản thân, thảo luận tìm ra đáp án. - GV khuyến khích HS sử dụng công cụ AI (Gemini/ Chat GPT/ Copilot) với prompt: "Hãy gợi ý 3 cách để học sinh lớp 7 thân thiện hơn với bạn bè và thầy cô" để lấy thêm ý tưởng bổ sung vào bài thảo luận của mình. - GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả - GV yêu cầu HS nêu những điều rút ra được qua phần trình bày của các nhóm và các cá nhân.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV tổng hợp nội dung các nhóm trình bày và kết luận: Để phát triển được mối quan hệ hòa động với thầy cô và các bạn, mỗi chúng ta cần luôn tôn trọng, lắng nghe và thấu hiểu ý kiến của thầy cô và các bạn; khi gặp khó khăn nên trò chuyện, tâm sự, chia sẻ, hỏi ý kiến thầy cô; phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi mở, cùng học, cùng tham gia các hoạt động với bạn; nhường nhịn, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ; khiêm tốn học hỏi thầy cô và các bạn; tôn trọng sự khác biệt... Các đặc điểm tính cách của thầy cô và các bạn trong lớp rất đa dạng, phong phú. Do đó, mỗi chúng ta cần biết điều chỉnh bản thân để tạo nên một lớp học thân thiện, hòa đồng, gắn kết chặt chẽ với nhau. | 1. Tìm hiểu cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn * Điểm tốt và chưa tốt của HS về mối quan hệ với thầy cô và các bạn: - Điểm tốt: tôn trọng, lắng nghe ý kiến, trò chuyện, tâm sự, chia sẻ... - Điểm chưa tốt: vô tâm, ngại nói chuyện, không chia sẻ...
* Cách phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, các bạn - Trò chuyện, tâm sự, chia sẻ với thầy cô về những khó khăn của bản thân. - Cùng học, cùng tham gia các hoạt động với bạn bè. - Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi mở, cùng học, cùng tham gia các hoạt động với bạn. - Nhường nhịn, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. - Khiêm tốn học hỏi thầy cô giáo và các bạn. |
3.1.TC1b: HS thể hiện bản thân bằng cách thiết kế thẻ ghi chú trên nền tảng tạo ảnh (Canva AI / Dreamia AI).
6.2.TC1a: Sử dụng công cụ AI (Gemini/ Chat GPT/ Copilot) để khám phá kiến thức và gợi ý giải quyết vấn đề giao tiếp hàng ngày. |
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ chung, giải quyết những vấn đề nảy sinh
a. Mục tiêu: HS xác định được cách hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảy sinh.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ ý kiến và tìm cách hợp tác, giải quyết những vấn đề nảy sinh.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ những ấn tượng về hợp tác với thầy cô và đưa ra cách hợp tác, giải quyết.
d. Cách thức tiến hành:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: GV tổ chức hỏi nhanh – đáp nhanh trả lời câu hỏi trắc nghiệm
b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS lần lượt trả lời
c. Sản phẩm: HS tìm ra đáp án đúng về phát triển mối quan hệ với thầy cô giáo và bạn bè và giải quyết vấn đề nảy sinh.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.
- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập.
- GV chiếu lần lượt câu hỏi:
Câu 1. Để phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, học sinh Không nên:
A. trò chuyện với thầy cô B. Chia sẻ với thầy cô
C. Trêu ghẹo thầy cô D. Tâm sự với thầy cô
Câu 2. Việc làm nào sau đây thể hiện sự hòa đồng với các bạn
A. Có trò chơi mới không cho bạn chơi chung
B. Giảng bài cho bạn khi bạn chưa hiểu
C. Chê nhà bạn nghèo không chơi với bạn
D. Chọc ghẹo bạn để bạn khóc.
Câu 3. Việc làm nào sau đây không thể hiện sự hợp tác, giải quyết những vấn đề nảy sinh với bạn bè
A. Sẵn sàng giúp đỡ các bạn
B. Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của bạn
C. Xây dựng kế hoạch và phân công nhiệm vụ
D. Luôn thiên vị cho những bạn chơi thân với mình.
Câu 4. Tình huống “Nhà Nam có hoàn cảnh khó khăn hơn các bạn trong lớp. Một hôm, Tuấn bị mất chiếc bút máy mới mua, Tuấn nghi ngờ và đổi lỗi cho Nam mà không để Nam trình bày. Tuy nhiên, Tuấn đã sai vì chiếc bút Tuấn để quên ở nhà“. Từ tình huống trên, em rút ra được bài học gì?
A. Tôn trọng, lắng nghe ý kiến của các bạn, tin tưởng bạn
B. Đổ lỗi cho người khác khi bị mất đồ, không đúng thì xin lỗi bạn sau
C. Không cần xin ý kiến giáo viên, tự tiện quy chụp cho người mình cảm thấy nghi ngờ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lần lượt đọc nội dung câu hỏi, xung phong trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- Sau mỗi câu hỏi trình chiếu, HS xung phong trả lời, GV chốt đáp án đúng/sai.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại đáp án đúng của toàn bộ câu hỏi trắc nghiệm
[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.]
| Câu 1 - C | Câu 2 - B | Câu 3 - D | Câu 4 - A |
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..