Giáo án NLS HĐTN 7 kết nối Tuần 10: Tự bảo vệ trong tình huống nguy hiểm

Tuần 10 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Tự bảo vệ trong tình huống nguy hiểm (t1)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: 

• Chia sẻ được những tình huống nguy hiểm trong cuộc sống
• Biết kĩ năng tự bảo vệ trong tình huống nguy hiểm.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tích cự tự chủ và tự học, biết giải quyết vấn đề gặp phải trong học tập, hợp tác trong quá trình hoạt động nhóm.

- Năng lực riêng: Nhận biết được những nguy cơ từ môi trường tự nhiên và xã hội ảnh hưởng đến cuộc sống con người.

- Năng lực số:

• 1.1.TC1b: Thực hiện rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm đơn giản trong môi trường số để tìm ra thông tin, tư liệu, hoặc nội dung nghe nhìn phục vụ bài học.
• 2.1.TC1a: Lựa chọn và sử dụng công cụ số tương tác trực quan.
• 3.1.TC1a: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng số cơ bản nhằm xây dựng biểu đồ tư duy, bảng biểu thể hiện quy trình phòng chống bạo lực học đường.
• 5.2.TC1b: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ phù hợp giúp tùy chỉnh môi trường học tập, điều khiển việc chặn hoặc lọc nội dung xấu độc hại lôi kéo chơi trò chơi điện tử.
• 6.2.TC1a: Áp dụng được các công cụ AI đơn giản phục vụ nhiệm vụ học tập, thiết lập câu hỏi tương tác để hệ thống phân tích, gợi mở kịch bản ứng phó nguy cơ bị xâm hại tình dục.

3. Phẩm chất: 

Có tinh thần trách nhiệm, trung thực trong học tập, sống hòa đồng, nhân ái với mọi người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV: 

• KHBD, SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm 7.
• Giấy A1, bút dạ, bút màu, giấy màu, máy tính.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng Padlet / Google Sheets / Miro, Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT/Copilot/Gemini.
• Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).

2. Đối với HS: 

• SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài học bằng trò chơi “Đoán ý đồng đội”.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.

c. Sản phẩm: HS đoán được tên tình huống nguy hiểm thông qua từ khóa.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 nhóm HS, hướng dẫn cách chơi và luật chơi: Mỗi nhóm cử 1 đại diện lên bục giảng biểu diễn các hành động minh họa cho từ khóa về tình huống nguy hiểm. Các bạn khác quan sát và đoán tên tình huống đó trong thời gian 15 giây. Đội nào đoán được nhiều từ khóa, đội đó sẽ chiến thắng.

(Gợi ý từ khóa: cướp giật, tai nạn, bắt nạt, đuối nước, bị xâm hại, lạc đường, người lạ theo...)

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chia thành 2 nhóm, phân công nhiệm vụ, tham gia trò chơi.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, công bố nhóm dành chiến thắng.

- GV kết luận: Trong cuộc sống, có rất nhiều tình huống nguy hiểm mà chúng ta có thể gặp phải. Vì vậy, nhận diện được và biết cách tự bảo vệ trước những tình huống nguy hiểm là một trong những kĩ năng sống rất quan trọng đối với mỗi người.

[6.1.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số, quét mã QR, truy cập và thực hiện thao tác nhập liệu tương tác trên hệ thống Padlet).

1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Chia sẻ về những tình huống nguy hiểm trong cuộc sống

a. Mục tiêu: HS nhận diện được một số tình huống nguy hiểm có thể gặp trong cuộc sống hằng ngày và chia sẻ được một số cách xử lí tình huống trong thực tế.

b. Nội dung: GV tổ chức cho các nhóm thảo luận tình huống nguy hiểm trong thực tế.

c. Sản phẩm: HS suy ngẫm và đưa ra được cách tự bảo vệ trong trường hợp cụ thể

d. Cách thức tiến hành: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2. Xác định cách thức tự bảo vệ trong một số tình huống nguy hiểm

a. Mục tiêu: HS biết cách bảo vệ bản thân trong một số tình huống nguy hiểm.

b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động theo nhóm, các nhóm thảo luận tình huống, đưa ra cách xử lí.

c. Sản phẩm: Từ tình huống cụ thể, HS biết cách xử lí

d. Cách thức tiến hành:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..