Giáo án NLS HĐTN 7 kết nối Tuần 13: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
Giáo án NLS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 kết nối tri thức Tuần 13: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn HĐTN 7.
=> Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 7 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Tuần 13 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Lập và thực hiện được kế hoạch sắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.
- Hình thành được thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình cũng như ở trường
- Phát triển được năng lực hợp tác, tổ chức các hoạt động.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
- Biết hợp tác, trao đổi, giải quyết vấn đề trong quá trình hoạt động.
- Tích cự tự chủ và tự học, tìm tòi tài liệu phục vụ học tập
- Năng lực riêng:
- Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.
- Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình huống
- Năng lực số:
- 1.1.TC1b: Thực hiện rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm đơn giản trong môi trường số để tìm ra thông tin, tư liệu, hoặc nội dung nghe nhìn phục vụ bài học.
- 2.1.TC1a: Lựa chọn và sử dụng công cụ số tương tác trực quan.
- 3.1.TC1a: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung số đơn giản ở định dạng bảng tính trực tuyến hoặc sơ đồ tư duy để thiết lập kế hoạch phân công công việc.
- 4.4.TC1b: Thảo luận được về các cách thức bảo vệ môi trường công nghệ số, sắp xếp gọn gàng tệp tin, dữ liệu đám mây để hạn chế tiêu thụ điện năng và tài nguyên số độc hại.
- 6.2.TC1a: Áp dụng các công cụ AI đơn giản phục vụ nhiệm vụ học tập, đặt câu lệnh tương tác để thu thập các giải pháp ứng phó thông minh trong các tình huống nguy hiểm thực tế.
3. Phẩm chất:
Trách nhiệm, trung thực trong học tập, nhân ái với mọi người.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- KHBD, SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm 7.
- Giấy nhớ, bút dạ.
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), hệ thống vòng quay ngẫu nhiên Wordwall/PickerWheel phục vụ trò chơi, ứng dụng không gian làm việc số nhóm chung trực quan (Padlet hoặc Google Sheets), Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT/Copilot/Gemini.
- Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).
2. Đối với HS:
- SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
- Giấy A3 hoặc A4, bút dạ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Chia sẻ về thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
a. Mục tiêu:
- HS trình bày được những việc mình đã làm để nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.
- HS xác định được thuận lời và khó khăn khi thực hiện những công việc đó.
- HS xác định được những việc cần làm để nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.
- HS nói lên được cảm xúc của mình khi sắp xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân, ghi ra giấy suy ngẫm (có gợi ý), chia nhóm để chia sẻ kết quả hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: Mỗi HS nêu lên được những những suy nghĩ của bản thân để làm nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.
d. Cách thức tiến hành:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS suy ngẫm và viết ra giấy theo những gợi ý sau: + Những việc em đã làm để nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ. + Thuận lợi và khó khăn khi thực hiện những công việc đó. + Xác định những việc em cần làm để giúp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.
- GV yêu cầu các nhóm sử dụng máy tính bảng của nhóm, thực hiện quy trình tra cứu từ khóa nâng cao trên Internet (ví dụ: “phương pháp dọn dẹp KonMari”, “quy tắc 5S trong lớp học”) để thu thập thêm kiến thức dọn dẹp khoa học áp dụng vào bài học. - GV chia HS trong lớp thành các nhóm. Sau đó tổ chức cho HS hoạt động nhóm để chia sẻ kết quả làm việc cá nhân và thảo luận về những nội dung đã yêu cầu. Trong quá trình HS làm việc nhóm, GV đến vị trí các nhóm quan sát và nghe các em trao đổi, chia sẻ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, ghi ra giấy kết hợp sử dụng quy trình tìm kiếm chuẩn trực tuyến để tổng hợp các giải pháp ngăn nắp khoa học. - HS ghi ra giấy suy nghĩ của bản thân theo gợi ý của GV. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - HS hoạt động nhóm để chia sẻ kết quả làm việc cá nhân. - GV yêu cầu đại diện các nhóm lần lượt trình bày trước lớp kết quả thảo luận của nhóm mình. Yêu cầu các nhóm khác tập trung chú ý nghe các bạn trình bày, chia sẻ để nhận xét, bổ sung ý kiến. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến và kết luận hoạt động 1 | 1. Chia sẻ về thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ - Những việc đã làm: Gấp chăn màn hằng sáng, lau bàn học, quét lớp, xếp sách vở lên giá gọn gàng. - Thuận lợi: Được bố mẹ, thầy cô chỉ bảo, không gian phòng học nhỏ dễ dọn dẹp. - Khó khăn: Đôi khi lười biếng, đồ đạc quá nhiều chưa biết cách phân loại. - Việc cần làm: Học cách phân loại đồ dùng, bỏ bớt đồ không cần thiết, lên lịch dọn dẹp cố định. Kết luận của GV: Lớp học, nhà cửa là nơi các em học tập, rèn luyện và sinh hoạt hằng ngày. Do đó, các em cần sắp xếp lớp học, nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ để việc học tập đạt được hiệu quả tốt, đồng thời đảm bảo để an toàn cho sức khỏe.
|
1.1.TC1b: Thực hiện rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm từ khóa trên mạng Internet để tra cứu, chọn lọc tư liệu khoa học về các phương pháp sắp xếp không gian sống tối ưu. |
3. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 2. Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
a. Mục tiêu:
- HS sắp xếp, vệ sinh lớp học, nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ phù hợp với điều kiện thực tế.
- Rèn kĩ năng hợp tác trong công việc.
b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động theo nhóm đề xuất công việc sắp xếp, vệ sinh lớp học, nhà cửa mà nhóm muốn thực hiện.
c. Sản phẩm: HS đưa ra đề xuất và thực hành trên lớp (nếu có thể)
d. Cách thức tiến hành:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
4. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: GV tổ chức hỏi nhanh – đáp nhanh trả lời câu hỏi trắc nghiệm
b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS lần lượt trả lời
c. Sản phẩm: HS tìm ra đáp án đúng về giải quyết mối quan hệ bạn bè khi vấn đề nảy sinh.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh qua nền tảng Quizizz/ Kahoot/ Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn
- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập
- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập.
Câu 1: Biểu hiện nào dưới đây thể hiện một người có thói quen ngăn nắp, gọn gàng?
A. Khi cần dùng đồ gì mới bắt đầu đi tìm khắp nơi.
B. Dùng xong đồ vật nào thì cất ngay đồ vật ấy vào đúng vị trí quy định.
C. Để đồ đạc bừa bãi trên bàn học vì nghĩ lát nữa sẽ dùng tiếp.
D. Vứt rác lung tung khi không có ai nhìn thấy.
Câu 2: Lợi ích lớn nhất của việc duy trì một không gian học tập, lớp học sạch sẽ, gọn gàng là gì?
A. Đem lại cảm giác thoải mái, hứng khởi, kích thích sự sáng tạo và bảo vệ sức khỏe.
B. Giúp bản thân trở nên nổi tiếng hơn trong trường.
C. Khiến người khác phải sợ hãi và nể phục mình.
D. Không phải tham gia các hoạt động lao động tập thể nữa.
Câu 3: Để việc sắp xếp, dọn dẹp vệ sinh lớp học của nhóm đạt hiệu quả cao và nhanh chóng, cần tuân theo nguyên tắc nào?
A. Để một bạn trưởng nhóm tự làm tất cả mọi việc.
B. Việc ai người nấy làm, không cần trao đổi với nhau.
C. Xác định rõ các công việc cần làm, phân chia công việc hợp lý và có sự phối hợp chặt chẽ.
D. Làm thật nhanh, làm đối phó cho xong chuyện.
Câu 4: Khi phát hiện góc để thiết bị học tập của lớp bị bừa bộn, một học sinh có trách nhiệm nên ứng xử như thế nào?
A. Bỏ qua vì đó không phải là chỗ ngồi của mình.
B. Chủ động sắp xếp lại ngăn nắp hoặc rủ các bạn cùng nhóm chung tay dọn dẹp lại.
C. Trách móc, phê bình nặng lời các bạn trực nhật.
D. Chụp ảnh lại đăng lên mạng xã hội để phàn nàn.
Câu 5: Việc hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ cần được thực hiện khi nào?
A. Chỉ khi nào nhà cửa hoặc lớp học quá bẩn.
B. Chỉ khi có thầy cô giáo hoặc cha mẹ yêu cầu, kiểm tra.
C. Chỉ cần thực hiện vào các dịp lễ tết dọn dẹp chung.
D. Duy trì thường xuyên, liên tục hằng ngày tạo thành thói quen sống.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lần lượt đọc nội dung câu hỏi, xung phong trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- Sau mỗi câu hỏi trình chiếu, HS xung phong trả lời, GV chốt đáp án đúng/sai.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại đáp án đúng của toàn bộ câu hỏi trắc nghiệm
- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm online.
[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.]
| Câu 1 – B | Câu 2 – A | Câu 3 – C | Câu 4 – B | Câu 5 – D |
5. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 3. Thể hiện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..