1.1.TC1b: Thực hiện rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm đơn giản trong môi trường số để tìm ra thông tin, tư liệu, hoặc nội dung nghe nhìn phục vụ bài học.
2.1.TC1a: Lựa chọn và sử dụng công cụ số tương tác trực quan.
2.4.TC1a: Lựa chọn các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng để thực hiện quá trình cộng tác, chia sẻ và đồng sáng tạo các tư liệu học tập của nhóm.
4.4.TC1b: Thảo luận được về các cách thức bảo vệ môi trường, dọn dẹp các tệp tin lưu trữ trùng lặp, tối ưu hóa tài nguyên số khi lưu kế hoạch trực tuyến để tiết kiệm điện năng.
6.2.TC1a: Áp dụng các công cụ AI đơn giản.

3. Phẩm chất:

Trách nhiệm, trung thực trong học tập, nhân ái với mọi người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

KHBD, SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm 7.
Giấy nhớ, bút dạ.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), ứng dụng không gian làm việc số nhóm chung trực quan (Padlet hoặc Google Drive), Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT/Copilot/Gemini.
Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).

2. Đối với HS:

SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7, giấy A4, tài liệu kế hoạch đã chuẩn bị nháp.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 2. Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ

a. Mục tiêu:

- HS lập được kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ

- Rèn được kĩ năng lập kế hoạch hoạt động

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS lập kế hoạch rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ.

c. Sản phẩm: HS lập được kế hoạch.

d. Cách thức tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV xác định và xây dựng kế hoạch thực hiện mục tiêu rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ

- GV hướng dẫn HS lập kế hoạch theo trình tự sau:

+ Xác định được mục tiêu cần rèn luyện

+ Xác định những nhiệm vụ cần thực hiện để rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ.

+ Xác định cách thức thực hiện những việc này.

+ Dự kiến thời gian, địa điểm thực hiện các việc này.

- GV trình chiếu mẫu kế hoạch trong SGK lên màn hình máy chiếu để HS dễ dàng quan sát, phân tích form bảng mẫu.

- GV giới thiệu và yêu cầu HS quan sát mẫu kế hoạch trong SGK.

(bảng dưới hoạt động)

- Hướng dẫn các em sử dụng máy tính bảng của nhóm để viết câu lệnh (Prompt) gửi đến Chatbot AI nhằm tham khảo các gợi ý về lịch trình phân bổ thời gian hợp lý cho việc tự học hoặc rèn luyện thể thao.

- Đồng thời yêu cầu các nhóm chuẩn bị một file Google Docs / Google Sheets chung của nhóm để chia sẻ bản nháp của các thành viên.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, gõ lệnh tương tác với trợ lý AI nhằm lấy tư liệu sáng tạo và tiến hành lập kế hoạch rèn luyện ra giấy hoặc biểu mẫu file số cá nhân.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- HS chia sẻ kết quả lập kế hoạch trong nhóm để các bạn quan sát, lắng nghe và nhận xét chéo nhau. Các thành viên dùng chung không gian lưu trữ số đám mây để xem bài đồng bộ.

- GV tổ chức cho HS trong lớp bình chọn những kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ tốt nhất, phù hợp với điều kiện thực tế.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

+ Những cách thức rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ của bản thân.

+ Những thuận lợi và khó khăn khi HS thực hiện việc rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ.

- GV gọi một số HS nêu những điều rút ra được qua phần trình bày của các bạn.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp các ý kiến và kết luận.

2. Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ

Tính kiên trì, chăm chỉ của mỗi người có được chủ yếu là do rèn luyện. Lập được kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ giúp mỗi chúng ta chủ động hơn trong việc rèn luyện và rèn luyện đạt kết quả.

6.2.TC1a: Áp dụng được các ứng dụng trợ lý AI đơn giản để tham khảo ý tưởng khoa học và xây dựng giải pháp phân bổ thời gian biểu rèn luyện.

2.4.TC1a: Lựa chọn công nghệ lưu trữ và làm việc trực tuyến chung được xác định rõ ràng để thực hiện quá trình cộng tác, chia sẻ bài làm trong nhóm.

MẪU KẾ HOẠCH

Mục tiêu	Nhiệm vụ cần thực hiện	Cách thực hiện	Thời gian, địa điểm thực hiện
Chăm chỉ làm việc nhà	Chủ động, tự giác làm việc nhà	- Dọn dẹp nơi ở, góc học tập hằng ngày. - Nấu ăn - Giặt và phơi quần áo...	- Sau giờ học - Ngày nghỉ - Tại nhà
Chăm chỉ làm việc nhà	Chăm sóc cây trồng, vật nuôi	- Tưới cây - Cho vật nuôi ăn - Dọn dẹp nơi ở của vật nuôi...	- Sau giờ học - Ngày nghỉ - Tại nhà
Kiên trì rèn luyện sức khỏe	Tập luyện thể thao thường xuyên	- Đi ngủ đúng giờ - Dậy sớm để luyện tập thể thao - Chạy bộ/ tập các môn thể thao khác...	- Thời gian đi ngủ và thời gian dậy - Thời gian luyện tập thể thao - Địa điểm.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: GV tổ chức hỏi nhanh – đáp nhanh trả lời câu hỏi trắc nghiệm

b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS lần lượt trả lời

c. Sản phẩm: HS tìm ra đáp án đúng về giải quyết mối quan hệ bạn bè khi vấn đề nảy sinh.

d. Cách thức tiến hành:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh qua nền tảng Quizizz/ Kahoot/ Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập

- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập.

Câu 1: Đâu không phải là bước chuẩn khi lập một bản kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ cá nhân?

A. Xác định mục tiêu cần đạt được.

B. Dự kiến thời gian và địa điểm thực hiện cụ thể.

C. Liệt kê các cách thức thực hiện nhiệm vụ khoa học.

D. Sao chép y nguyên lịch trình của bạn bên cạnh mà không cần sửa đổi.

Câu 2: Biểu hiện nào thể hiện tính kiên trì rõ nét nhất khi thực hiện kế hoạch rèn luyện sức khỏe hằng ngày?

A. Dậy sớm tập luyện đều đặn hằng sáng bất kể thói quen lười biếng ban đầu.

B. Chỉ tập thể dục vào ngày trời mát mẻ.

C. Tập luyện quá sức một ngày rồi nghỉ cả tuần.

D. Chỉ tập khi có người lớn nhắc nhở.

Câu 3: Lợi ích thực tế nhất của việc lập một bản kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ là gì?

A. Giúp bản thân trở nên tự phụ hơn người khác.

B. Giúp chúng ta chủ động, có định hướng rõ ràng và đạt được kết quả rèn luyện tốt nhất.

C. Giúp biến mọi ước mơ thành hiện thực mà không cần bỏ công sức lao động.

D. Để tránh bị thầy cô và bố mẹ trách phạt.

Câu 4: Khi bản kế hoạch rèn luyện của em gặp khó khăn do thiếu nguyên vật liệu hỗ trợ thực tế, em nên xử lý thế nào?

A. Từ bỏ hoàn toàn mục tiêu của kế hoạch.

B. Đổ lỗi cho hoàn cảnh xung quanh và dừng rèn luyện.

C. Bình tĩnh xem xét trở ngại, chủ động điều chỉnh biện pháp hoặc tìm kiếm sự giúp đỡ để tiếp tục mục tiêu.

D. Đăng bài phàn nàn tức giận lên không gian mạng.

Câu 5: Sau khi thảo luận nhóm về bản kế hoạch cá nhân, hành động nào thể hiện tư duy cầu tiến đúng đắn nhất?

A. Giữ nguyên ý kiến cá nhân và từ chối lắng nghe bạn.

B. Bỏ bản kế hoạch của mình và làm lại giống hệt bạn.

C. Chê bai, chỉ trích nặng lời bản kế hoạch của nhóm bạn.

D. Tập trung chú ý lắng nghe, tiếp thu các đóng góp hợp lý của bạn để hoàn thiện kế hoạch cá nhân.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lần lượt đọc nội dung câu hỏi, xung phong trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- Sau mỗi câu hỏi trình chiếu, HS xung phong trả lời, GV chốt đáp án đúng/sai.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại đáp án đúng của toàn bộ câu hỏi trắc nghiệm

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm online.

Link: https://kenhhoctap.edu.vn/bai-tap/trac-nghiem-hdtn-7-ket-noi-chu-de-4-bai-2-ren-luyen-tinh-kien-tri-cham-chi-278

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.]

Câu 1 – D

Câu 2 – A

Câu 3 – B

Câu 4 – C

Câu 5 – D

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 3. Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ

a. Mục tiêu: HS thực hiện được kế hoạch rèn luyện kiên trì, chăm chỉ trong thực tiễn để rèn luyện các đức tính này trong học tập và trong công việc thực hiện các công việc gia đình.

b. Nội dung: GV hướng dẫn, yêu cầu HS về nhà thực hiện nhiệm vụ.

c. Sản phẩm: HS thực hiện được các nhiệm vụ đã đề ra trong kế hoạch của mình.

d. Cách thức tiến hành:

…………………………………………..