1.1.TC1b: Thực hiện rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm đơn giản trong môi trường số để tìm ra thông tin, tư liệu, hoặc nội dung nghe nhìn phục vụ bài học.
2.1.TC1a: Lựa chọn và sử dụng công cụ số tương tác trực quan.
4.3.TC1b: Giải thích và lựa chọn được cách thức cơ bản nhằm bảo vệ sức khỏe tinh thần, rèn ý chí kiên nhẫn khi thực hiện nhiệm vụ học tập trên không gian mạng số.
6.2.TC1a: Áp dụng các công cụ AI đơn giản.

3. Phẩm chất:

Trách nhiệm, trung thực trong học tập, nhân ái với mọi người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

KHBD, SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm 7.
Giấy nhớ, bút dạ.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), hệ thống vòng quay ngẫu nhiên Wordwall/PickerWheel phục vụ trò chơi, ứng dụng không gian làm việc số nhóm chung trực quan (Padlet hoặc Miro), Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT/Copilot/Gemini.
Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).

2. Đối với HS:

SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
Giấy A4 hoặc A3, bút dạ, bài hát, câu chuyệ, câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về tính kiên trì, chăm chỉ; phương tiệ, nguyên liệu để thử thách (len, chỉ, lego, que đan,...)

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hào hứng, vui tươi cho HS trước khi bước vào bài học, bước đầu gợi ý nội dung của bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tìm những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về tính kiên trì, sự chăm chỉ”.

c. Sản phẩm: HS đưa ra được các câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ về tính kiên trì, chăm chỉ: Có chí thì nên, có công mài sắt có ngày nên kim...

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm có nhiệm vụ sưu tầm những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về tính kiên trì, chăm chỉ trong công việc. Nhóm nào tìm được nhiều hơn sẽ chiến thắng.

- GV sử dụng không gian chung trên nền tảng Padlet, chiếu mã QR lên bảng để các nhóm quét mã và trực tiếp nhập các câu ca dao tục ngữ của nhóm mình lên màn hình lớp học thay cho viết nháp thông thường.

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, HS tham gia nhiệt tình, hào hứng.

- Các nhóm thảo luận nhiệt tình, cử thành viên sử dụng thiết bị số nhập câu ca dao, tục ngữ tìm được lên trang chung của lớp.

Bước 3: Báo cáo quá trình thực hiện nhiệm vụ

- Các nhóm trình bày sản phẩm và đọc những câu ca dao, tục ngữ tìm được trước lớp, các nhóm khác nghe và nhận xét.

- Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS:

+ Nêu cảm nhận của em về trò chơi?

+ Nêu suy nghĩ của em về vai trò, ý nghĩa của tính kiên trì, chăm chỉ trong công việc?

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV đưa ra các gợi ý về các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ:

Tục ngữ, thành ngữ

Ca dao

- Có chí thì nên

- Có chí làm quan, có gan làm giàu

- Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo

- Kiến tha lâu ngày cũng đầy tổ

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ

- Mưa lâu thấm đất

- Luyện mới thành tài, miệt mài tất giỏi

- Siêng làm thì có, siêng học thì hay.

- Ngọc kia chuốt mãi cũng trong

Sắt kia mài mãi cùng còn nên kim

- Ai ơi giữ chí cho bền

Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai

- Trời nào có phụ ai đâu

Hay làm thì giàu, có chí thì nên

- Dẫu rằng trí thiếu tài hèn

Chịu khó nhẫn nại vẫn nên cơ đồ.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào hoạt động theo chủ đề: Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ (tiết 1).

[6.1.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số, quét mã QR, truy cập và thực hiện thao tác nhập liệu tương tác trên hệ thống Padlet).

1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu về cách rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ

a. Mục tiêu:

- HS xác định được những biểu hiệ của tính kiên trì, chăm chỉ trong công việc hằng ngày.

- HS nêu được tác động của tính kiên trì, chăm chỉ đến hiệu quả của công việc

- HS kể được một số trường hợp thành công trong cuộc sống nhờ có tính kiên trì, chăm chỉ.

- HS xác định được những việc cần làm để rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS viết ra giấy, chia tổ và thảo luận nhóm những điều đã viết về tính kiên trì, chăm chỉ.

c. Sản phẩm: HS viết và chia sẻ được những nội dung đã viết ở trên.

d. Cách thức tiến hành:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: GV tổ chức hỏi nhanh – đáp nhanh trả lời câu hỏi trắc nghiệm

b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS lần lượt trả lời

c. Sản phẩm: HS tìm ra đáp án đúng về giải quyết mối quan hệ bạn bè khi vấn đề nảy sinh.

d. Cách thức tiến hành:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh qua nền tảng Quizizz/ Kahoot/ Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập

- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập.

Câu 1: Hành động nào dưới đây thể hiện tính kiên trì trong học tập?

A. Gặp bài toán khó liền gấp sách lại đi chơi game.

B. Tự mình suy nghĩ, tìm tòi nhiều cách giải quyết bài tập khó và không bỏ cuộc.

C. Chép luôn bài giải của bạn bên cạnh để nộp.

D. Nhờ anh chị làm hộ toàn bộ bài tập về nhà.

Câu 2: Biểu hiện nào phản ánh sự chăm chỉ trong công việc hằng ngày?

A. Thường xuyên tự giác giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà không cần nhắc nhở.

B. Chỉ làm việc nhà khi được hứa cho tiền hoặc quà.

C. Thấy việc nặng nhọc liền đùn đẩy cho người khác.

D. Làm việc qua loa, đối phó cho xong.

Câu 3: Thành ngữ, tục ngữ nào nói về ý chí kiên trì, nhẫn nại?

A. Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.

B. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

C. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

D. Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.

Câu 4: …………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách cụ thể hóa lý thuyết thành hành động thực tế thông qua nhiệm vụ thử thách ý chí kiên nhẫn dài hạn, tránh xa sự sa đọa, xao nhãng của không gian ảo.

b. Nội dung: GV giao dự án thực hành cá nhân hằng ngày “Thử thách kiên nhẫn cùng thời gian vạch sẵn”.

c. Sản phẩm: Bảng theo dõi tiến độ công việc hoặc minh chứng sản phẩm tự tay hoàn thiện sau 1 tuần.

d. Cách thức tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao thử thách vận dụng thực tế kéo dài trong 1 tuần: Mỗi HS tự lựa chọn một nhiệm vụ đòi hỏi sự bền bỉ để rèn luyện (Ví dụ: tự đan một đoạn khăn len, hoàn thiện mô hình lắp ráp phức tạp, học 5 từ vựng mỗi tối, hoặc tập thể dục 15 phút hằng sáng).

- GV hướng dẫn các em trong suốt thời gian thực hiện thử thách phải chủ động rời xa điện thoại, kiểm soát thời gian sử dụng thiết bị (Screen Time), đặt chế độ chặn thông báo mạng xã hội để bảo vệ sức khỏe an sinh tinh thần, tránh bị xao nhãng làm đứt quãng sự tập trung.

- HS ghi chép hoặc chụp ảnh lại tiến độ thực hiện mỗi ngày để làm minh chứng báo cáo.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ về nhà nghiêm túc thực hiện.

- Về nhà, HS tắt bớt thông báo mạng xã hội để rèn thói quen tập trung, chăm chỉ làm việc thực tế hằng ngày.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- Vào đầu tiết học tuần sau, GV mời một số cá nhân chia sẻ về quá trình chinh phục thử thách của mình và cảm nhận khi bản thân học được cách kiên nhẫn vượt qua sự lười biếng.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.

- GV tổng kết, động viên thái độ tích cực dũng cảm của các em học sinh.

Sản phẩm Nhật ký Vận dụng rèn luyện (Mẫu dự kiến):

- Thử thách chọn lựa: Đan hoàn thiện một chiếc túi len nhỏ đựng cốc uống nước.

- Tiến trình rèn luyện: 3 ngày đầu đan sai mối phải tháo ra làm lại liên tục (gặp khó khăn, nản lòng).

- Biện pháp an sinh số: Tắt hoàn toàn kết nối Wifi trên điện thoại trong 30 phút đan len để bảo vệ tâm lý tĩnh lặng, không để tin nhắn rủ rê chơi game lôi kéo.

- Kết quả: Đến ngày thứ 5 đã đan đều tay và hoàn thiện sản phẩm thành công vào ngày thứ 7.

Ý nghĩa: HS rèn được đức tính nhẫn nại đối mặt với lỗi sai, làm chủ hành vi, không nản lòng trước trở ngại đời thực.

4.3.TC1b: Biết cách lựa chọn những phương thức đơn giản (tắt thông báo, quản lý screen-time) để tránh rủi ro, áp lực xao nhãng mạng xã hội ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần và ý chí rèn luyện.

*Hướng dẫn về nhà: