Giáo án NLS HĐTN 7 kết nối Tuần 22: Tham gia hoạt động thiện nguyện

2.1. Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm về những việc đã làm để hưởng ứng phong trào “Thiện nguyện, nhân đạo - một hành động văn hoá, nghĩa tình” do Đoàn trường phát động.

- Hướng dẫn và yêu cầu HS:

+ Phân loại các đồ dùng, vật dụng đã quyên góp được cho hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.

+ Đóng gói và ghi tên các đổ dùng, vật dụng.

- Tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc khi chuẩn bị cho hoạt động thiện nguyện, nhân đạo. 

- GV tổng hợp các ý kiến của HS.

- Đi thăm và tặng quà cho người già không nơi nương tựa ở địa phương do Đoàn trường tổ chức.

- GV hướng dẫn HS sử dụng điện thoại/máy tính bảng chụp ảnh các món đồ quyên góp và đăng tải lên Padlet hoặc nhóm Zalo của lớp kèm một lời chúc ý nghĩa gửi đến người nhận.

- GV lưu ý HS quy tắc ứng xử: Không đăng tải công khai tên tuổi, địa chỉ hoặc hình ảnh lộ diện người nhận hỗ trợ có hoàn cảnh đặc biệt để tôn trọng quyền riêng tư của họ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi một HS bất kì chia sẻ kết quả hoạt động.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

- Các HS tiếp theo trình bày sản phẩm.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét kết quả hoạt động của HS.

- GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận.

2.2: Câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV gửi link cho HS làm bài để ôn tập. 

- GV nêu câu hỏi: 

Câu 1: Khi tham gia một hoạt động nhân đạo tại địa phương (như giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ), thái độ nào dưới đây là đúng đắn nhất?

A. Chỉ tập trung chụp ảnh để làm minh chứng báo cáo thành tích.

B. Tỏ thái độ thương hại khi nói chuyện với họ.

C. Làm việc qua loa cho xong để sớm về nghỉ.

D. Nhiệt tình, lễ phép và sẵn sàng lắng nghe những chia sẻ của họ.

Câu 2: Để vận động người thân (bố mẹ, anh chị) cùng tham gia quyên góp ủng hộ đồng bào bị lũ lụt, em nên sử dụng cách thuyết phục nào hiệu quả nhất?

A. Lặng lẽ lấy đồ dùng trong nhà đi quyên góp mà không hỏi ý kiến.

B. Kể về hoàn cảnh khó khăn của đồng bào qua tin tức và nêu rõ mục đích của cuộc vận động.

C. Nói dối là nhà trường bắt buộc mỗi gia đình phải đóng một số tiền lớn.

D. Đòi bố mẹ phải đưa tiền bằng được để nộp cho lớp.

Câu 3: Trong các hoạt động nhân đạo, việc bảo vệ quyền riêng tư số (như không đăng ảnh lộ mặt trẻ em có hoàn cảnh khó khăn khi chưa xin phép) có ý nghĩa gì?

A. Tôn trọng danh dự và tránh gây mặc cảm, tự ti cho người nhận hỗ trợ.

B. Tiết kiệm bộ nhớ điện thoại khi không phải chụp nhiều ảnh.

C. Làm cho bức ảnh trông không đẹp mắt.

D. Để bí mật thông tin nhằm tránh bị người khác bắt chước làm theo.

Câu 4: Bạn của em cho rằng: 'Học sinh lớp 7 còn nhỏ, chưa có tiền nên không cần tham gia thiện nguyện'. Em sẽ giải thích như thế nào?

A. Phê bình bạn là người ích kỷ và không chơi với bạn nữa.

B. Khuyên bạn xin tiền bố mẹ thật nhiều để chứng minh mình không nhỏ.

C. Đồng ý vì học sinh chỉ nên tập trung vào việc học.

D. Thiện nguyện không chỉ là đóng góp tiền mà còn là đóng góp công sức, đồ dùng cũ và tình cảm.

Câu 5: Sau khi vận động được người thân tham gia một hoạt động nhân đạo, hành động nào dưới đây giúp duy trì tinh thần thiện nguyện bền vững?

A. Chỉ trích những người thân khác chưa tham gia trong đợt này.

B. Chia sẻ lại kết quả, hình ảnh hoạt động và gửi lời cảm ơn đến người thân đã ủng hộ.

C. Yêu cầu người thân phải tiếp tục đóng góp nhiều hơn nữa.

D. Quên đi hoạt động đó ngay sau khi thực hiện xong.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV quan sát kết quả của HS thông qua mục tổng kết của trò chơi. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV chuyển sang nội dung mới.

2. Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo

- HS tiến hành trao đổi theo hướng dẫn của GV.

Kết luận:

- Mỗi cá nhân đều có thể tham gia đóng gúp cho hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ở cộng đồng, xã hội. 

- Những hành động thiện nguyện dù nhỏ những đều mang ý nghĩa lớn vì nó giúp cho người đang cặp khó khăn có thêm sức mạnh để vượt qua. 

- Khi làm thiện nguyện, mỗi chúng ta đà truyền đi thông điệp tích cực về cuộc sống.

=> Đó là sức mạnh của sự kết nối cộng đồng và lan toả yêu thương, trở thành người có ích cho xã hội.

2.2.TC1a: HS biết cách sử dụng các nền tảng mạng xã hội hoặc nhóm lớp trực tuyến để chia sẻ thông tin về các phong trào thiện nguyện một cách văn minh.

4.1.TC1a: HS nhận thức được việc bảo vệ quyền riêng tư và hình ảnh của những người nhận hỗ trợ khi thực hiện các hoạt động nhân đạo trên không gian số.

2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.