Giáo án NLS HĐTN 8 kết nối Tuần 14: Người tiêu dùng thông thái (tiếp)

Ngày soạn…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 4. RÈN LUYỆN BẢN THÂN (15 TIẾT)

Tuần 2 - Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ - Diễn tiểu phẩm về tiếp thị, quảng cáo và tiêu dùng

I. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Nhận biết được một số cách tiếp thị, quảng cáo sản phẩm trong đời sống. 
• Nhận ra được ảnh hưởng, tác động của tiếp thị, quảng cáo đối với việc mua sắm, tiêu dùng trong tiểu phẩm. 
• Rút ra được kinh nghiệm ứng xử cho bản thân trước các hình thức tiếp thị, quảng cáo đối với việc mua sắm và tiêu dùng. 
• Rèn luyện được kĩ năng thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động; phẩm chất tiết kiệm, trách nhiệm. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• TPT chuẩn bị địa điểm, hệ thống âm thanh, phông nền và trang thiết bị phục vụ hoạt động. TPT/GVCN hướng dẫn lớp trực tuần chuẩn bị kịch bản cho tiểu phẩm. 
• Tư vấn cho HS chọn MC. 
• Phân công HS các lớp xây dựng kịch bản và diễn tiểu phẩm. 
• Tư vấn cho HS lựa chọn các tiểu phẩm để diễn trong tiết Sinh hoạt dưới cờ: Các tiểu phẩm thể hiện được những tình huống tiếp thị quảng cáo khác nhau, tác động đến những đối tượng người tiêu dùng khác nhau. Với mỗi tiểu phẩm, HS sẽ nhận diện được những vấn đề sau: cách tiếp thị, quảng cáo; nội dung tiếp thị, quảng cáo; đối tượng của tiếp thị, quảng cáo; cách ứng xử khi tiếp cận với tiếp thị, quảng cáo. 
• Tư vấn cho HS lựa chọn các tiết mục văn nghệ đan xen trong buổi biểu diễn. 

2. Đối với HS

• HS lớp trực tuần xây dựng kịch bản cho buổi biểu diễn. 
• HS lớp được phân công xây dựng kịch bản tiểu phẩm và luyện tập diễn kịch. 
• Luyện tập các tiết mục văn nghệ múa, hát đan xen trong Sinh hoạt dưới cờ. 
• HS được chọn làm MC tập dẫn chương trình buổi biểu diễn. 
• Chuẩn bị trang phục và đạo cụ cần thiết cho tiểu phẩm. 

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

a. Mục tiêu: HS nắm được kết quả rèn luyện và thi đua tuần trước, kế hoạch cho tuần học tập tiếp theo.

b. Nội dung: GV báo cáo và tổng kết, lên kế hoạch tuần sau, HS lắng nghe.

c. Sản phẩm: HS nắm được kết quả, cố gắng và lên kế hoạch học tập, rèn luyện tốt hơn cho tuần tiếp theo.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV chủ nhiệm lớp trực tuần lên đánh giá, nhận xét và tổng kết và xếp hạng kết quả thi đua học tập và rèn luyện của các lớp trong tuần qua, tuyên dương các lớp có kết quả thi đua đứng đầu toàn trường.

- Tổng phụ trách phổ biến các hoạt động đoàn đội trong tuần tới.

Hoạt động 2. Diễn tiểu phẩm về tiếp thị, quảng cáo và tiêu dùng

a. Mục tiêu: Thông qua buổi sinh hoạt, HS:

- Nhận diện được một số hình thức tiếp thị, quảng cáo thường gặp trong đời sống, đồng thời nhận thức được ảnh hưởng của tiếp thị, quảng cáo đối với việc mua sắm và tiêu dùng của con người. 

- Rút ra được những bài học ứng xử cho bản thân khi tiếp cận với tiếp thị, quảng cáo trong đời sống.

b. Nội dung: BTC tổ chức buổi biểu diễn, HS lắng nghe tích cực, tương tác.

c. Sản phẩm: HS nắm được nội dung tiểu phẩm, rút ra bài học ứng xử cho bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

- MC giới thiệu các tiết mục văn nghệ mở đầu cho hoạt động sinh hoạt theo chủ đề. - MC phát biểu đề dẫn về chương trình. 

- MC giới thiệu khách mời và thành phần tham dự. 

- MC giới thiệu các tiểu phẩm theo kịch bản chương trình. HS các lớp diễn các tiểu phẩm theo lời giới thiệu của MC. 

- Mời một số HS nêu cảm nhận và những điều rút ra được sau khi xem tiểu phẩm về tiếp thị, quảng cáo và tiêu dùng. 

- TPT hoặc GV tổng kết: Trong cuộc sống, có rất nhiều hình thức tiếp thị, quảng cáo hấp dẫn. Do vậy, chúng ta cần bình tĩnh để nhận diện các loại tiếp thị, quảng cáo, từ đó có cách ứng xử và đưa ra quyết định tiêu dùng hợp lí để tránh những tác động tiêu cực của tiếp thị, quảng cáo. 

Gợi ý nội dung tiểu phẩm

Vừa đi học về, mẹ đã vội vàng kéo Mai vào khoe: “Con xem này, hôm nay mẹ mua được mấy cái này hay lắm!”. 

Mẹ vừa nói vừa lôi ra mấy hộp thuốc rất to và vui vẻ giải thích: “Đây là hàng xách tay từ nước ngoài do người quen của cô làm cùng chỗ mẹ mang về, lại đang được giảm giá tận 50%. Nghe cô ấy giới thiệu là xịn và tốt lắm nên mẹ đã mua 2 hộp thuốc bổ cho bà nội, bà ngoại và một hộp chữa bệnh đau mỏi xương khớp của mẹ”. Mai cầm một hộp thuốc lên và chăm chú đọc những dòng chữ tiếng Anh để tìm thông tin sản xuất của sản phẩm nhưng không thấy, chỉ thấy ghi công dụng của thuốc. Mai quay ra nói với mẹ: “Mẹ ơi, con không thấy thông tin của nhà sản xuất. Hiện nay, hàng xách tay trên thị trường có nhiều mặt hàng không đảm bảo. Con nghĩ sản phẩm này chưa chắc đã an toàn khi sử dụng, thậm chí còn gây hại cho sức khoẻ vì nguồn gốc không rõ ràng ạ”. 

Mẹ vẫn khẳng định là cô đồng nghiệp rất đáng tin cậy. Thấy vậy, Mai cầm hộp thuốc khác lên xem lại một lần nữa nhưng vẫn không thấy thông tin. Mai nghiêm túc khẳng định với mẹ số thuốc này không rõ nguồn gốc và khuyên mẹ nên trả lại cho người bán hàng. 

Lúc này mặt mẹ mới tỏ ra nghiêm trọng. Mẹ vội vàng gọi điện cho cô bán hàng nhưng thuê bao không liên lạc được. Mẹ thẫn thờ ngồi xuống vì 3 hộp thực phẩm chức năng này khá đắt tiền. Mai lại gần bên mẹ nhẹ nhàng nói: “Không sao đâu mẹ, đây cũng là bài học kinh nghiệm. Lần sau, khi mua hàng gì mẹ nên xem xét kĩ các thông tin trên sản phẩm để biết nguồn gốc xuất xứ và truy xuất khi cần. Hơn nữa, mẹ không nên mua hàng qua giới thiệu mà hãy đến cửa hàng, siêu thị hoặc hoặc các địa chỉ được cấp phép kinh doanh các mặt hàng mẹ muốn mua thì sẽ đảm bảo hơn ạ”. 

Mẹ quay ra thở dài: “Ừ, mẹ cũng sơ suất. Cứ tưởng người quen thì không cần đề phòng. Từ giờ trở đi mẹ sẽ cẩn thận hơn”.

ĐÁNH GIÁ

- Yêu cầu một số HS nêu cảm xúc và những điều rút ra được sau khi tham gia buổi biểu diễn tiểu phẩm. 

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

- Suy ngẫm về các cách ứng xử trong tiểu phẩm và vận dụng chúng trong thực tiễn cuộc sống.

Ngày soạn…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

Tuần 2 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Người tiêu dùng thông thái (tiết 2)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Nhận ra ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài như tiếp thị, quảng cáo đến quyết định mua sắm của cá nhân và thể hiện được kĩ năng ra quyết định chi tiêu phù hợp trước những ảnh hưởng của chúng. 

- Rèn luyện được năng lực tự chủ, hợp tác và giao tiếp, lập kế hoạch và tổ chức các hoạt động, phẩm chất trách nhiệm. 

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

Năng lực riêng: 

• Nhận biết được các hình thức tiếp thị, quảng cáo hiện nay.
• Nhận thức được sự ảnh hưởng của tiếp thị, quảng cáo đến quyết định chi tiêu của bản thân.

Năng lực số: 

• 2.1.TC2a: Sử dụng được các công cụ và tính năng số thích hợp để tương tác, thảo luận nhóm trực tuyến. 
• 2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác. 
• 4.2.TC2b: Thảo luận về cách bảo vệ dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư trong môi trường số. 
• 6.2.TC2b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.
• 6.4.TC2a: Chỉ ra được nơi để tìm kiếm cơ hội phát triển bản thân. 

3. Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

• KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
• Một số video clip hoặc hình ảnh về tiếp thị, quảng cáo. 
• Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), không gian lưu trữ và nộp sản phẩm nhóm trực tuyến (Padlet), ứng dụng AI trợ lý tìm kiếm (Google Gemini / Microsoft Copilot/ Chat GPT).

2. Đối với HS

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8
• Giấy trắng khổ A3 hoặc A4, bút chì, thước kẻ. 
• Kinh nghiệm về những lần mua sắm của bản thân. 
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC – THỰC HÀNH KĨ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH CHI TIÊU PHÙ HỢP TRƯỚC VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA TIẾP THỊ, QUẢNG CÁO

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS vận dụng được kiến thức, kinh nghiệm mới về ảnh hưởng của tiếp thị, quảng cáo từ đó đề xuất cách xử lí tình huống một cách hợp lí. 

- Củng cố hiểu biết về những tác động của tiếp thị, quảng cáo đến tâm lí mua sắm của khách hàng. 

- Rèn luyện được kĩ năng quyết định mua sắm, chi tiêu hợp lí trước tác động của tiếp thị, quảng cáo. 

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, HS thảo luận hình thành kiến thức

c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ được giao.

d. Cách thức tiến hành: 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 2: Thực hành 

a. Mục tiêu: 

- HS vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới đã thu nhận được để rèn luyện kĩ năng chi tiêu phù hợp trước ảnh hưởng của tiếp thị, quảng cáo. 

- Rèn luyện được phẩm chất trách nhiệm, năng lực phân tích, phán đoán, thực hành, vận dụng cho HS.

b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ nhanh và trả lời.

c. Sản phẩm: HS ghi lại kết quả báo cáo.

d. Cách thức tiến hành: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ sau: 

+ Thực hành rèn luyện kĩ năng ra quyết định chi tiêu trước những ảnh hưởng của tiếp thị, quảng cáo để trở thành người tiêu dùng thông thái. 

+ Ghi lại minh chứng của quá trình rèn luyện (nhật kí, chụp ảnh, quay video clip,...) để chia sẻ trên lớp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và thực hiện theo yêu cầu

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV mời đại diện HS báo cáo kết quả thực hiện trước lớp.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc, những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.

- GV tổng kết: Tiếp thị, quảng cáo là hoạt động gắn liền với cuộc sống của con người và giữ vai trò nhất định trong đời sống xã hội. Tiếp thị, quảng cáo có tác động lớn đến tâm lí mua sắm, quyết định tiêu dùng của con người. Để trở thành người tiêu dùng thông thái, mỗi người nên tiếp nhận và phân tích nội dung thông tin tiếp thị, quảng cáo một cách thận trọng, kiểm tra lại thông tin của sản phẩm cũng như uy tín của nhà bán hàng, từ đó có những quyết định mua sắm phù hợp.

- GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ học tập và làm việc của HS. Tuyên dương, khen ngợi HS nhiệt tình, tích cực tham gia hoạt động và có nhiều đóng góp.

- Trước khi cho lớp nghỉ học gàng gàng, GV yêu cầu các nhóm tiến hành tắt tất cả các tab phần mềm Canva chạy ngầm ẩn ẩn ẩn ẩn ẩn ẩn ẩn ẩn ẩn ẩn, đăng xuất tài khoản đồng bộ trực tuyến đám mây lớp học và thực hiện ngắt kết nối an toàn kĩ thuật kết nối mạng wifi nội bộ nhà trường trực tiếp trên máy thông minh nhóm.

- HS nghiêm túc thực hiện thao tác đóng ẩn bảo mật bảo mật, dọn dẹp cất giữ thiết bị gàng ngăn nắp cẩn thận vào bao da bảo vệ bảo vệ linh kiện. GV kết thúc tiết học giáo dục.

[4.1.TC2c: HS tự chủ tự quản công nghệ, thực hiện chính xác quy trình kĩ thuật tắt ứng dụng ẩn ngầm và ngắt kết nối mạng hệ thống đám mây học đường nhằm phòng tránh nguy cơ rò rỉ thông tin quyền riêng tư và tiết kiệm tài nguyên năng lượng học đường.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

• Ôn tập lại kiến thức đã học: Rèn luyện kĩ năng ra quyết định chi tiêu trước những ảnh hưởng của tiếp thị, quảng cáo để trở thành người tiêu dùng thông thái. 
• Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp.
   

Ngày soạn…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

Tuần 2 - Tiết 3. SHL –  Chia sẻ kết quả vận dụng, rèn luyện kĩ năng phù hợp trước tác động của tiếp thị, quảng cáo.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..