2.1.TC2a: Sử dụng được các công cụ và tính năng số thích hợp để tương tác, thảo luận nhóm trực tuyến.
3.1.TC2b: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số ở định dạng rõ ràng, phổ biến.
5.3.TC2b: Gắn kết cá nhân và tập thể vào quá trình xử lý nhận thức để hiểu và giải quyết các vấn đề trong môi trường số.
6.1.TC2b: Diễn giải được các thuật ngữ và khái niệm liên quan đến AI, giải thích được nguyên tắc hoạt động cơ bản của AI.
6.2.TC2b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.

3. Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Một số hình ảnh hoặc video clip về việc kinh doanh đồ thủ công hoặc các sản phẩm khác.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), không gian lưu trữ và nộp sản phẩm nhóm trực tuyến (Padlet), ứng dụng AI trợ lý tìm kiếm (Google Gemini / Microsoft Copilot/ Chat GPT).

2. Đối với HS

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8
Giấy trắng khổ A0 hoặc A3, bút chì, thước kẻ.
Máy tính (nếu có).
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua việc xem một số hình ảnh

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem hình ảnh, trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ GV đề ra.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu một số hình ảnh cho HS xem:

kenhhoctap

- GV đặt câu hỏi: Nêu suy nghĩ và cảm nhận của bản thân về những hình ảnh này. HS có muốn thử kinh doanh như các bạn không,...

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Cả lớp tập trung xem đoạn quảng cáo, suy nghĩ và đưa ra những quan điểm riêng của cá nhân về đoạn quảng cáo này.

- GV quan sát, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Nêu cảm nhận sau khi thực hiện hoạt động xem ảnh. Nếu suy nghĩ về việc kinh doanh của HS.

- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào bài học: Nhà kinh doanh nhỏ (1 tiết )

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu về ý tưởng kinh doanh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS hiểu được thế nào là ý tưởng kinh doanh và nếu được ý tưởng kinh doanh của nhóm

- HS trong tình huống của nhiệm vụ 1 (SGK – trang 33).

- HS trình bày được ý tưởng kinh doanh của mình.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, lần lượt thực hiện các nhiệm vụ:

Tìm hiểu ý tưởng kinh doanh
Chia sẻ về ý tưởng kinh doanh của em.

c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ được giao.

d. Cách thức tiến hành:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH LẬP KẾ HOẠCH KINH DOANH

Hoạt động 1: Thực hành lập kế hoạch kinh doanh

a. Mục tiêu:

- Xác định được những nội dung cần có của một bản kế hoạch kinh doanh.

- Lập và chia sẻ được bản kế hoạch kinh doanh phù hợp với bản thân.

- Phát triển được năng lực hợp tác, năng lực lập kế hoạch và tổ chức hoạt động.

b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện các nhiệm vụ:

Thảo luận về những nội dung cần có trong bản kế hoạch kinh doanh.
Lập và chia sẻ kế hoạch kinh doanh.

c. Sản phẩm: HS lập được bảng kế hoạch kinh doanh của mình.

d. Cách thức tiến hành:

*Nhiệm vụ 1. Thảo luận về những nội dung cần có trong bản kế hoạch kinh doanh

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm và hướng dẫn HS thảo luận về những nội dung cần có trong bản kế hoạch kinh doanh theo bảng gợi ý trong SGK – trang 33.

kenhhoctap

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày trước lớp về kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm mình. Yêu cầu HS trong lớp tập trung chú ý nghe các bạn trình bày để nhận xét, bổ sung ý kiến.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chốt lại: Những nội dung chủ yếu cần có trong bản kế hoạch kinh doanh bao gồm: Ý tưởng kinh doanh, đối tượng sử dụng, nhu cầu của người tiêu dùng, kế hoạch tiếp thị, nguồn vốn kinh doanh và các khoản chi phí cho kinh doanh, kênh bán hàng, doanh thu và lãi dự kiến.

*Nhiệm vụ 2. Lập và chia sẻ kế hoạch kinh doanh

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm và hướng dẫn HS thảo luận để lập kế hoạch kinh doanh theo những gợi ý sau:

+ Đưa ra ý tưởng kinh doanh.

+ Xác định đối tượng hướng tới

+ Tìm hiểu nhu cầu của khách hàng.

+ Xây dựng kế hoạch tiếp thị.

+ Tìm nguồn vốn và xác định số vốn kinh doanh.

+ Tính toán chi phí cho các khoản cần chi.

+ Xác định kênh bán hàng.

+ Dự kiến doanh thu và tiền lãi.

- Thiết kế bảng biểu bản kế hoạch dưới dạng sơ đồ Infographics trực quan trên ứng dụng thiết kế đồ họa Canva, sau đó đồng bộ gửi đường liên kết liên kết nộp bài lên giao diện trang đám mây Padlet chung của lớp học.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các tổ kết nối máy tính bảng nhóm, mở Canva, thực hiện tác vụ gõ số liệu nhập dòng chi phí chi phí doanh thu dự toán trên trang trắng dùng chung.

- HS tự nhìn nhận giới hạn kĩ năng công nghệ của mình; bạn thạo tin học chủ động đóng vai trò chỉ dẫn, hướng dẫn hướng dẫn cho đồng đội thao tác căn chỉnh phông chữ chữ, kéo thả sơ đồ phân nhánh mạch lạc

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV áp dụng Kĩ thuật triển lãm phòng tranh điện tử điện tử, trình chiếu đồng loạt Infographics kế hoạch 4 tổ lên máy chiếu thông minh. Đại diện tổ 1 và tổ 3 thuyết trình báo cáo chiến lược kinh doanh. Lớp bình luận nhận xét chéo văn minh bằng phần mềm.

- GV gọi đại diện một số nhóm HS trình bày trước lớp bản kế hoạch kinh doanh của mình/ nhóm mình. Yêu cầu HS trong lớp tập trung chú ý nghe các bạn trình bày để nhận xét, bổ sung ý kiến.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp và kết luận Hoạt động 2: Kế hoạch kinh doanh có ý nghĩa và vai trò rất quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp tới sự thành bại trong hoạt động kinh doanh. Kế hoạch kinh doanh giúp chúng ta xác định rõ mục tiêu, chiến lược; xác định thị trường khách hàng, đối thủ cạnh tranh, nội lực của mình, đưa ra các phương hướng kinh doanh cũng như phương thức để thực hiện các mục tiêu, chiến lược. Chính vì vậy, lập kế hoạch kinh doanh là một khâu quan trọng và không thể thiếu đối với một hoạt động kinh doanh. Bản kế hoạch kinh doanh phải được lập trước khi thực hiện hoạt động kinh doanh và phải thể hiện được các nội dung cơ bản sau: ý tưởng kinh doanh, nhu cầu của người tiêu dùng, kênh bán hàng, nguồn vốn kinh doanh, chi phí cho việc kinh doanh, kế hoạch tiếp thị sản phẩm, doanh thu và tiền lãi dự kiến; cách tổ chức hoạt động kinh doanh.

- Nhận xét chung về tinh thần, thái độ tham gia hoạt động và kết quả lập kế hoạch kinh doanh của các nhóm và cá nhân. Động viên, khen ngợi những HS/ nhóm HS tích cực tham gia hoạt động và có kết quả tốt.

[3.1.TC2b: HS số hóa tri thức thành công thành định dạng tài nguyên ảnh sơ đồ Infographics bắt mắt trực quan trên phần mềm đồ họa đám mây (Canva).

5.3.TC2b: HS gắn kết tập thể phối hợp đồng bộ trên không gian dùng chung để tính toán chính xác số liệu thuật toán dòng tiền tài chính kinh doanh kế hoạch.]

Hoạt động 2: Câu hỏi trắc nghiệm

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào bài tập thực hành.

b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ nhanh và trả lời.

c. Sản phẩm: HS đưa ra câu trả lời đúng.

d. Cách thức tiến hành:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng nền tảng Kahoot hoặc Quizizz, HS sử dụng thiết bị cá nhân để trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học.

- GV cung cấp link trò chơi cho HS để cùng học sinh tương tác trong trò chơi.

- GV chiếu câu hỏi, yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học, xử lí tình huống:

Câu 1: Dựa trên hệ thống chuẩn tri thức kiến thức của bài học, nội dung chủ yếu nào dưới đây bắt buộc phải thiết lập đầy đủ trong một bản biểu kế hoạch kinh doanh khoa học của học sinh?

A. Ý tưởng kinh doanh, đối tượng sử dụng sử dụng, nhu cầu khách hàng, kế hoạch tiếp thị tiếp thị, nguồn vốn chi phí chi phí, kênh bán hàng và doanh thu lãi dự kiến.

B. Họ tên danh tính cá nhân cá nhân cá nhân cá nhân của các đối thủ cạnh tranh đối thủ cạnh tranh trực tuyến đang kinh doanh kinh doanh cùng mặt hàng học đường.

C. Lịch trình quản lý thời gian biểu thói quen sinh hoạt hằng ngày hằng giờ hằng ngày của toàn bộ khách hàng mục tiêu.

D. Mã cú pháp mật khẩu bảo mật tài khoản ngân hàng của cha mẹ gia đình phụ giúp nguồn vốn chi tiêu chi tiêu tiêu vặt vặt vặt.

Câu 2: Ý tưởng kinh doanh sản phẩm túi xách lenhandmade làm bằng tay của nhóm bạn Ngọc được gầy dựng thành công chủ yếu chủ yếu dựa trên cơ sở khoa học nền tảng nào?

A. Ý thích bốc đồng ngẫu hứng phát sinh của cá nhân trưởng nhóm Ngọc mà không cần bàn bạc thảo luận.

B. Sự bắt chước sao chép nguyên văn 100% mô hình hoạt động kinh doanh kinh doanh của các vĩ nhân thế giới lịch sử.

C. Việc tự ý thu thập thông tin private bí mật riêng tư trực tuyến trực tuyến trực tuyến của các bạn học khối khác.

D. Tác vụ tìm hiểu thực tế thị hiếu thị trường, đánh giá đúng nhu cầu sở thích đồ làm bằng tay của các bạn trẻ đồng trang lứa đan xen tận dụng tốt năng lực khéo tay nhóm.

Câu 3: Việc học sinh THCS nghiêm túc phối hợp xây dựng biểu mẫu sơ đồ kế hoạch kinh doanh dòng tiền một cách chi tiết chi tiết trước khi tiến hành bán sản phẩm mang ý nghĩa vai trò cốt lõi gì?

A. Giúp học sinh tự động hoàn thành công việc nhanh chóng nhanh chóng nhanh chóng mà không cần bỏ công sức lao động công ích hằng tuần.

B. Xác định rõ ràng mục tiêu chiến lược chiến lược, kiểm soát chi phí chi phí đầu vào đầu ra đầu ra nhằm hạn chế rủi ro thất bại thua lỗ thâm hụt tài chính.

C. Giúp học sinh có lý do chính đáng để đùn đẩy trách nhiệm trách nhiệm, hoang hoang sợ hãi lười biếng né tránh việc phụ giúp việc nhà.

D. Đảm bảo cho sạp hàng hóa trực tuyến trực tuyến đạt điểm thi đua tối cao đứng đầu toàn trường toàn trường mà không cần chất lượng chất lượng.

Câu 4: Khi sử dụng thiết bị thông minh thông minh tương tác gõ câu lệnh prompt đặt câu hỏi cho Chatbot AI tư vấn cách thức thiết kế bao bì nhãn mác sản phẩm, hành vi ứng xử số thể hiện phẩm chất phẩm chất trung thực, trách nhiệm trách nhiệm là:

A. Sao chép nguyên văn toàn bộ tệp tin văn bản trả lời đầu ra của máy tính AI mang nộp bài tập bài tập hùng biện.

B. Tùy tiện sử dụng tài khoản thông tin dữ liệu danh tính của người khác đăng nhập hệ thống nhằm trốn tránh bảo mật.

C. Thực hành đặt câu lệnh câu lệnh bối cảnh logic b bẫy cấu trúc rõ ràng, tinh lọc chắt lọc giải pháp của AI và tự hiệu đính chỉnh sửa phù hợp thực tế.

D. Viết các từ ngữ rác rác, cộc lốc không đầu đuôi ngữ cảnh bối cảnh b bẫy để gây nhiễu loạn thuật toán xử lý dòng thông tin.

Câu 5: Trong giờ làm việc nhóm trên không gian đám mây trực tuyến trực tuyến trực tuyến, nếu một thành viên tổ bất ngờ tỏ thái độ giận dữ, nói lời lẽ cáu gắt cáu gắt thô lỗ trên nhóm chat vì bất đồng ý kiến, em nên áp dụng quy trình kĩ năng từ chối ứng xử an sinh số thế nào để bảo vệ sức khỏe bảo vệ cảm xúc tập thể lành mạnh?

A. Nhắn tin đả kích đả kích chửi bới thách thức thách thức công khai công khai ngay lập tức dưới bình luận để phân thắng bại.

B. Giữ bình tĩnh, áp dụng quy tắc dừng 3 giây kiểm soát cơn giận giận dữ; tuyệt đối không đôi co tiêu cực; nhẹ nhàng thẳng thắn trò chuyện chuyện riêng trao đổi xóa bỏ hiểu lầm.

C. Hoảng loạn hoang mang rời khỏi nhóm chat, đăng xuất vĩnh viễn vĩnh viễn khóa tài khoản số và âm thầm cam chịu một mình một mình.

D. Tập hợp lực lượng thành viên tổ khác hùa vào cô lập cô lập, tẩy chay tẩy chay bêu rếu danh tiếng trực tuyến cá nhân người bạn đó hằng ngày.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và chia sẻ kết quả trước lớp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả:

Câu hỏi	1	2	3	4	5
Đáp án	A	D	B	C	B

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuyển sang nhiệm vụ mới.

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – THAM VẤN Ý KIẾN CỦA NGƯỜI THÂN VỀ KẾ HOẠCH KINH DOANH CỦA BẢN THÂN

…………………………………………..

Ngày soạn…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

Tuần 3 - Tiết 3. SHL – Chia sẻ điều học được sau khi tham gia giao lưu với những nhà kinh doanh trẻ ở địa phương trong tiết Sinh hoạt dưới cờ

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

a. Mục tiêu: HS nắm được kết quả của mình cũng như của lớp đã đạt được trong tuần qua, biết được nội dung tuần tiếp theo.

b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:

- GVCN mời lớp trưởng báo cáo kết quả của lớp trong tuần qua

- Các tổ trưởng báo cáo và nhận xét kết quả học tập, rèn luyện của các thành viên trong nhóm.

- GV chủ nhiệm nhận xét, đánh giá và triển khai nhiệm vụ tuần sau.

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu:

- HS chia sẻ được những điều đã học hỏi được sau khi tham gia giao lưu với những nhà kinh doanh trẻ ở địa phương trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.

- HS chia sẻ được việc tham vấn ý kiến người thân về kế hoạch kinh doanh và bản kế hoạch kinh doanh sau khi đã chỉnh sửa.

- GV thu thập được thông tin phản hồi về kết quả hoạt động tham vấn ý kiến của người thân về kế hoạch kinh doanh của HS.

b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:

- GV khích lệ HS trong nhóm chia sẻ về:

Những điều đã học hỏi được qua việc tham gia giao lưu với những nhà kinh doanh trẻ ở địa phương trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.
Chia sẻ về việc tham vấn ý kiến của người thân về bản kế hoạch kinh doanh của mình và bản kế hoạch kinh doanh sau khi điều chỉnh.
Những kinh nghiệm khi tham vấn ý kiến và điều chỉnh kế hoạch kinh doanh.
Cảm xúc của em khi tham vấn ý kiến của người thân về kế hoạch kinh doanh của mình và điều chỉnh kế hoạch kinh doanh.

- GV gửi yêu cầu HS trong lớp lắng nghe các bạn chia sẻ để học tập hoặc trao đổi kinh nghiệm.

- GV khen ngợi những HS đã xây dựng và điều chỉnh được bản kế hoạch kinh doanh hợp lí, phù hợp với lứa tuổi sau khi tham vấn.