Xây dựng được tình bạn và biết cách gìn giữ tình bạn.
Nhận diện được dấu hiệu bắt nạt học đường và kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường.
Thực hiện được các việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhà trường.
Rèn luyện được năng lực giao tiếp, hợp tác, tự chủ; phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.

*********************

Tuần 1 - Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ - Khai giảng năm học mới

…………………………………………..

Ngày soạn…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

Tuần 1 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Xây dựng và giữ gìn tình bạn

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

Chia sẻ và nêu được cách xây dựng, giữ gìn tình bạn.
Giải quyết được những khó khăn trong tình bạn như hiểu lầm, đố kị, áp lực từ bạn hoặc nhóm bạn để giữ gìn tình bạn.
Trân trọng những giá trị tốt đẹp của tình bạn, những phẩm chất của một người bạn tốt.
Rèn luyện được kĩ năng giao tiếp, hợp tác; phẩm chất nhân ái, trung thực.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

Năng lực riêng: Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với bạn bè.

Năng lực số:

1.1.TC2b: Tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.1.TC2a: Sử dụng được các công cụ và tính năng số thích hợp để tương tác, thảo luận nhóm trực tuyến.
2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số phù hợp cho các quá trình hợp tác.
4.3.TC2b: Lựa chọn được cách thức bảo vệ bản thân và người khác khỏi nguy cơ trong môi trường số.

3. Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm trong học tập, nhân ái và trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

Các thẻ hình chữ nhật, hình tròn và ghi nội dung trên mỗi thẻ.
Thẻ hình chữ nhật màu nâu: tôn trọng, trung thực, yêu thương, tin cậy, hoà đồng.
Thẻ hình chữ nhật màu xanh: Nói lời xin lỗi nếu gây tốn thương cho bạn, không làm bạn xấu hổ và lo lắng; lắng nghe và không phán xét; dành thời gian cho nhau, chia sẻ khó khăn với nhau; hỗ trợ lẫn nhau.
Thẻ hình tròn có các màu xanh, vàng, đỏ, hồng: Tạo cảm xúc tích cực, chấp nhận nhau; cùng nhau tiến bộ; cảm thấy tốt hơn khi là chính mình.
Các tình huống được in sẵn để phát cho các nhóm.
Công cụ khác nhau như kéo, băng dính, bút dạ màu.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot), không gian lưu trữ và nộp sản phẩm nhóm trực tuyến (Padlet), ứng dụng AI trợ lý tìm kiếm (Google Gemini / Microsoft Copilot/ Chat GPT).

2. Đối với HS

Nghiên cứu các tình huống.
Giấy bìa các màu, kéo cắt giấy, hồ (keo dán).
Chuẩn bị các vật liệu, đồ dùng để làm một món quà tặng bạn.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu về việc xây dựng và giữ gìn tình bạn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhớ lại và chia sẻ được tình cảm gắn bó, sự trân trọng với người bạn thân thiết.

- Nêu được cách xây dựng và giữ gìn tình bạn.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ về tình cảm gắn bó, sự trân trọng với người bạn thân thiết.

c. Sản phẩm: HS chia sẻ được tình cảm gắn bó, sự trân trọng với người bạn thân thiết của mình và cách xây dựng, giữ gìn tình bạn.

d. Cách thức tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Nhiệm vụ 1. Chia sẻ về một tình bạn mà em đã xây dựng và giữ gìn.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ và yêu cầu HS chia sẻ về một tình bạn mà em đã xây dựng và giữ gìn. Giao nhiệm vụ lên bảng từ đám mây trực tuyến chung Padlet:

- GV hướng dẫn:

+ Em và người bạn đó đã gặp nhau như thế nào?

+ Điều gì khiến em quý mến người bạn đó?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về tình bạn của mình.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV động viên, khích lệ HS chia sẻ cảm xúc sau khi nghe bạn kể về tình bạn đã xây dựng và giữ gìn.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2. Thảo luận về cách xây dựng và giữ gìn tình bạn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm khác nhau và phát cho mỗi nhóm các thẻ màu nâu, xanh và vàng.

- GV hướng dẫn:

+ HS đưa ra ý tưởng về hình tượng “Cây tình bạn” và sắp xếp các thẻ màu thành một cây xanh có đầy đủ rễ cây, thân cây, lá, hoa và quả trên tờ giấy A0, ở dưới ghi chữ “Cây tình bạn”.

+ HS sẽ cắt/ viết chữ lên các thẻ màu.

- GV gợi ý: Các chữ được ghi trên thẻ màu gồm:

+ Chủ động, mạnh dạn. tự tin khi làm quen với bạn mới.

+ Chia sẻ chân thành, cởi mở

+ Không phán xét, tin tưởng lẫn nhau, luôn tôn trọng, lắng nghe bạn

+ Chia sẻ với nhau khi vui buồn, có khó khăn, vướng mắc

+ Dành thời gian cho nhau, không có lời nói và hành vi làm tổn thương bạn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hình thành nhóm, phân công và thực hiện nhiệm vụ của bản thân.

- GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV sử dụng “Kĩ thuật phòng tranh” để tổ chức cho các nhóm trưng bày sản phẩm, tham quan và nghe đại diện các nhóm giới thiệu “Cây tình bạn” của nhóm mình.

- GV tổ chức cho HS bình chọn cây được sắp xếp đúng và đẹp nhất, có nội dung hay nhất và thế hiện được những điều nên làm để xây dựng và giữ gìn tình bạn.

- GV mời một số HS nêu cảm nhận và những điều rút ra được qua hoạt động,

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp kết quả hoạt động của các nhóm, tuyên dương, khen ngợi nhóm được bình chọn xuất sắc nhất.

- GV kết luận chung Hoạt động:

+ Khái niệm tình bạn: là sự cam kết một cách tự nguyện giữa hai hay nhiều cá nhân với nhau, người này luôn tạo cảm xúc tích cực cho người kia, sẵn sàng chia sẻ vui buồn và giúp đỡ lẫn nhau khi gặp khó khăn.

+ Cơ sở để xây dựng tình bạn: từ những giá trị như tôn trọng, trung thực, yêu thương, đoàn kết, lắng nghe,... và thái độ chân thành, cởi mở, tin cậy.

+ Kĩ năng để xây dựng và giữ gìn tình bạn: biết nói lời xin lỗi nếu gây ra tổn thương cho bạn, làm bạn xấu hổ và lo lắng; biết lắng nghe, không phán xét; quan tâm đến bạn và dành thời gian cho nhau. Kết quả của một tình bạn đẹp là cùng nhau tiến bộ, hỗ trợ nhau vượt qua khó khăn; cảm thấy mọi thứ tốt hơn là chính mình.

1. Chia sẻ về tình bạn mà em đã xây dựng và giữ gìn.

Chia sẻ về một tình bạn mà em đã xây dựng và giữ gìn:

Gợi ý:

- Hoàn cảnh gặp nhau:

- Lí do yêu quý bạn:

+ Ngoại hình

+ Tính cách

+ Khả năng học tập

2. Thảo luận về cách xây dựng và giữ gìn tình bạn.

- Chủ động, mạnh dạn, tự tin khi làm quen với bạn mới.

- Luôn tin tưởng, tôn trọng, lắng nghe bạn.

- Chia sẻ chân thành, cởi mở với bạn khi vui, buồn, khó khăn.

- Trao đổi thẳng thắn với bạn khi có hiểu lầm.

- Không có lời nói, hành vi làm tổn thương bạn.

2.4.TC2a: Các tổ vận dụng thành thạo nền tảng đám mây đám mây dùng chung (Padlet) làm không gian đồng sáng tạo, tập hợp trí tuệ tập thể phân chia công việc nhóm khoa học.

Hoạt động 2. Tìm hiểu cách giải quyết những khó khăn trong tình bạn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận diện được các rào cản, mâu thuẫn (hiểu lầm, đố kị, áp lực nhóm).

- Đúc kết được quy trình các bước hóa giải khó khăn để giữ gìn tình bạn.

b. Nội dung: GV hướng dẫn các nhóm tra cứu cẩm nang tâm lý trực tuyến độc lập, thảo luận xây dựng quy trình ứng phó mâu thuẫn.

c. Sản phẩm: Sơ đồ quy trình giải quyết hiểu lầm trong tình bạn của các nhóm HS.

d. Cách thức tiến hành:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

THỰC HÀNH KĨ NĂNG XÂY DỰNG VÀ GIỮ GÌN TÌNH BẠN

a. Mục tiêu: HS vận dụng được các tri thức, kinh nghiệm mới vào việc giải quyết những khó khăn có thể gặp phải trong các tình huống cụ thể để xây dựng và giữ gìn tình bạn.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ ý kiến và tìm cách giải quyết những vấn đề nảy sinh.

c. Sản phẩm: HS giải quyết những khó khăn có thể gặp phải trong các tình huống cụ thể để xây dựng và giữ gìn tình bạn.

d. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1. Đề xuất cách xây dựng và giữ gìn tình bạn trong các tình huống

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Nghiên cứu và đề xuất cách giải quyết các tình huống ở Hoạt động 2 (SGK – trang 6).

- GV đưa ra tình huống:

+ Tình huống 1: Minh Hà vẽ rất đẹp nhưng lại nhút nhát, ít nói và ngại giao tiếp với các bạn. Trong lớp, thấy Hồng Ánh có nhiều điểm chung giống mình, Minh Hà rất muốn kết bạn với Hồng Ánh.

+ Tình huống 2: Minh và Khanh học cùng lớp và chơi thân với nhau. Nhưng hôm nay Minh rất buồn vì một bạn trong lớp kể là đã nghe thấy Khanh nói xấu mình.

+ Tình huống 3: Hiền rất buồn khi nghe tin người bạn thân của mình sắp chuyển trường.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và chia sẻ kết quả trước lớp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình:

+ Tình huống 1: Bạn Hà nên chủ động hơn, cởi mở hơn với mọi người, Minh Hà nên chủ động ra kết bạn với Hồng Ánh để tạo lập mối quan hệ với bạn bè.

+ Tình huống 2: Nếu là Minh, em sẽ gặp Khanh và thẳng thắn với nhau. Nếu ai có lỗi thì sẽ xin lỗi người kia để cả hai làm hòa.

+ Tình huống 3: Nếu là Hiền, em sẽ gặp bạn và tặng bạn những món quà làm kỉ niệm để sau này còn hoài niệm. Em cũng bảo Hiền sẽ thường xuyên liên lạc với nhau khi có thời gian rảnh

- Các nhóm khác lắng nghe và có thể đưa ra cách giải quyết khác (nếu có).

- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận và những điều rút ra được qua phần trình bày của các nhóm.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2. Thực hiện một việc làm để xây dựng và giữ gìn tình bạn với các bạn trong lớp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu cho HS: Thực hiện một việc làm để xây dựng và giữ gìn tình bạn với các bạn trong lớp.

- GV hướng dẫn:

+ Làm một đoạn phim ngắn kể về kỉ niệm hoặc viết một bức thư bày tỏ điều em muốn nói với một người bạn. Trên bức thư không cần ghi rõ thông tin cá nhân người viết hoặc người nhận.

+ Thực hiện hành động khác, phù hợp với việc xây dựng và giữ gìn tình bạn của cá nhân mình.

kenhhoctap

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- GV mời HS chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ.

+ Tổ chức buổi sinh hoạt lớp cuối tuần, mọi người cùng nhau chia sẻ về cảm nhận của mình với người kia.

+ Viết điều muốn nói với bạn vào giấy và đổi cho nhau.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá kết luận chung Hoạt động luyện tập.

Cách xây dựng và giữ gìn tình bạn trong các tình huống:

+ Có những điểm chung và sự bình đẳng với nhau.

+ Duy trì sự liên hệ, chia sẻ thông tin và biết khích lệ nhau sẽ giúp chúng ta gìn giữ được tình bạn.

+ Biết đồng hành cùng nhau khi xảy ra mâu thuẫn, giận dỗi, khó khăn, trở ngại.

Nhiệm vụ 3: Câu hỏi trắc nghiệm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về xây dựng và giữ gìn tình bạn.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung xây dựng tình bạn.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng nền tảng Kahoot hoặc Quizizz, HS sử dụng thiết bị cá nhân để trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về xây dựng và giữ gìn tình bạn.

- GV cung cấp link trò chơi cho HS để cùng học sinh tương tác trong trò chơi.

- GV lần lượt đọc câu hỏi:

Câu 1: Theo nội dung bài học, yếu tố nào sau đây được coi là một trong những giá trị cốt lõi làm cơ sở để xây dựng và giữ gìn một tình bạn đẹp, lành mạnh?

A. Sự tương đồng tuyệt đối về hoàn cảnh gia đình, điều kiện kinh tế và địa vị xã hội.

B. Thái độ chân thành, cởi mở, sự tin cậy, tôn trọng và biết lắng nghe nhau.

C. Sự bao che, giấu giếm mọi lỗi lầm và khuyết điểm của nhau trước thầy cô.

D. Việc thường xuyên tặng cho nhau những món quà đắt tiền trong các sự kiện.

Câu 2: Hành vi nào sau đây thể hiện kĩ năng giữ gìn tình bạn văn minh, có trách nhiệm trên không gian trực tuyến (mạng xã hội)?

A. Tự ý đăng tải các hình ảnh tinh nghịch, "dìm hàng" bêu rếu bạn lên các hội nhóm công khai mà không cần hỏi ý kiến bạn.

B. Nhắn tin riêng lịch sự để giải thích cảm xúc của mình và cùng bạn hóa giải hiểu lầm khi xuất hiện thông tin sai lệch.

C. Rủ rê các thành viên khác trong nhóm chung cùng viết bình luận đả kích, cô lập một người bạn đang có ý kiến trái chiều.

D. Sử dụng ngôn ngữ viết tắt bừa bãi, từ ngữ toxic (độc hại) để trêu đùa dưới các bài kỉ niệm của bạn cho tăng tương tác.

Câu 3: Trong giờ thảo luận nhóm xây dựng mô hình "Cây tình bạn", nếu em phát hiện một người bạn đồng hành trong tổ gặp khó khăn, chưa thạo kĩ thuật sử dụng phần mềm đồ họa số Canva, hành vi nào dưới đây thể hiện đúng năng lực số và phẩm chất nhân ái?

A. Phớt lờ bạn để tự mình giành lấy thiết bị, hoàn thành toàn bộ sơ đồ nhằm đảm bảo tiến độ deadline của tổ.

B. Chủ động hướng dẫn, chỉ bảo và hỗ trợ bạn thực hiện các thao tác lệnh khó để cùng nhau tiến bộ.

C. Trách móc bạn thiếu kĩ năng công nghệ và yêu cầu trưởng nhóm thay thế bạn khác vào tổ.

D. Khuyên bạn nên giữ im lặng và chỉ cần ghi chép dữ liệu ra giấy, để phần việc số cho các thành viên khác.

Câu 4: Tình huống: Minh Hà là một học sinh có năng khiếu vẽ rất đẹp nhưng tính cách lại nhút nhát, ít nói và ngại giao tiếp. Khi bước vào năm học lớp 9, Minh Hà rất muốn kết bạn với Hồng Ánh vì nhận thấy hai người có nhiều sở thích chung. Theo em, Minh Hà nên thực hiện biện pháp ứng xử nào sau đây để xây dựng tình bạn?

A. Đợi Hồng Ánh chủ động đến bàn mình làm quen trước vì bản thân vốn nhút nhát.

B. Nhờ một người bạn khác nói hộ lòng mình và tặng quà hộ chứ không trực tiếp gặp mặt.

C. Chủ động, mạnh dạn và tự tin tiếp cận trò chuyện, chia sẻ chân thành với Hồng Ánh về sở thích chung.

D. Thầm lặng theo dõi các bài đăng của Hồng Ánh trên mạng xã hội và thả cảm xúc tiêu cực để gây sự chú ý.

Câu 5: Khi nảy sinh mâu thuẫn, giận dỗi hoặc nghe một người bạn khác kể rằng người bạn thân đang nói xấu sau lưng mình trên nhóm chat, quy trình xử lý khủng hỏng cảm xúc nào dưới đây là đúng đắn nhất để gìn giữ tình bạn?

A. Lập tức đăng bài viết công kích, đính kèm các ảnh chụp tin nhắn cũ để phân thắng bại công khai trên mạng xã hội.

B. Giữ im lặng, âm thầm rời khỏi nhóm chơi chung và tiến hành cô lập, tẩy chay người bạn đó hằng ngày ở trường.

C. Kiểm soát cảm xúc tiêu cực, gặp gỡ trực tiếp hoặc nhắn tin riêng lịch sự để lắng nghe, làm rõ nguyên nhân và thiện chí giải quyết hiểu lầm.

D. Tỏ thái độ bất cần, không quan tâm và tìm ngay một nhóm bạn mới có cùng sự đố kị với người bạn cũ.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về những việc làm góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc; cách tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình, cùng các thành viên xây dựng gia đình hạnh phúc.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Câu hỏi	1	2	3	4	5
Đáp án	B	B	B	C	C

- GV chuyển sang nội dung mới.

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG XÂY DỰNG VÀ GIỮ GÌN TÌNH BẠN VỚI CÁC BẠN Ở LỚP, TRƯỜNG VÀ CỘNG ĐỒNG NƠI EM SỐNG.

…………………………………………..

Ngày soạn…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

Tuần 1 - Tiết 3. SHL – Chia sẻ kết quả của hoạt động xây dựng và giữ gìn tình bạn

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu:

HS thể hiện được sự chân thành trong việc xây dựng và giữ gìn tình bạn.
Tạo được bầu không khí thoải mái, tích cực ở lớp học để tình bạn của HS trong lớp thêm gắn kết.
HS chia sẻ được kết quả rèn luyện kĩ năng xây dựng và giữ gìn tình bạn với các bạn trong lớp, trường và cộng đồng.

b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:

GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

Nội quy nhà trường, nội quy lớp học đã tiếp thu được sau buổi khai trường.
Kết quả rèn luyện kĩ năng xây dựng và giữ gìn tình bạn với các bạn trong lớp, trường và cộng đồng.
Những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện việc xây dựng và giữ gìn tình bạn.