Giáo án NLS KHTN 7 kết nối Bài 23: Một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp

Giáo án NLS Khoa học tự nhiên 7 kết nối tri thức Bài 23: Một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn KHTN - Sinh học 7.

=> Giáo án tích hợp NLS Sinh học 7 kết nối tri thức

Các tài liệu bổ trợ

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 23. MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUANG HỢP

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt

Sau bài học, HS sẽ:

  • Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp.
  • Vận dụng được những hiểu biết về quang hợp để giải thích được ý nghĩa thực tiễn của việc trồng và bảo vệ cây xanh.

2. Năng lực 

Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: Chủ động, tự tìm hiểu về một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp.
  • Giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết các vấn đề kịp thời với các thành viên trong nhóm để tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp và vận dụng những hiểu biết về quang hợp trong việc trồng và bảo vệ cây xanh.

Năng lực về sinh học: 

  • Năng lực nhận thức: Trình bày được các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp.
  • Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát và nêu được đặc điểm các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp.
  • Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng những kiến thức đã học về quang hợp trong việc trồng và bảo vệ cây xanh.

Năng lực số: 

  • 1.1.TC1b: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video
  • 2.1.TC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi
  • 2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác
  • 6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày

3. Phẩm chất

  • Chăm chỉ, tích cực phát biểu xây dựng bài học.
  • Có ý thức khám phá và tìm hiểu về thế giới tự nhiên.
  • Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên nói chung và sinh học nói riêng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với giáo viên 

  • SGK, SBT KHTN 7, KHBD. 
  • Tranh ảnh về vai trò của quang hợp.
  • Video liên quan đến tác hại của việc phá rừng, không bảo vệ cây xanh.
  • Máy tính, máy chiếu (nếu có).
  • Phiếu học tập
  • Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học

2. Đối với học sinh 

  • SGK, SBT KHTN 7. 
  • Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1. Tìm hiểu một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp

a. Mục tiêu: HS tìm hiểu một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp

b. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I – SGK tr.104-106, Hình 23.1 đến Hình 23.3, Bảng 23.1, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về đặc điểm các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp.

d. Tổ chức thực hiện :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HSDỰ KIẾN SẢN PHẨMNLS

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ 

- GV nhắc lại phương trình quang hợp và cho HS quan sát Hình 22.1 – SGK tr.101 và trả lời câu hỏi: Em hãy dự đoán những yếu tố nào ảnh hưởng đến quá trình quang hợp ở thực vật?

kenhhoctap

kenhhoctap

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK tr.104 – 106 và tìm hiểu về các nhân tố ảnh hưởng đến quang hợp ở thực vật:

+ Nhóm 1: Ánh sáng ảnh hưởng như thế nào đến quá trình quang hợp? Hãy kể tên những loài cây ưa bóng và ưa sáng mà em biết.

+ Nhóm 2: Nước ảnh hưởng như thế nào đến quá trình quang hợp?

+ Nhóm 3: Khí carbon dioxide có ảnh hưởng ra sao đến quá trình quang hợp? Quan sát Hình 23.2 và cho biết ảnh hưởng của nồng độ khí CO2 đến quang hợp có giống nhau ở các loài cây không? Vì sao?

kenhhoctap

+ Nhóm 4: Nhiệt độ có ảnh hưởng ra sao đến quá trình quang hợp?

- GV yêu cầu HS: Điền kết quả tìm hiểu được vào Bảng 23.1. GV tạo sẵn một bảng Padlet cho HS điền online, các nhóm gõ nội dung thảo luận lên cột tương ứng trên bảng. 

kenhhoctap

- Sau khi các nhóm trình bày xong, GV đặt các câu hỏi và yêu cầu HS trả lời:

1. Giải thích vì sao nên trồng cây đúng thời vụ và đảm bảo mật độ phù hợp.

2. Ở những khu công nghiệp hay nơi có nhiều nhà máy, nồng độ khí carbon dioxide thường tăng cao. Quang hợp của cây trồng tại đó bị ảnh hưởng như thế nào?

3. Vào những ngày nắng nóng hoặc rét đậm, người làm vườn thường che nắng hoặc chống rét (ủ ấm gốc) cho cây. Em hãy giải thích ý nghĩa của việc làm đó.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin mục 1 – SGK tr.99 và trả lời câu hỏi. 

- GV trình bày, hướng dẫn HS lần lượt khám phá nội dung bài học.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS đứng dậy trình bày câu trả lời (mỗi HS trả lời 1 câu hỏi).

- HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung câu trả lời

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV đánh giá, nhận xét, kết luận.

- GV chuyển sang nội dung mới.

I. Một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp.

- Những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình quang hợp ở thực vật: ánh sáng, nước, carbon dioxide, nhiệt độ.

- Bảng 23.1 (đính kèm cuối bài)

- Kể tên những loài cây ưa bóng và ưa sáng mà em biết là:

+ Cây ưa sáng: phi lao, thông, ngô, hoa giấy, dừa, nha đam, bạch đàn, rau muống,…

+ Cây ưa bóng: lá lốt, trầu không, diếp cá, tía tô, dương xỉ, ngải cứu,…

kenhhoctap

- Nồng độ CO2 ảnh hưởng đến quang hợp khác nhau ở các loài cây vì khả năng hấp thụ CO2 phụ thuộc vào số lượng khí khổng ở lá, điều kiện trong môi trường sống (độ ẩm, ánh sáng, gió); điều kiện trong môi trường sống sẽ ảnh hưởng đến độ mở khí khổng, khả năng khuếch tán khí vào khí khổng. Các loài cây có số lượng khí khổng trên lá và điều kiện sống khác nhau dẫn đến khả năng hấp thụ COkhác nhau.

* Trả lời câu hỏi:

1. Nên trồng cây đảm bảo mật độ phù hợp để cây không che lấp lẫn nhau, giúp cây nhận đủ ánh sáng, khí carbon dioxide và nước để tiến hành quang hợp hiệu quả. 

- Khi trồng cây đúng thời vụ, các yếu tố nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng phù hợp nhất đối với cây, giúp cây quang hợp tốt, sinh trưởng nhanh, cho năng suất cao.

2. Ở những nơi có nồng độ khí carbon dioxide quá cao, cây có thể chết vì ngộ độc carbon dioxide.

3. Vào những ngày hè nắng nóng hoặc trời rét đậm, người làm vườn thường che nắng hoặc chống rét (ủ ấm gốc) cho cây vì nhiệt độ không khí quá cao hay quá thấp đều gây khó khăn cho quang hợp. Các biện pháp trên đảm bảo cây không bị quá nóng (vào mùa hè) hoặc quá lạnh (vào mùa đông). Như vậy mới thuận lợi cho cây quang hợp, tạo được nhiều chất hữu cơ cho cây sinh trưởng tốt, cho năng suất cao.

2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng và thường xuyên cho các quá trình hợp tác

Bảng 23.1

Yếu tốẢnh hưởng đến quang hợp
Ánh sáng

- Cường độ ánh sáng tăng → hiệu quả quang hợp tăng.

- Cường độ ánh sáng giảm → hiệu quả quang hợp giảm.

- Ánh sáng quá mạnh → lá cây bị đốt nóng → giảm hiệu quả quang hợp.

Nước

- Nước vừa là nguyên liệu của quang hợp, vừa là yếu tố tham gia vào việc đóng, mở khí khổng”

+ Khi tế bào lá cây mất nước → khí khổng đóng → hàm lượng khí carbon dioxide giảm → quang hợp khó khăn.

+ Cây được cung cấp đủ nước → khí khổng mở → khí carbon dioxide dễ dàng khuếch tán vào bên trong lá → tăng hiệu quả quang hợp.

Khí carbon dioxide

- Nồng độ khí CO2 ngoài môi trường tăng → hiệu quả quang hợp tăng.

- Nồng độ khí CO2 ngoài môi trường giảm → hiệu quả quang hợp giảm.

- Nồng độ khí CO2 tăng quá cao (0,2%) → cây chết vì ngộ độc.

- Nồng độ khí CO2 tăng quá thấp (< 0,0008% - 0,01%) → quang hợp không xảy ra.

Nhiệt độ

- Nhiệt độ thuận lợi: 25oC đến 35oC.

- Nhiệt độ quá cao (>40oC) → quang hợp giảm hoặc ngưng hẳn.

- Nhiệt độ thấp (<10oC) → khó khăn trong việc rễ cây cung cấp nguyên liệu (nước) cho quang hợp.

Hoạt động 2. Vận dụng những hiểu biết về quang hợp trong việc trồng và bảo vệ cây xanh.

a. Mục tiêu: HS đề xuất những ý tưởng, kế hoạch về các biện pháp trồng và bảo vệ cây xanh tại nhà, trong sân trường hoặc nơi HS sinh sống.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ, HS đọc thông tin SGK – tr.106, hoạt động theo nhóm và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Trình bày kế hoạch về các biện pháp trồng và bảo vệ cây xanh.

d. Tổ chức thực hiện :

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học thông qua trò chơi hỏi đáp bằng câu trắc nghiệm nhanh.

b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm nhanh, HS suy nghĩ, trả lời

c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra được các đáp án đúng cho từng câu hỏi

d. Tổ chức thực hiện :

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi  trên phần mềm Quizizz (hoặc PowerPoint tương tác).

2.1.TC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi

Câu 1. Các yếu tổ chủ yếu ngoài môi trường ảnh hưởng đến quang hợp là:

A. nước, hàm lượng khí carbon dioxide, hàm lượng khí oxygen.

B. nước, hàm lượng khí carbon dioxide, ánh sáng, nhiệt độ.

C. nước, hàm lượng khí oxygen, ánh sáng.

D. nước, hàm lượng khí oxygen, nhiệt độ.

Câu 2. …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 4. Yếu tố nào có ảnh hưởng kép tới quá trình quang hợp.

A. Nước.

B. Nhiệt độ.

C. Ánh sáng.

D. Khí carbon dioxide và khí oxygen.

Câu 5. Các khẳng định sau đây là đúng hay sai?

STTKhẳng địnhĐúng/Sai
1Cây ưa sáng có nhu cầu ánh sáng thấp 
2Cường độ quang hợp tỉ lệ thuận với cường độ ánh sáng 
3Khi tế bào khí khổng mất nước thì khí khổng mở để CO2 khuếch tán vào trong lá. 
4Đa số thực vật bậc cao ở vùng nhiệt đới, khi nhiệt độ thấp (dưới 10oC) thường làm cho rễ cây bị thối, cây không hút được nước, ảnh hưởng đến quang hợp. 
5Không có quang hợp thì không có sự sống trên Trái Đất. 

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ lại kiến thức đã học, suy nghĩ, tìm câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS trình bày câu trả lời trước lớp:

Câu 1. B

Câu 2. B

Câu 3. C

Câu 4. A

Câu 5. 

STTKhẳng địnhĐúng/Sai
1Cây ưa sáng có nhu cầu ánh sáng thấpS
2Cường độ quang hợp tỉ lệ thuận với cường độ ánh sángS
3Khi tế bào khí khổng mất nước thì khí khổng mở để CO2 khuếch tán vào trong lá.S
4Đa số thực vật bậc cao ở vùng nhiệt đới, khi nhiệt độ thấp (dưới 10oC) thường làm cho rễ cây bị thối, cây không hút được nước, ảnh hưởng đến quang hợp.Đ
5Không có quang hợp thì không có sự sống trên Trái Đất.Đ

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV đối chiếu đáp án, nhận xét, đánh giá.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Thông tin tải tài liệu:

Phía trên chỉ là 1 phần, tài liệu khi tải sẽ có đầy đủ. Xem và tải: Giáo án tích hợp NLS Sinh học 7 kết nối tri thức cả năm - Tại đây

Tài liệu khác

Chat hỗ trợ
Chat ngay