Giáo án NLS Ngữ văn 7 kết nối Bài 10 Thách thức thứ hai: Từ ý tưởng đến sản phẩm; Viết bài văn phân tích một nhân vật văn học yêu thích trong cuốn sách đã đọc

 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu sản phẩm truyện tranh chuyển thể minh họa trong SHS trang 110-111 (tóm tắt truyện ngắn Bầy chim chìa vôi của nhà văn Nguyễn Quang Thiều): cách sắp xếp các nội dung và cách vẽ tranh minh họa cho từng nội dung. GV nhắc HS chú ý sự phù hợp giữa hình ảnh và ngôn ngữ (ở dạng đối thoại)

- GV hướng dẫn HS tổ chức hoạt động viết và vẽ minh họa. GV hướng dẫn HS viết VB tóm tắt câu chuyện.

- GV chú ý nhắc HS cần tham khảo các truyện tranh phù hợp với lứa tuổi và sản phẩm trong SHS để có thể tự xây dựng truyện tranh đơn giản, thú vị gắn với những chủ đề và các tác phẩm đã học, đã đọc. 

- GV gợi ý HS thực hiện lệnh với AI: "Hãy gợi ý các sự việc chính tiêu biểu trong truyện [Tên truyện] để tóm tắt thành 6 khung truyện tranh".

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tìm hiểu sản phẩm truyện tranh chuyển thể minh họa trong SHS.

- HS làm việc cá nhân để tóm tắt VB

- HS làm việc theo nhóm để xây dựng sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa nội dung cần tóm tắt bằng lời và hình thức cần thể hiện trong tranh. 

- HS làm việc theo nhóm để vẽ tranh và sử dụng lời dẫn, lời thoại phù hợp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trình bày sản phẩm trước nhóm, sau đó cả nhóm chọn một vài sản phẩm tiêu biểu nhất lên trình bày trước lớp, các HS còn lại lắng nghe, nhận xét và đánh giá. 

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS có ý thức hoàn thành sản phẩm tốt. 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động viết bài văn phân tích một nhân vật văn học yêu thích để chuẩn bị cho việc giới thiệu, trình bày về nhân vật yêu thích trong hoạt động nói và nghe ở phần báo cáo kết quả dự án. 

- GV lưu ý HS về yêu cầu với bài văn phân tích một nhân vật văn học trong cuốn sách đã học.

- GV hướng dẫn HS trao đổi theo nhóm, tìm hiểu và phân tích bài viết tham khảo trên các phương diện: 

+ Tên bài viết

+ Giới thiệu nhân vật

+ Nghệ thuật miêu tả nhân vật

+ Đặc điểm nhân vật

+ Ý nghĩa hình tượng nhân vật trong việc thể hiện chủ dề.

- GV hướng dẫn HS thực hành viết theo các bước hướng dẫn.:

+ Lựa chọn đề tài:

Quan tâm đến những đặc điểm nổi bật, sự độc đáo hoặc những phẩm chất tích cực của nhân vật vì cách chọn nhân vật để phân tích phản ánh quan niệm, suy nghĩ của người viết. 

+ Tìm ý: đặt ra và trả lời các câu hỏi:

Nhân vật xuất hiện trong cuốn sách, tác phẩm nào? Vì sao em yêu thích nhân vật? Điều gì khiến em quyết định lựa chọn phân tích nhân vật này? Nhân vật có những đặc điểm nào nổi bật (ngoại hình, hoạt động, ngôn ngữ, suy nghĩ,…)? Những đặc điểm đó cho thấy điều gì về phẩm chất, giá trị của nhân vật? Nghệ thuật xây dựng nhân vật của nhà văn có gì đặc sắc? Nhân vật gợi cho em liên tưởng, suy nghĩ và rút ra bài học gì?

+ Lập dàn ý: Sắp xếp các ý theo bố cục bài viết.

- GV gợi ý cho HS sử dụng các tư liệu trong phần Cùng đọc và trải nghiệm, đặc biệt là hoạt động Trải nghiệm cùng nhân vật để viết bài phân tích một nhân vât văn học. 

- GV yêu cầu HS sử dụng công cụ AI tạo ảnh (như Bing Image Creator) để mô phỏng diện mạo nhân vật làm tư liệu tham khảo cho việc vẽ hoặc mô tả bài văn.

- GV gợi ý cho HS chọn viết bài trên Word, sử dụng tính năng kiểm tra chính tả tự động.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu, thực hiện theo các bước để viết bài văn hoàn chỉnh.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời một vài HS xung phong đọc bài văn của mình trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhân xét. 

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chọn ra những bài viết hay và chất lượng nhất để khen ngợi, đồng thời, phê bình những bài viết còn mắc nhiều lỗi để các em chỉnh sửa.

1. Yêu cầu với bài văn phân tích một nhân vật văn học trong cuốn sách đã học

- Giới thiệu được nhân vật trong tác phẩm văn học: lai lịch, hoàn cảnh, tình huống xuất hiện và những ấn tượng ban đầu.  

- Chỉ ra được đặc điểm, tính cách nhân vật qua bằng chứng cụ thể về ngoại hình, hành động, ngôn ngữ, tâm trạng của nhân vật được miêu tả trong tác phẩm.

- Nhận xét, đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật của nhà văn: biện pháp nghệ thuật, cách sử dụng hoặc nhấn mạnh những chi tiết làm rõ đặc điểm nhân vật.

- Nêu được ý nghĩa của hình tượng nhân vật trong việc thể hiện chủ đề tác phẩm hoặc quan niệm đời sống của tác giả. 

2. Phân tích bài viết tham khảo

- Tên bài viết: Hoàng tử bé: trò chuyện để thấu hiểu và yêu thương. 

- Giới thiệu nhân vật: Hoàng tử bé là nhân vật của nhà văn Ăng-toan đơ Xanh-tư Ê-xu-pe-ri, đã trở thành người bạn cúa rất nhiều bạn nhỏ. 

- Nghệ thuật miêu tả nhân vật:

+ Hoàng tử bé được miêu tả bằng một bức vẽ minh họa trong tác phẩm “một cậu bế thật khác thường”

+ Theo tác giả, bức vẽ không bằng một nửa sức quyến rũ của người mẫu

+ Hoàng tử bé xuất hiện bất ngờ, tự nhiên bằng giọng nói nhỏ nhẹ, kì lạ. 

- Đặc điểm nhân vật:

+ Cậu bé luôn cố gắng để trò chuyện với tất cả

+ Cậu không ngừng tìm kiếm để lăng nghe, thì thầm và chia sẻ

- Ý nghĩa hình tượng nhân vật trong việc thể hiện chủ đề: Hoàng tử bé chính là biểu tượng cho tình yêu thương, lòng vị tha và khát khao được sẻ chia, thấu hiểu. 

3. Thực hành viết

- Lựa chọn đề tài:

+ Mục đích viết: Phân tích nhân vật yêu thích để làm rõ những đặc điểm đáng chú ý, cuốn hút của nhân vật.

+ Người đọc: Thầy cô, bạn bè và những người quan tâm đến cuốn sách và nhân vật.

- Tìm ý

- Lập dàn ý:

+ Mở bài: Giới thiệu nhân vật và nêu ngắn gọn ấn tượng ban đầu của em về nhân vật.

+ Thân bài:

    - Bối cảnh và những mối quan hệ làm nổi bật đặc điểm nhân vật.

    - Những đặc điểm của nhân vật thể hiện qua các bằng chứng trong tác phẩm

    - Nghệ thuật xây dựng nhân vật.

    - Ý nghĩa của hình tượng nhân vật.

+ Kết bài: Nêu những bài học, suy nghĩ, ấn tượng sâu sắc mà nhân vật để lại trong tâm trí em. 

- Viết bài. 

6.1.TC1a: HS thể hiện năng lực sáng tạo nội dung số đa phương tiện với AI. 

4.1.TC1a: HS sử dụng phần mềm soạn thảo để trình bày bài văn phân tích nhân vật đúng quy chuẩn.