Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 10: Khủng long

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 - 2: ĐỌC

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- HS yêu cầu HS quan sát tranh trong phần Khởi động sgk trang 42 và trả lời lời câu hỏi: Em đã nhìn thấy loài vật này ở đâu? Em biết gì về chúng?

- GV dẫn dắt vấn đề: Khủng long là loài động vật có thật. Tuy nhiên trải qua 65 triệu năm về trước, khủng long từng một thời tung hoành trên trái đất đã bị hủy diệt bởi một thiên thạch khổng lồ. Để tìm hiểu rõ hơn về loài vật này, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay – Bài 10: Khủng long. 

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc văn bản Khủng long trong trang 42 sgk với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. Lời thoại giữa các nhân vật được đọc bằng giọng biểu cảm, thể hiện sự thân thiết.

- GV hướng dẫn HS:

+ Đọc từ khó phát âm: săn mồi, quất đuôi, dũng mãnh, tuyệt chủng. 

+ Ngắt, nghỉ ở những câu dài: Khủng long/có khả năng săn mồi tốt/nhờ có đôi mắt tinh tường/cùng cái mũi và đôi tai thính.

- GV mời 1HS đọc chú giải phần Từ ngữ sgk trang 43 để hiểu nghĩa những từ khó.

- GV mời 3 HS đọc văn bản:

+ HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “vùng đất khô”.

+ HS1 (Đoạn 2): tiếp theo đến “ăn cỏ”.

+ HS3 (Đoạn 3): đoạn còn lại. 

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài Khủng long vừa đọc.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV hướng dẫn HS đọc thầm bài Khung long một lần để chuẩn bị trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc vừa đọc. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 1:

Câu 1: Bài đọc cho biết những thông tin nào về khủng long?

+ GV hướng dẫn HS luyện theo cặp. Từng HS cho biết những thông tin về khủng long có trong bài đọc. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 2:

Câu 2: Những bộ phận nào giúp khủng long săn mồi tốt?

+ GV hướng dẫn HS luyện theo cặp. Từng HS kể tên những bộ phận giúp khủng long săn mồi tốt. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 3:

Câu 3: Nhờ đâu khủng long có có khả năng tự vệ tốt?

+ GV hướng dẫn HS luyện theo cặp. Từng HS kể lý do giúp khủng long có có khả năng tự vệ tốt.

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 4:

Câu 4: Vì sao chúng ta không thể gặp khủng long thật?

+ GV hướng dẫn HS luyện theo cặp. Từng HS nói lý do chúng ta không thể gặp khủng long thật. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc lại bài Khủng long với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS luyện đọc theo nhóm 3 người. Từng HS đọc đoạn theo 3 đoạn GV đã phân chia.  

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc diễn cảm toàn bộ văn bản Khủng long. 

- GV đọc lại toàn bài một lần nữa. 

Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời các câu hỏi trong sgk trang 43 theo bài đọc Khủng long.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: 

Câu 1: Tìm trong bài từ ngữ dùng để tả các bộ phận của khủng long:

+ GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm. Từng HS trong nhóm viết câu trả lời vào phiếu học tập, cả nhóm thống nhất kết quả chung. 

+ GV mời 1-2 nhóm đại diện trả lời câu hỏi.  

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: 

Câu 2: Hỏi đáp về đặc điểm các bộ phận của khủng long: 

M: - Đầu khủng long thế nào?

      - Đầu khủng long rất cứng. 

+ GVhướng dẫn HS luyện tập theo cặp, lưu ý HS trong câu hỏi phải có từ chỉ bộ phận cơ thể và từ thế nào, câu trả lời phải có từ chỉ bộ phận cơ thể và từ chỉ đặc điểm. 

+ GV mời 1-2 HS đại diện trả lời câu hỏi.  

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Em đã nhìn thấy con khủng long ở trong phim thiếu nhi (sách, truyện tranh, đồ chơi, hình dán,...). Đây là loài vật có kích thước to lớn, đầu cúi xuống đất, đuôi dài, hiện đã không còn sống ở hiện tại. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS luyện đọc các từ ngữ khó phát âm. 

- HS đọc chú giải:

+ Tự vệ là tự bảo vệ mình.

+ Dũng mãnh là có sức mạnh.

+ Tuyệt chủng là mất hẳn nòi giống. 

- HS đọc bài, các HS khác đọc thầm theo. 

- HS đọc thầm.  

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Bài đọc cho biết những thông tin về khủng long ở các mục a,b,c. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Những bộ phận giúp khủng long săn mồi tốt: đôi mắt tinh tường, cái mũi và đôi tai thính. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Khủng long có khả năng tự vệ tốt nhờ cái đầu cứng và cái quất đuôi dũng mãnh.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Chúng ta không thể gặp khủng long thật vì khủng long thật đã tuyệt chủng trước khi con người xuất hiện.

- HS luyện đọc.  

- HS đọc bài, các HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Từ ngữ trong bài dùng để tả các bộ phận của khủng long là: (chân) thẳng và rất khoẻ; (đôi mắt) tinh tường; (cái mũi và đôi tai) thính; (đầu) cứng.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời:

- Đôi mắt khủng long thế nào?

  Đôi mắt khủng long rất tinh tường.

TIẾT 3: VIẾT

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV giới trực tiếp vào bài Khủng long (tiết 3).

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe – viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe GV đọc chính tả đoạn văn từ “chân khủng lòng” đến “đôi tai thính” và soát lại chính tả. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc thành tiếng cả đoạn trong bài Khủng long (từ “Chân khủng long” đến “đôi tai thính”).

- GV mời 1 HS đọc lại.

- GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn viết: viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm; chữ dễ viết sai chính tả: khoẻ, rộng, kiếm, săn, tường.

- GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.

- GV đọc từng câu cho HS viết. 

- GV đọc lại một lần. 

- GV kiểm tra và chữa nhanh 1 số bài của HS. 

Hoạt động 2: Chọn uya hoặc uyu thay cho ô vuông

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chọn uya hoặc uyu vào câu văn thay cho ô vuông.  

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi: Chọn uya hoặc uyu thay cho ô vuông

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm. Chọn uya hoặc uyu thay cho ô vuông để tìm được tiếng phù hợp, có nghĩa. 

- GV mời 1-2 nhóm trình bày kết quả. 

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động 3: Chọn a hoặc b

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chọn bài tập a (phương ngữ Bắc) hoặc bài tập b (phương ngữ Nam) để trả lời câu hỏi. 

b. Cách thức tiến hành:

Bài a

- GV yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi: Nhìn hình, tìm từ ngữ chứa iêu hoặc ươu để gọi tên loài vật.

M: 1. Diều hâu. 

+ GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh tìm từ ngữ gọi tên con vật chứa iêu hoặc ươu.

+ GV mời 1-2 nhóm trình bày kết quả. 

 Bài b

- GV yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi: Nhìn hình, tìm từ ngữ chứa uôc hoặc uôt để gọi tên loài vật.  

M: 3. Chim cuốc.

+ GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh tìm từ ngữ chứa uôc hoặc uôt để gọi tên loài vật.

+ GV mời 1-2 nhóm trình bày kết quả. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS nghe GV đọc bài, viết bài chính tả. 

- HS soát lỗi, HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời:  

a. Đường lên núi quanh co, khúc khuỷu.

b. Mẹ tôi thức khuya dật sớm làm mọi việc.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời:

2. Đà điểu.

3. Hươu sao.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời:  

1. Con chuột.

2. Bạch tuộc.