Giáo án NLS Tiếng Việt 2 kết nối Bài 26: Em mang về yêu thương; Nghe – viết Em mang về yêu thương, Phân biệt iên/yên/uyên, ...

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học mới.

1.1.CB1b: HS tìm được cách truy cập dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi và điều hướng chúng.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Nghe viết 

Mục tiêu: Nghe – viết đúng chính tả 2 khổ thơ đầu bài Em mang về yêu thương, trình bày đúng khổ thơ, biết viết hoa chữ cái đầu tên bài thơ và đầu các dòng thơ.

Cách tiến hành:

- GV chiếu đoạn nghe – viết: 2 khổ đầu bài thơ Em mang về yêu thương.

- GV đọc thành tiếng cả đoạn.

- GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn viết:

+ Trình bày tiêu để bài thơ.
 

+ Viết hoa chữ cái đầu các dòng thơ, viết đúng dấu cầu (dấu phẩy sau từ Mẹ ở dòng thơ đầu, dấu chấm hỏi ở hai dòng thơ cuối mỗi đoạn).

+ Chữ dễ viết sai chính tả: nụ cười, lẫm chẫm.

- GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.

- Đọc và viết chính tả: GV đọc từng cầu cho HS viết. GV tách câu thành các cụm từ, mỗi cụm từ đọc 2-3 lần. GV đọc rõ ràng, chậm rãi phù hợp tốc độ viết của HS.

- Sau khi đọc chính tả, GV đọc lại một lần cả 2 khổ thơ và yêu cầu HS soát lỗi.

- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.

- GV kiểm tra bài viết của HS và nhận xét một số bài viết của HS.

Hoạt động 2. Chọn iên, yên hoặc uyên thay cho ô vuông

Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt iên/ yên/ uyên.

Cách tiến hành:

- Một HS đọc và xác định yêu cầu BT 2 phần Viết, cả lớp đọc thầm theo.

- GV trình chiếu các câu văn khuyết vần lên màn hình bảng số. 

- GV và HS nhận xét, kết luận lời giải đúng và chiếu lên bảng:

+ Em bé hồn nhiên ngủ trong lòng mẹ.

+ Ngoài hiên, trời lặng gió.

+ Hàng cây đứng yên.

+ Nắng xuyên qua kẽ lá.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.

Hoạt động 3. Chọn a hoặc b

Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt d/ r/ gi hoặc ai/ ay.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm BT 3a hoặc 3b phần Viết.

- Đối với BT 3a:

+ GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu BT, cả lớp đọc thầm theo.

+ GV chiếu bài lên bảng, gọi HS lên bảng hoàn thành BT, các HS khác làm bài vào VBT.

- GV chiếu tranh bài tập 3b lên bảng số, yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi dùng bút vẽ máy tính bảng để chỉ từ đúng.

- GV và HS nhận xét, chốt đáp án.

- Đối với BT 3b:

+ GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu BT 3b, cả lớp đọc thầm theo.

- GV chiếu BT lên bảng, mời một số HS lên bảng thực hiện, các HS còn lại làm việc nhóm đôi, tìm các các từ có vần ai hoặc ay rồi ghi ra giấy màu đã được phát.

- GV và HS nhận xét, chốt đáp án. (1. tay, 2. tai, 3. vai, 4. váy, 5. giày)

- GV yêu cầu HS chữa bài vào vở.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách, chuẩn bị nghe – viết.

- HS nghe – viết.

- HS soát lỗi.

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.

- HS lắng nghe.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT phần Viết: Chọn iên, yên hoặc uyên thay cho ô vuông.

- HS thảo luận, chọn công cụ kéo thả vần chữ (iên, yên, uyên) trên giao diện tương tác số đơn giản để hoàn thành các câu văn chính xác theo quy tắc.

- HS và GV nhận xét, kết lời giải đúng và chiếu lên bảng.

- HS làm bài vào VBT.

- HS làm BT theo yêu cầu của GV.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT 3a: Chọn tiếng thích hợp thay cho ô vuông.

- HS lên bảng làm BT, các HS còn lại làm BT vào VBT.

- HS quan sát tranh 3b, cùng bạn thảo luận dùng ngón tay click chạm vào các bộ phận trên tranh búp bê (tay, tai, vai...) hiển thị trên màn hình cảm ứng để tìm từ chứa vần ai/ay chính xác.

- HS và GV nhận xét, chốt đáp án: Mẹ dắt em đến trường.; Tiếng sáo diều réo rắt.; Em bé reo lên khi thấy mẹ về.; Chị Bống cẩn thận gieo hạt vào chậu đất nhỏ.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT 3b: Nhìn tranh, tìm từ ngữ chứa ai hoặc ay; viết cá từ tìm được vào vở.

- HS làm BT.

- HS và GV nhận xét, chốt đáp án.

- HS chữa bài vào vở.

2.1.CB1a: Lựa chọn các công nghệ số đơn giản để tương tác kéo thả điền chữ vần chính tả nhóm.

2.1.CB1a: Tương tác học tập cặp đôi trực tiếp bằng hành vi nhấp chạm chọn từ đúng trên thiết bị màn hình số đơn giản.

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV khởi động bằng cách bật Hệ thống loa thông minh kết nối trợ lý giọng nói IoT nhận lệnh bằng câu thoại: “Bật bài hát gia đình vui nhộn” để mở nhạc chào tiết học.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS quan sát và nhận diện được công cụ công nghệ thông minh (loa nhận lệnh giọng nói IoT) đang thực thi bài hát phục vụ lớp học theo điều phối của GV.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học mới.

1.1.CB1b: HS tìm được cách truy cập dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi và điều hướng chúng.

6.2.CB1a: Nhận diện được công cụ công nghệ tự động thông minh dưới sự hướng dẫn của người lớn thông qua bối cảnh loa lệnh giọng nói đầu tiết học.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm từ phù hợp cho ô vuông

Mục tiêu: Tìm được từ phù hợp với ô vuông. Phát triển vốn từ chỉ quan hệ họ hàng.

Cách tiến hành:

- GV chiếu dán ngữ liệu lên bảng.

- GV gọi HS đọc to và xác định yêu cầu của BT 1 phần Luyện từ và câu.

- GV nêu nhiệm vụ. HS làm việc nhóm đôi để thực hiện nhiệm vụ.

- GV mời một số (2 - 3) HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV và HS thống nhất đáp án. (a. Em trai của mẹ gọi là cậu.; b. Em trai của bố gọi là chú.;, c. Em gái của mẹ gọi là dì.; d. Em gái của bố gọi lả cô.)

- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh một số lần.

Hoạt động 2. Tìm các từ ngữ chỉ đặc điểm trong đoạn thơ

Mục tiêu: Tìm được các từ ngữ chỉ đặc điểm trong đoạn thơ, phát triển vốn từ chỉ đặc điểm

Cách tiến hành:

- GV chiếu hoặc đoạn thơ lên bảng.

- GV gọi HS đọc to và xác định yêu cầu của BT 2 phần Luyện từ và câu, cả lớp đọc thầm theo.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, tìm các từ ngữ chỉ đặc điểm có trong đoạn thơ.

- GV gọi một số HS trình bày kết quả thảo luận, yêu cầu các HS khác nhận xét và nêu đáp án của mình.

- GV tổng kết ý kiến của các nhóm và thảo luận với HS cách tìm ra đáp án đúng.

- GV và HS thống nhất đáp án. (Các từ chỉ đặc điểm có trong đoạn thơ là: vắng vẻ, mát, thơm.

Hoạt động 3. Kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở cột B để tạo câu. Chọn viết 2 câu vào vở

Mục tiêu: Biết đặt câu nêu đặc điểm.

Cách tiến hành:

- GV chiếu các từ ngữ ở cột A và cột B lên bảng:

- GV tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi nối từ điện tử trên màn hình.

- GV gọi HS đọc to và xác định yêu cầu BT 3 phần Luyện từ và câu.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, tìm các từ ngữ ở cột B tương ứng với các từ ngữ ở cột A.
 

- GV gọi một số HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác nhận xét và nêu đáp án của mình.

- GV và HS thống nhất đáp án. (Đôi mắt em bé đen láy.; Mái tóc của mẹ mượt mà.; Giọng nói của bố trầm ấm.)

- GV chiếu các câu lên trên bảng. HS chọn viết 2 câu vào vở.

- HS lắng nghe.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT 1 phần Luyện từ và câu: Chọn từ ngữ trong ngoặc (mẹ, bố, họ nội, họ ngoại) thay cho ô vuông.

- HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành BT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS và GV thống nhất đáp án.

- Cả lớp đọc đồng thanh.

- HS quan sát.

- HS đọc to và xác định yêu cầu BT: Tìm các từ ngữ chỉ đặc điểm trong đoạn thơ cho sẵn.

- HS làm việc nhóm đôi, tìm các từ ngữ chỉ đặc điểm có trong đoạn thơ.

- Một số HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác nhận xét và nêu đáp án của mình.

- HS lắng nghe, tìm ra đáp án đúng.

- HS và GV thống nhất đáp án.

- HS quan sát.

- HS đại diện nhóm xung phong lên bảng tương tác, dùng ngón tay vuốt nối đường thẳng từ cụm từ cột A sang đặc điểm phù hợp cột B trực tiếp trên phần mềm học tập đơn giản.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT: Kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở cột B để tạo câu nêu đặc điểm; chọn viết 2 câu vào vở.

- HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành BT.

- Một số trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác nhận xét và nêu đáp án của mình.

- HS và GV thống nhất đáp án.

- HS quan sát, viết 2 câu vào vở.

2.1.CB1a: Lựa chọn các công nghệ số đơn giản để tương tác vuốt chạm kết nối mệnh đề tạo câu nêu đặc điểm trên màn hình lớn.