Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 26: Em mang về yêu thương

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh dựa vào các câu hỏi gợi ý: Em nhìn thấy những gì trong bức tranh? Em đoán xem bức tranh vẽ cảnh ở đầu? Mọi người trong bức tranh đang làm gì? Bạn nhỏ trong bức tranh đang nói gì?

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, chia sẻ về một em bé mình biết dựa vào các câu hỏi:  Em bé mà em biết tên là gì? Em bé mấy tuổi? Em bé có hình dáng như thế nào? Em bé đã biết làm gì? Em có cảm xúc gì khi nhìn thấy hoặc chơi với em bé?.

- GV tổng kết những chia sẻ của HS và giới thiệu VB Em mang về yêu thương: Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu VB Em mang về yêu thương để xem em bé đã hiện lên trong bài thơ như thế nào.

2. Đọc văn bản

Mục tiêu: Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ ngắn. Biết ngắt hơi ở chỗ có dấu câu, chỗ ngắt nhịp thơ.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Bài thơ nói về tình cảm yêu thương của bạn nhỏ dành cho em bé. Bài thơ có 4 khổ. Khi đọc, em lưu ý đến các từ ngữ miêu tả em bé, những cầu thơ nói về tình cảm của bạn nhỏ đối với em bé.

- GV đọc mẫu toàn VB, đọc diễn cảm để làm nổi bật giọng điệu băn khoăn, ngây thơ của nhân vật trữ tình trong bài thơ, chú ý nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả em bé, ở cuối mỗi cầu hỏi trong các khổ thơ; ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ.

- GV hướng dẫn cách đọc thơ: ngắt nghỉ ở mỗi khổ thơ, lên giọng ở cuối mỗi câu hỏi.

- GV gọi 2 HS lên đọc nối tiếp, mỗi bạn đọc lần lượt một khổ làm mẫu cho cả lớp làm việc nhóm.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đọc nối tiếp từng khổ thơ trong nhóm. GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài.

- GV mời một số HS đọc bài trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương HS tiến bộ.

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời các câu hỏi liên quan đến VB. Hiểu nội dung của từng khổ thơ, hiểu tình cảm yêu thương của bạn nhỏ dành cho em bé.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, trả lời các câu hỏi trong phần Trả lời câu hỏi. GV gợi ý đối với câu 1: GV lưu ý HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất, tìm câu trả lời trong khổ thơ.

- GV mời một số HS trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV mở rộng câu 2: Nụ cười, bàn tay em bé được miêu tả như thế nào? GV có thể giải thích để HS hiểu thêm ý nghĩa của các câu thơ này: nụ cười như tia nắng là nụ cười tươi tắn, rạng rỡ, làm sáng bừng khuôn mặt, khiến cho người khác cảm thấy vui tươi, ấm áp; bàn tay như nụ hoa là bàn tay nhỏ nhắn, xinh xắn, đáng yêu.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

4. Luyện đọc lại và luyện tập theo văn bản đọc

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Luyện đọc lại

- GV mời 1 HS đọc lại cả bài, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

Hoạt động 2: Luyện tập theo văn bản đọc

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu BT 1 phần Luyện tập theo văn bản đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV chia lớp thành nhiều nhóm, thi tìm các từ ngữ tả em bé. GV phát cho HS các tờ giấy màu, HS thảo luận trong nhóm, ghi mỗi từ mình tìm được vào từng tờ giấy màu.

- GV gọi đại diện các nhóm lên bảng dán các từ mình tìm được.

- GV và HS nhận xét.

- GV giới thiệu thêm cac từ ngữ miêu tả em bé: mũm mĩm, mập mạp, đáng yêu, xinh xắn, dễ thương, chũn chĩn, tròn trịa, ngây thơ, hôn nhiên,...

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu BT 2 phần Luyện tập theo văn bản đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV làm mẫu: Bé Hà rất bụ bẫm.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đặt câu nêu đặc điểm của em bé.

- GV mời 1 - 2 HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình, yêu cầu các nhóm khác nhận xét.

- GV tổng kết, hướng dẫn đặt câu nêu đặc điểm của người: Khi đặt câu nêu đặc điểm người, ta cần phải cho biết người đó là ai và đặc điểm của người đó như thế nào.

Tiết 3: Viết

1. Nghe – viết

Mục tiêu: Nghe – viết đúng chính tả 2 khổ thơ đầu bài Em mang về yêu thương, trình bày đúng khổ thơ, biết viết hoa chữ cái đầu tên bài thơ và đầu các dòng thơ.

Cách tiến hành:

- GV chiếu đoạn nghe – viết: 2 khổ đầu bài thơ Em mang về yêu thương.

- GV đọc thành tiếng cả đoạn.

- GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn viết:

+ Trình bày tiêu để bài thơ.
 

+ Viết hoa chữ cái đầu các dòng thơ, viết đúng dấu cầu (dấu phẩy sau từ Mẹ ở dòng thơ đầu, dấu chấm hỏi ở hai dòng thơ cuối mỗi đoạn).

+ Chữ dễ viết sai chính tả: nụ cười, lẫm chẫm.

- GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.

- Đọc và viết chính tả: GV đọc từng cầu cho HS viết. GV tách câu thành các cụm từ, mỗi cụm từ đọc 2-3 lần. GV đọc rõ ràng, chậm rãi phù hợp tốc độ viết của HS.

- Sau khi đọc chính tả, GV đọc lại một lần cả 2 khổ thơ và yêu cầu HS soát lỗi.

- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.

- GV kiểm tra bài viết của HS và nhận xét một số bài viết của HS.

……………….

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi.

- HS làm việc nhóm, chia sẻ về một em bé mình biết.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc nối tiếp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một số HS đọc bài trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm, hoàn thành BT.

- Một số HS trả lời trước lớp, cả lớp lắng nghe, nhận xét.

+ Câu 1: Bạn nhỏ đã hỏi mẹ điều gì?

Trả lời: Bạn nhỏ đã hỏi mẹ em bé từ đâu đến.

+ Câu 2: Trong khổ thơ đầu, bạn nhỏ tả em của mình như thế nào?

Trả lời: Trong khổ thơ đầu, bạn nhỏ tả em mình: Nụ cười như tia nắng, bàn tay như nụ hoa, bước chân đi lẫm chẫm, tiếng cười vang sần nhà.

+ Câu 3: Trong khổ thơ thứ hai và thứ ba, bạn nhỏ đoán em bé từ đâu đến.

Trả lời: a, b, c, e.

+ Câu 4: Em bé mang đến những gì cho gia đình bạn nhỏ?

Trả lời: Em bé mang tình yêu thương đến cho gia đình bạn nhỏ.

- HS lắng nghe.

-  1 HS đọc lại cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT 1 phần Luyện tập theo văn bản đọc: Tìm thêm các từ ngữ tả em bé.

- Các nhóm thi tìm các từ ngữ tả em bé.

- Đại diện các nhóm lên bảng dán các từ mình tìm được.

- HS và GV nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT 2 phần Luyện tập theo văn bản đọc: Đặt một câu với từ ngữ tìm được ở BT 1.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm, đặt câu.

- 1 - 2 HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách, chuẩn bị nghe – viết.

- HS nghe – viết.

- HS soát lỗi.

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.

………………