Giáo án NLS Tin học 3 kết nối Bài 14: Em thực hiện công việc như thế nào?

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Thực hiện công việc theo từng bước

a. Mục tiêu: Từ trải nghiệm hàng ngày, bước đầu hình thành cho HS tư duy thực hiện công việc theo trình tự các bước, là cơ sở của tư duy thuật toán, giúp công việc dễ dàng và nhanh chóng.

b. Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Thực hiện công việc theo từng bước

a. Mục tiêu: HS biết cách thực hiện các công việc hằng ngày theo từng bước, theo thứ tự

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Có thể đảo thứ tự các công việc ở phần Khởi động được không? Tại sao?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi 

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to nội dung thông tin trong phần Hoạt động đọc SGK tr.63 và giải thích cho HS hiểu:

+ Công việc thường được thực hiện theo từng bước, mỗi bước là một việc nhỏ.

+ Các bước phải được sắp xếp theo một thứ tự nhất định.

+ Thực hiện theo đúng thứ tự đã sắp xếp thì công việc sẽ dễ dàng hoàn thành.

- GV nêu ví dụ minh hoạ: Các em hãy tưởng tượng mình đang điều khiển một Robot xây nhà. Robot rất nghe lời nhưng không tự nghĩ được. Em phải ra lệnh: “Xây tường” trước, rồi mới “Lắp cửa sổ”. Nếu em ra lệnh ngược, Robot sẽ báo lỗi ngay. Đó chính là cách thực hiện công việc theo từng bước.

- GV kết luận: Có nhiều công việc được thực hiện theo từng bước, mỗi bước là một việc nhỏ và các bước phải được sắp xếp theo một thứ tự nhất định.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

1. Em hãy xếp mỗi việc sau với một bức vẽ hình cho thích hợp:

a) Vẽ cánh cửa ra vào.

b) Vẽ hai cửa sổ

c) Vẽ khung cửa và mái nhà

d) Vẽ khung cửa ra vào.

2. Dựa vào các hình vẽ sau, em hãy nêu các bước thực hiện vẽ máy bay.

- GV mời đại diện 1-2 HS chọn đáp án đúng. HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- HS trả lời: Không thể đảo thứ tự các công việc ở phần Khởi động vì công việc đều phải làm theo từng bước.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe và đọc nhẩm theo.

- HS nhận thức được rằng có nhiều công việc được thực hiện theo đúng trình tự từng bước một.

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS trả lời:

1. 

a) Bước 3

b) Bước 4

c) Bước 1

d) Bước 2

2. 

a) Vẽ thân máy bay

b) Vẽ cánh máy bay

c) Vẽ đuôi máy bay

d) Tô màu máy bay

- 1.2.CB1a: Sắp xếp thông tin/hành động theo trình tự logic.

- 6.2.CB1a: Giải quyết nhiệm vụ bằng cách tuân thủ quy trình từng bước.

2. Chia một việc thành những việc nhỏ hơn

Hoạt động 2: Chia một việc thành những việc nhỏ hơn

a. Mục tiêu: Huy động kinh nghiệm đã có của HS là chia nhỏ việc đánh răng để từ đó GV dẫn dắt vào kiến thức mới

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về các bước thực hiện công việc.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Khi thực hiện một công việc, để làm việc hiệu quả hơn, em nên

A. làm các việc theo thứ tự tùy thích.

B. chia công việc thành các bước nhỏ và làm theo thứ tự.

C. làm nhiều việc cùng lúc.

D. làm việc khó trước, việc dễ sau.

Câu 2. Việc nào sau đây cần thực hiện theo từng bước?

A. Ngồi xem ti vi.

B. Nghe nhạc.

C. Đánh răng.

D. Nghỉ ngơi.

Câu 3. Khi chia một việc lớn thành các việc nhỏ, điều nào là đúng?

A. Các việc nhỏ có thể làm lộn xộn.

B. Không cần sắp xếp thứ tự.

C. Chỉ cần làm một vài bước.

D. Mỗi việc nhỏ là một bước và cần làm theo thứ tự.

Câu 4. Trong các công việc sau, công việc nào không cần chia thành nhiều bước?

A. Chuẩn bị đi học.

B. Đánh răng.

C. Mở cửa sổ.

D. Dọn dẹp bàn học.

Câu 5. Hoàn thành các việc nhỏ theo đúng thứ tự sẽ giúp

A. công việc trở nên khó hơn.

B. mất nhiều thời gian hơn.

C. không cần suy nghĩ.

D. công việc được hoàn thành dễ dàng hơn.

- GV tổ chức cho HS luyện tập theo các bài tập:

- GV nêu yêu cầu  Bài tập 1: Các bước sau đây mô tả công việc gì? Em hãy nêu việc được thực hiện ở mỗi bước.

- GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe và bổ sung

- GV nhận xét và đánh giá.

- GV nêu yêu cầu  Bài tập 2 và yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Rô-bốt có khả năng thực hiện các lệnh: tiến 1 ô, quay trái và quay phải.

a) Rô-bốt đang ở vị trí như Hình 83a, em hãy chỉ dẫn để rô-bốt di chuyển về đích (có ô cờ)

b) Rô-bốt đang ở vị trí như hình 83b, nhiệm vụ của rô-bốt là đến ô có quyển sách, rồi di chuyển về đích. Rô-bốt phải thực hiện những việc gì? Em hãy đưa ra chỉ dẫn giúp rô-bốt thực hiện những việc đó.

- GV mời 2-3 nhóm trả lời câu hỏi. Các nhóm khác lắng nghe và bổ sung.

- GV nhận xét và đánh giá.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

Câu 1. B

Câu 2. C

Câu 3. D

Câu 4. C

Câu 5. D

- HS trả lời: Các bước mô tả việc bơm mực cho bút máy:

+ Bước 1: Mở bút

+ Bước 2: Bơm mực

+ Bước 3: Lau sạch

+ Bước 4: Lắp bút

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS trả lời: 

a) Rô-bốt đang ở vị trí như Hình 83a, các bước chỉ dẫn để Rô-bốt di chuyển về đích là:

+ Cách 1: Quay trái → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Quay trái → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước.

+ Cách 2: Quay trái → Quay trái → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Quay phải → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước.

b) Để hoàn thành nhiệm vụ, Rô-bốt phải thực hiện xong hai việc đó là Việc 1: Di chuyển đến ô có quyển sách và Việc 2: Di chuyển về đích.

Việc 1: Chỉ dẫn cho Rô-bốt thực hiện Di chuyển đến ô có quyển sách

+ Cách 1: Quay phải → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Quay phải → Tiến 1 bước

+ Cách 2: Quay phải → Quay phải → Tiến 1 bước → Quay trái → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước → Tiến 1 bước

Việc 2: Chỉ dẫn Rô-bốt thực hiện Di chuyển về đích tương ứng với hai cách ở Việc 1.

+ Cách 1: Tiến 1 bước → Quay phải → Tiến 1 bước

+ Cách 2: Quay phải → Tiến 1 bước → Quay phải → Tiến 1 bước

- HS lắng nghe và tiếp thu

- 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

- 1.2.CB1a: Xử lý và sắp xếp thông tin (HS quan sát chuỗi các hành động liên tiếp để tổng hợp và nhận diện được tên công việc chính xác).

- 6.2.CB1a: Tư duy điều khiển tuần tự.

- 6.1.CB1a: Chia nhỏ vấn đề.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức đã học về các bước thực hiện công việc.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..