Hình thành kiến thức ban đầu về xử lí thông tin với những khái niệm như thông tin thu nhận được (đầu vào), quyết định hành động (đầu ra), bộ não (bộ xử lí).
Nhận ra sự hoạt động của máy móc có những đặc điểm giống bộ não của con người ở chỗ quyết định hành động.

2. Năng lực

Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ứng dụng và sử dụng các kiến thức đã học vào thực, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
Nhận ra được trong ví dụ của giáo viên: Thông tin thu nhận và được xử lí là gì, kết quả của xử lí là hành động hay ý nghĩa gì.
Nêu được ví dụ minh họa cho nhận xét: Bộ não của con người là một bộ phận xử lí thông tin.
Nêu được ví dụ về những máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.
Nhận ra được trong ví dụ của giáo viên, máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao.
Năng lực số:
1.1.CB1b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
6.2.CB1a: Nhận diện được các công cụ AI đơn giản.
6.2.CB1b: Tương tác được với video AI.

3. Phẩm chất

Bước đầu có ý thức tự chủ trong suy nghĩ và hành động.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

SGK, SGV, KHBD.
Phòng thực hành máy tính kết nối Internet, máy chiếu.
Phiếu học tập.
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.

b. Đối với học sinh

SGK, vở ghi.
Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nhận biết được đầu vào, đầu ra và vai trò của bộ não trong quá trình xử lí thông tin của con người.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu 1 HS hát theo video:

https://www.youtube.com/watch?v=5zgJEJR
MwHQ

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu cầu HS quan sát bạn hát theo video và trả lời câu hỏi:

1. Tai và mắt của người đó làm nhiệm vụ gì trong lúc hát?

2. Bộ não của người đó làm nhiệm vụ gì trong lúc hát?

- GV mời 1-2 HS đại diện trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài: Để hiểu rõ hơn việc xử lí thông tin giữa con người và máy móc diễn ra như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 2: Xử lí thông tin

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS xem video

- HS trả lời.

1. Tai người đó nghe nhạc, mắt theo dõi lời bài hát

2. Bộ não kết hợp chúng lại tạo nên hứng thú, chuyển thành câu hát.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- 6.2.CB1b: Tương tác với video AI.

- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Con người xử lí thông tin

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2. Máy xử lí thông tin

a. Mục tiêu:

- HS mô tả được đầu vào, đầu ra và cách điều khiển một thiết bị điện tử gia dụng.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy kể tên một số thiết bị điện trong gia đình có thể điều khiển được. Em hãy cho biết những thiết bị đó được điều khiển như thế nào?

- GV giới thiệu tính năng “điều khiển tivi bằng giọng nói” là một ứng dụng AI đơn giản, trong đó tivi đóng vai trò như một “bộ não” tiếp nhận âm thanh giọng nói con người, xử lí và tự động ra quyết định chuyển kênh.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, yêu cầu HS thực hiện các nhiệm vụ sau:

1) chọn một thiết bị:

2) mô tả cách điều khiển thiết bị đó.

3) xác định được thông tin và và kết quả xử lí

- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to nội dung thông tin trong phần Hoạt động đọc SGK tr.10,11

- GV kết luận: Có nhiều thiết bị tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

1. Minh chụp ảnh cánh đồng lúa bằng điện thoại thông minh. Khi đó, thông tin điện thoại thu nhận thuộc dạng gì? Sau khi xử lí, kết quả là gì?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm ba và trả lời câu hỏi:

2. Em hãy nêu ví dụ về một hoạt động của chiếc quạt điện có điều khiển từ xa. Trong hoạt động đó thông tin tiếp nhận là gì? Chiếc quạt quyết định hành động thế nào?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét và kết luận.

- HS trả lời:

+ Một số thiết bị trong gia đình có thể điều khiển được: ti vi, máy giặt, điều hoà,...

+ Những thiết bị đó được điều khiển bằng cách sử dụng điều khiển (ti vi, điều hoà,...) hoặc nút bấm có sẵn trên thiết bị (máy giặt,...).

- HS thảo luận nhóm, trình bày và nghe GV nhận xét.

- HS đọc thầm theo bạn

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS trả lời: Minh chụp ảnh cánh đồng lúa bằng điện thoại thông minh.

+ Ống kính máy ảnh của điện thoại sẽ thu nhận được hình ảnh đồng lúa ngoài thực tế.

+ Sau khi xử lí, điện thoại sẽ cho kết quả là một tệp hình ảnh mà ta có thể nhìn lại nó trên màn hình, lưu trữ trong bộ nhớ và truyền gửi tới những thiết bị khác.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm và trả lời:

Chiếc quạt điện tiếp nhận thông tin từ điều khiển từ xa để thực hiện yêu cầu của người dùng. Các lựa chọn bật, tắt, tăng, giảm tốc độ, chuyển hướng gió cũng là những mệnh lệnh được người sử dụng chuyển cho quạt (thông tin tiếp nhận) để nó thực hiện (quyết định hành động).

Ví dụ về một hoạt động của chiếc quạt máy có điều khiển từ xa: khi bấm nút nguồn (nút đỏ) để khởi động quạt, cánh quạt đang đứng im bắt đầu chuyển động.

+ Thông tin tiếp nhận: bấm nút nguồn để khởi động quạt.

+ Chiếc quạt quyết định hành động bằng cách: cánh quạt đang đứng im bắt đầu chuyển động.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

6.2.CB1a: HS nhận diện được các công cụ AI đơn giản.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức đã học về xử lí thông tin của con người và máy móc.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1

- GV nêu yêu cầu bài tập: Em hãy lấy ví dụ một việc làm hằng ngày của em và cho biết thông tin được thu nhận là gì? Kết quả của việc xử lí là gì?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài tập 2

- GV nêu yêu cầu: Em hãy cho biết điểm giống nhau của các thiết bị tiếp nhận thông tin để quyết định hành động là gì?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 2.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 3: Máy tính và em.

- HS trả lời câu hỏi:

Ví dụ: Hoạt động đá bóng:

+ Thông tin thu nhận: vị trí cầu môn, đường đi của quả bóng và sự di chuyển của các cầu thủ.

+ Bộ não xử lí để thực hiện hành động chuyền bóng hoặc sút bóng.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời:

+ Điểm giống nhau của các thiết bị tiếp nhận thông tin để quyết định hành động là chúng đều có bộ phận tiếp nhận thông tin, bộ phận quyết định và bộ phận hành động.

+ Các thiết bị tiếp nhận thông tin để hành động là năng lượng để chúng hoạt động coi như đã có sẵn. Chúng thường là các thiết bị hoạt động bằng điện.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS ghi nhớ để thực hiện.