Phát triển năng lực nhận biết và hình thành nhu cầu tìm kiếm thông tin từ nguồn dữ liệu số khi giải quyết công việc (NLc)
Từng bước nhận biết – một cách không tường minh – tính phi vật lí của thông tin, qua đó nâng cao năng lực tư duy trừu tượng.

b. Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm.

c. Năng lực số:

1.1.TC1a: Giải thích được nhu cầu thông tin.
1.2.TC1b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số.
2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên với các công nghệ số.
5.2.TC1b: Lựa chọn và sử dụng công cụ số, giải pháp công nghệ phù hợp để giải quyết các vấn đề học tập và đời sống.
6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày.

3. Phẩm chất

Có thái độ cởi mở, hợp tác khi làm việc nhóm
Có thái độ khách quan, khoa học khi tìm hiểu thế giới tự nhiên

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Tin học 6.
Phòng thực hành máy tính kết nối Internet, máy chiếu.
Phiếu học tập.
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Tin học 6, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thông tin và dữ liệu

a. Mục tiêu: Thông qua quá trình trả lời câu hỏi, đọc SGK HS nắm được khái niệm và mối quan hệ của thông tin và dữ liệu.

b. Nội dung: Đọc thông tin SGK, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc thông tin ở hoạt động 1 và yêu cầu thảo luận, hoàn thành bảng sau.

Thấy gì?	Biết gì?

Hãy đọc đoạn văn sau và cho biết: Bạn Minh đã thấy những gì và biết được điều gì để quyết định nhanh chóng qua đường?

“Trên đường từ nhà đến trường, Minh phải đi qua...chuyển sang màu đỏ”.

- GV yêu cầu một HS đướng dậy đọc thông tin trong SGK.

- GV yếu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Từ hoạt động 1, em hãy đưa ra khái niệm về dữ liệu, thông tin và vật mang tin theo cách em hiểu?

+ Theo em, thông tin và dữ liệu có những điểm tương đồng và khác biệt nào?

+ Theo em, tiếng trống trường ba hồi chín tiếng là dữ liệu hay thông tin? Hãy giải thích rõ?

- GV yêu câu HS trả lời câu hỏi 1, 2 trang 6 SGK?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

+ GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Thông tin và dữ liệu

Hoạt động 1. Thấy gì? Biết gì?

(Bảng đính kèm cuối mục)

a. Các khái niệm

- Thông tin là những gì đem lại hiểu biết cho con người về thế giới xung quanh và về chính bản thân mình.

- Thông tin được ghi lên vật mang tin trở thành dữ liệu. Dữ liệu được thể hiện dưới dạng những con số, văn bản, hình ảnh và âm thanh.

- Vật mang tin là phương tiện được dùng để lưu trữ và truyền tải thông tin, ví dụ như giấy viết, đĩa CD, thẻ nhớ...

b. Sự tương đồng và khác biệt giữa thông tin và dữ liệu:

+ Thông tin và dữ liệu cùng đem lại hiểu biết cho con người nên đôi khi được dùng thay thế cho nhau.

+ Dữ liệu gồm những văn bản, con số, hình ảnh, âm thanh... là nguồn gốc của thông tin.

- Phân tích tiếng trống trường

+ TH1: Tiếng trồng trường 3 hồi 9 tiếng là thông tin nếu đặt trong bối cảnh ngày khai trường.

+ TH2: Tiếng trống trường 3 hồi 9 tiếng được ghi lại trong một tệp âm thanh thì thẻ nhớ chưa tệp âm thành đó là vật mang tin và âm thanh là dữ liệu.

Trả lời:

Câu 1: 1 – b, 2 – a, 3 – c

Câu 2:

16:00 0123456789	Dữ liệu
Hãy gọi cho tôi lúc 16:00 theo số điện thoại 0123456789	Thông tin

Thấy gì?

Biết gì?

- Đường phố đông người, nhiều xe.

- Đèn giao thông dành cho người đi bộ đổi sang màu xanh.

- Các xe di chuyển chiều đèn đỏ dừng lại.

- Có nguy cơ mất an toàn giao thông

Phải chú ý quan sát.

- Có thể qua đường an toàn

Quyết định qua đường nhanh chóng.

Hoạt động 2: Tầm quan trọng của thông tin

a. Mục tiêu: Hiểu được sự quan trọng của thông tin trong cuộc sống.

b. Nội dung: Đọc thông tin SGK, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập

b. Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập

c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1:Trò chơi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết bài học.

Câu 1. Thông tin là gì?

A. Những con số được ghi lại trên giấy.

B. Những gì đem lại hiểu biết cho con người về thế giới xung quanh và chính bản thân mình.

C. Các tệp tin trong máy tính.

D. Những hình ảnh trên màn hình máy tính.

Câu 2. Dữ liệu có thể được thể hiện dưới dạng nào sau đây?

A. Chỉ là các con số.

B. Chỉ là văn bản.

C. Các số, văn bản, hình ảnh, âm thanh,...

D. Chỉ là hình ảnh.

Câu 3. Vật mang tin là gì?

A. Thiết bị chỉ dùng để nghe nhạc.

B. Phương tiện dùng để lưu trữ và truyền tải thông tin.

C. Một phần mềm trong máy tính.

D. Một loại dữ liệu đặc biệt.

Câu 4. Ví dụ nào sau đây là dữ liệu?

A. “Trời sắp mưa, nên mang áo mưa.”

B. “Hôm nay thời tiết rất đẹp.”

C. “Hãy gọi cho tôi lúc 16 giờ.”

D. 16:00; 0123456789

Câu 5. Vai trò quan trọng của thông tin đối với con người là gì?

A. Giúp con người hiểu biết và đưa ra quyết định phù hợp.

B. Chỉ dùng để giải trí.

C. Chỉ dùng trong máy tính.

D. Không ảnh hưởng đến hoạt động của con người.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

Câu 1. Đáp án B.

Câu 2. Đáp án C.

Câu 3. Đáp án B.

Câu 4. Đáp án D.

Câu 5. Đáp án A.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.]

Nhiệm vụ 2: Thực hiện phần Luyện tập – SGK tr.7

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Bảng 1.1 cho biết lượng mưa trung bình hàng tháng (theo đơn vị mm) của hai năm 2017, 2018 ở một số địa phương (Theo tổng cục thống kê).

Em hãy xem bảng 1.1 và trả lời các câu hỏi sau:

a. Các con số trong bảng là thông tin hay dữ liệu

b. Phát biểu “Tháng 6, Đà Nẵng ít mưa nhất so với các thành phố Hà Nội, Huế, Vũng Tàu” là thông tin hay dữ liệu?

c. Trả lời câu hỏi: “Huế ít mưa nhất vào tháng nào trong năm?”. Câu trả lời là thông tin hay dữ liệu?

d. Câu trả lời cho câu hỏi c) có ảnh hưởng đến việc lựa chọn thời gian và địa điểm du lịch không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và hoàn thành bài tập.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trình bày kết quả:

Gợi ý đáp án:

a. Các con số trong bảng đã cho là dữ liệu

b. Phát biểu đó là thông tin

c. Câu trả lời này là thông tin

d. Câu trả lời trong câu c có ảnh hưởng đến lựa chọn thời gian và địa điểm du lịch. Nếu người đi du lịch muốn đến tham quan Huế thì tháng Ba là một lựa chọn tốt về thời gian vì họ sẽ tránh được những cơn mưa.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

[1.2.TC1b: HS phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..