Giáo án NLS Tin học 6 kết nối Bài 12: Trình bày thông tin ở dạng bảng

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 12: TRÌNH BÀY THÔNG TIN Ở DẠNG BẢNG (2 TIẾT)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Biết được ưu điểm của việc trình bày thông tin ở dạng bảng

- Trình bày được thông tin ở dạng bảng bằng phần mềm soạn thảo văn bản.

2. Năng lực

* Năng lực tin học:

- Phát triển năng lực tổ chức và trình bày thông tin

- Phát triển năng lực ứng dụng công nghệ và thông tin 

* Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm.

* Năng lực số:

- 1.1.TC1a: Chuyển đổi dữ liệu phi cấu trúc (văn bản liệt kê) sang dữ liệu có cấu trúc (bảng biểu) để phục vụ cho việc thống kê, so sánh và phân tích.

- 2.4.TC1a: Sử dụng thành thạo các nhóm lệnh trong thẻ Table Tools (Design, Layout) để thao tác với đối tượng bảng.

- 5.2.TC1a: Lựa chọn cấu trúc bảng phù hợp (số cột, số hàng) để giải quyết bài toán tổ chức thông tin cụ thể (danh sách lớp, thời khóa biểu).

- 6.1.TC1a: Hiểu rằng bảng biểu (Table) chính là cách con người mô phỏng cơ sở dữ liệu (Database) - nơi máy tính lưu trữ thông tin để AI có thể "học" và truy xuất.

3. Phẩm chất 

- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên 

- SGK, SGV, SBT Tin học 6.

- Phòng thực hành máy tính đã cài đặt phần mềm soạn thảo văn bản và có kết nối Internet, máy chiếu.

- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh 

- SGK, SBT Tin học 6.

- Vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV cho HS đóng vai nhân vật.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho bạn bạn đứng dậy đóng vai ba bạn An, Minh, Khoa hoàn thành đoạn hội thoại mở đầu trong SGK.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS đóng vai các nhân vật và hoàn thành đoạn hội thoại.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS khác lắng nghe. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

[6.1.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

- GV dẫn dắt vào bài học mới - Bài 12: Trình bày thông tin ở dạng bảng.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Trình bày thông tin ở dạng bảng

a. Mục tiêu: HS biết được ưu điểm của việc trình bày thông tin dạng bảng.

b. Nội dung: Tìm hiểu nội dung trong SGK, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện yêu cầu.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tạo bảng

a. Mục tiêu: Trình bày được thông tin ở dạng bảng bằng phần mềm soạn thảo văn bản.

b. Nội dung: Tìm hiểu nội dung trong sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện yêu cầu.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3: Định dạng bảng

a. Mục tiêu: HS biết cách định dạng được bảng tính (xóa, chèn, gộp, tách, điều chỉnh kích thức, căn lề....)

b. Nội dung: HS tìm hiểu kiến thức, GV hướng dẫn, hỗ trợ HS trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 4: Thực hành – Tạo bảng

a. Mục tiêu: HS biết cách tạo bảng trên phần mềm soạn thảo văn bản

b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hành

c. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức đã học để thực hiện.

c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm hoàn thiện của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1:Trò chơi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS làm Phiếu bài tập, trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết bài học.

Câu 1. Ưu điểm chính của việc trình bày thông tin ở dạng bảng là gì?

A. Giúp thông tin rõ ràng, dễ so sánh và dễ tìm kiếm.
B. Giúp văn bản có nhiều hình ảnh hơn.
C. Làm văn bản dài hơn.
D. Giảm dung lượng tệp văn bản.

Câu 2. Trong phần mềm soạn thảo văn bản, để tạo bảng, em cần chọn lệnh nào?

A. File → New.
B. Insert → Table.
C. Page Layout → Margins.
D. View → Zoom.

Câu 3. Một bảng gồm những thành phần cơ bản nào?

A. Trang, đoạn văn, dòng.
B. Hình ảnh, biểu đồ, chữ.
C. Hàng và cột.
D. Lề trên, lề dưới.

Câu 4. Muốn gộp nhiều ô trong bảng thành một ô, em sử dụng lệnh nào?

A. Split Cells.
B. Insert Rows.
C. Delete Table.
D. Merge Cells.

Câu 5. Khi cần xoá một hàng trong bảng, em chọn lệnh nào?

A. Delete Rows.
B. Delete Columns.
C. Delete Cells.
D. Delete Table.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi. 

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

Câu 1. Đáp án A.

Câu 2. Đáp án B.

Câu 3. Đáp án C.

Câu 4. Đáp án C.

Câu 5. Đáp án A.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

[2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.]

Nhiệm vụ 2: Thực hiện phần Luyện tập – SGK tr.57

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Câu 1. Em hãy soạn thảo bảng kết quả khảo sát trò chơi tập thể yêu thích ở Mục 1. Nếu cần bồ sung cột Tổng số để điền số học sinh cả lớp thích trò chơi tương ứng (bằng số học sinh nam cộng số học sinh nữ cùng thích trò chơi này) thì em sẽ chèn cột này vào vị trí nào của bảng? Em hãy chèn và điền số liệu cho cột Tổng số này.

Câu 2. Bản tin sau đây nói về kết quả thực hiện phong trào đọc sách của học sinh khối 6.

a) Em hãy tạo một bảng để trình bày cô đọng nội dung của bản tin trên.

b) Hãy bổ sung thông tin sau vào bảng: “Năm 2016, kết quả khảo sát học sinh khối 6 của nhà trường cho thấy có 175 em học sinh yêu thích đọc sách, chiếm 45% tổng số học sinh của khối.”

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và hoàn thành bài tập. 

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trình bày kết quả:

Câu 1. Nếu cần bổ sung cột Tổng số để điền số HS cả lớp (bằng số HS nam cộng số HS nữ) thì em chèn cột này vào vị trí bên phải của cột cuối cùng (cột số bạn nữ thích).

Câu 2. Kết quả trình bày bản tin “Phong trào đọc sách của HS khối 6.”

a) 

b) 

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

[1.1.TC1a: Chuyển đổi dữ liệu.

5.2.TC1a: Xử lý số liệu.]

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..