Kênh giáo viên » Giáo án tích hợp NLS Tin học 7 kết nối tri thức cả năm

Giáo án NLS Tin học 7 kết nối Bài 11: Tạo bài trình chiếu

Xem mẫu

Tải về

Giáo án NLS Tin học 7 kết nối tri thức Bài 11: Tạo bài trình chiếu. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Tin học 7.

Xem: => Giáo án tích hợp NLS Tin học 7 kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 11: TẠO BÀI TRÌNH CHIẾU

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

Nêu được một số chức năng cơ bản của phần mềm trình chiếu.
Tạo được một bài trình chiếu có tiêu đề, cấu trúc phân cấp.

2. Năng lực

Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.
Năng lực riêng:
Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập.
Phát triển năng lực tư duy, năng lực khái quát.
Bước đầu biết cách xây dựng dự án ở mức đơn giản để giải quyết một vấn đề.
Năng lực số:
2.1.TC1a: Nhận biết và vận hành các chức năng cơ bản của phần mềm trình chiếu, phân biệt được sự khác nhau về mục đích sử dụng so với phần mềm soạn thảo văn bản.
1.2.TC1a: Tổ chức thông tin theo cấu trúc phân cấp. Hiểu rằng việc phân cấp không chỉ là trình bày đẹp mà là tạo ra mối quan hệ logic dữ liệu (cha-con) để máy tính hiểu được ngữ cảnh.
3.1.TC1a: Tạo lập và biên tập nội dung số (bài trình chiếu) sử dụng các công cụ định dạng (List Level, Bullets) để truyền tải thông tin mạch lạc.
6.1.TC1a: Hiểu vai trò của cấu trúc dữ liệu đối với AI: Các công cụ AI (như PowerPoint Designer hoặc các công cụ tóm tắt tự động) dựa vào cấu trúc phân cấp (Tiêu đề Nội dung chính Nội dung phụ) để phân tích và đề xuất thiết kế phù hợp.

3. Phẩm chất

Có thái độ hợp tác khi làm việc nhóm.
Cẩn thận, chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Tin học 7.
Một bài trình chiếu mẫu.
Phòng máy thực hành.
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Tin học 7.
Máy tính cài đặt PowerPoint và có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở để dẫn dắt vào bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS đóng vai thực hiện.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV gọi 3 bạn HS đóng vai An, Minh, Khoa và đọc nội dung trong Hoạt động khởi động.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS đọc thông tin đoạn văn bản và đóng vai

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV đóng vai tình huống.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

[6.1.TC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.TC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.TC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngoài phần mềm soạn thảo văn bản và phần mềm trang tính, phần mềm trình chiếu cũng là một công cụ rất bổ ích giúp đỡ các em trong học tập. Để tìm hiểu xem phần mềm trình chiếu là gì và các thao tác với phần mềm trình chiếu ra sao, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 11: Tạo bài trình chiếu

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Một số chức năng cơ bản của phần mềm trình chiếu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những điều đã biết về phần mềm trình chiếu được học ở bậc Tiểu học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin SGK – tr.55 và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: khái niệm phần mềm trình chiếu và chức năng cơ bản của phần mềm trình chiếu.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Tiêu đề của bài trình chiếu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được:

- Trang tiêu đề cho biết chủ đề của bài trình chiếu.

- Tiêu đề trang là thành phần làm nổi bật nội dung cần trình bày trong trang nội dung.

- Mẫu bố trí giúp người sử dụng trình bày được thuận tiện.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin SGK– SGK tr.56, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS ghi được vào vở: bố cục của một bài trình chiếu

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Cấu trúc phân cấp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được:

- Cấu trúc phân cấp là gì?

- Cách tổ chức của cấu trúc này.

- Tác dụng của cấu trúc phân cấp.

b. Nội dung: GV trình bày nhiệm vụ; HS đọc thông tin SGK – SGK tr.56 và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS biết cách các bước sao chép ô tính chứa công thức.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Hoạt động 4: Thực hành: Tạo bài trình chiếu có tiêu đề, cấu trúc phân cấp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được:

- Sử dụng phần mềm trình chiếu tạo bài báo cáo có trang tiêu đề, tiêu đề của các trang nội dung.

- Sử dụng cấu trúc phân cấp trong bài.

b. Nội dung: GV trình bày nhiệm vụ; HS đọc thông tin SGK – tr.58-60 và thực hành.

c. Sản phẩm học tập: Bài trình chiếu của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ:

Tạo bài trình chiếu báo cáo kết quả thực hiện dự án Trường học xanh của nhóm.

+ Bài trình chiếu có trang tiêu đề, các trang nội dung có tiêu đề trang.

+ Bài trình chiếu sử dụng cấu trúc phân cấp.

+ Lưu tệp trình chiếu với tên Truonghocxanh.pptx

- GV yêu cầu HS nêu các bước thực hành trong SGK – tr.58-60 để nắm rõ hơn.

- GV thực hiện mẫu trên máy tính và hướng dẫn HS từng bước:

+ Mở phần mềm PowerPoint.

+ Trang tiêu đề: Nhập tên bài và phụ đề.

+ Trang nội dung: Nhập tiêu đề trang, nội dung.

+ Tạo cấu trúc phân cấp

- GV lưu ý:

+ Tiêu đề nên ngắn gọn, như là từ khóa của trang.

+ Không nên dùng quá nhiều màu sắc lòe loẹt. Nên chọn màu tương phản với nền để dễ đọc.

- GV quan sát HS thực hành và nhận xét, sửa lỗi sai (nếu có).

- Sau khi HS thực hành xong, GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét, đánh giá.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SGK, quan sát Hình 11.1 đến 1109 – SGK tr. 58-60.

- HS thực hành nhiệm vụ

- HS áp dụng các nguyên tắc cơ bản về bố cục và định dạng để tạo sản phẩm số có tính thẩm mỹ và hiệu quả truyền đạt cao.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV quan sát kết quả thực hành của HS.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang phần Luyện tập

4. Thực hành: Tạo bài trình chiếu có tiêu đề, cấu trúc phân cấp

a) Tạo bài trình chiếu:

- Bước 1: Mở phần mềm PowerPoint.

+ Trang tiêu đề (trang đầu tiên): Nhập tên bài và phụ đề.

- Bước 2: Tạo trang nội dung: Nháy chuột vào New Slide → Nháy chuột vào Layout → Nhập tiêu đề trang, nội dung.

b) Tạo cấu trúc phân cấp

- Tạo cấu trúc:

+ Bước 1: Đặt con trỏ soạn thảo ở đầu dòng cần tạo cấu trúc phân cấp.

+ Bước 2:

Chọn lệnh Increase List Level (hoặc nhấn phím Tab): tăng bậc phân cấp.

Chọn lệnh Decrease List Level (hoặc nhấn phím Shift + Tab): giảm bậc phân cấp.

Þ Kết quả:

+ Dòng được tăng cấp: dịch chuyển sang phải và giảm cỡ chữ.

+ Dòng được giảm cấp: dịch chuyển sang trái và tăng cỡ chữ.

- Thay đổi màu sắc, kí hiệu đầu dòng:

+ Bước 1: Đặt con trỏ soạn thảo ở đầu dòng cần thay đổi kí hiệu.

+ Bước 2: Chọn Home → Nháy chuột vào mũi tên bên phải lệnh Bullets hoặc Numbering → Chọn Bullets and Numbering:

Chọn Bulleted: thay đổi kí hiệu.

Chọn Numbered: đánh số kí tự

Chọn Bulleted: đổi màu kí hiệu.

c) Lưu bài trình chiếu

- 2.4.TC1a: Vận hành thành thạo các công cụ soạn thảo và định dạng đoạn văn để điều chỉnh mức độ hiển thị thông tin.

- 3.1.TC1a: Sáng tạo sản phẩm số đáp ứng các tiêu chuẩn về cấu trúc và định dạng.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời để luyện tập các kiến thức đã học.

c. Sản phẩm học tập: HS chọn được đáp án đúng cho câu hỏi trắc nghiệm.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS trong phần Vận dụng SGK tr.60

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực hiện các bài tập sau: Em hãy đề xuất một dự án mà em nhận thấy nó thiết thực với điều kiện hiện tại. (Ví dụ: Làm sạch đẹp cảnh quan ngôi nhà của em; Trang trí thư viện của trường để thu hút các bạn học sinh đến đọc sách; Tái chế rác thải;...) Tạo bài trình chiếu đề trình bày dự án đó (mục tiêu, cách làm, tác dụng, hiệu ứng,...) với những người có liên quan để thuyết phục mọi người cùng thực hiện. Trong bài có trang tiêu đề, các trang nội dung có tiêu đề trang và sử dụng cấu trúc phân cấp. Ghi lại bài trình chiếu với tên Baitaptinhoc7.pptx.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

Gợi ý một số dự án:

+ Đổi rác thải lấy cây xanh.

+ Sử dụng các nguyên liệu tái chế để làm sản phẩm thủ công.

+ Giữ gìn cảnh quan ở trường học.

+ Quyên góp, ủng hộ sách vở cho các bạn học sinh ở vùng cao, vùng lũ.

+ Tham gia An toàn giao thông.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập