Liệt kê được một số chức năng chính của phần mềm chỉnh sửa ảnh.
Thực hiện được các thao tác: Mở tệp ảnh; đọc thông tin ảnh; phóng to, thu nhỏ, di chuyển ảnh; lưu tệp ảnh.

Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ tin học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt, giải thích các nội dung tin học; trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Tự chủ, tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu kiến thức và hoàn thành bài tập.

Năng lực riêng:

Phát triển năng lực sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông.
Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học, năng lực hợp tác trong môi trường số.

Phẩm chất

HS có thái độ cởi mở, hợp tác khi làm việc nhóm.
HS ham học, tích cực tham gia các hoạt động, sẵn sàng giúp đỡ các bạn trong lớp.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Tin học 8.
Máy tính cài đặt phần mềm chỉnh sửa ảnh GIMP, máy chiếu.
Một số tệp hình ảnh.

Đối với học sinh

SGK, SBT Tin học 8.
Một số hình ảnh sưu tầm hoặc tự chụp.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Đặt HS vào tình huống có thể gặp một số lỗi về hình ảnh, chưa chụp được ảnh theo đúng ý muốn. Từ đó biết được khả năng chỉnh sửa ảnh của phần mềm.
Nội dung: GV nêu vấn đề, HS đọc thông tin, thảo luận nhóm trong thời gian 10 - 15 phút và trình bày trước lớp.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS sau khi thảo luận nhóm, câu trả lời hướng tới việc để HS hiểu rõ ngữ cảnh của bài toán thực tế, không đánh giá đúng sai.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm 3 - 4 HS.

- GV đưa ra tình huống:

An: Tớ chụp được nhiều ảnh phong cảnh trường mình, nhưng xem lại thì thấy có ảnh bị lỗi vì ngón tay che ống kính. Liệu có cách nào để cắt bỏ phần lỗi đó đi không?

Minh: Có chứ! Thậm chí bạn còn có thể làm được nhiều hơn thế. Mình sẽ giới thiệu cho bạn một phần mềm không chỉ làm được việc đó mà còn thay đổi được kích thước, điều chỉnh ánh sáng, hiệu ứng,… cho ảnh nữa.

- GV đặt câu hỏi: Em hãy cho biết lợi ích của phần mềm chỉnh sửa ảnh trong tình huống trên.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và trình bày câu trả lời của mình.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm HS đọc các tình huống và tiếp nhận yêu cầu.

- Các nhóm thảo luận.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trả lời các câu hỏi của GV: Phần mềm chỉnh sửa ảnh giúp cắt bỏ phần lỗi, thay đổi được kích thước, điều chỉnh ánh sáng, hiệu ứng,… cho ảnh.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong thực tế, khi chụp ảnh sẽ có một vài ảnh bị lỗi. Phần mềm chỉnh sửa ảnh sẽ giúp chúng ta chỉnh sửa các lỗi này, làm cho bức ảnh đẹp hơn. Để tìm hiểu chi tiết hơn về phần mềm này, chúng ta cùng đi vào bài học mới – Bài 8b: Phần mềm chỉnh sửa ảnh.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Phần mềm chỉnh sửa ảnh.

Mục tiêu:

- Khích lệ HS muốn tìm hiểu về phần mềm xử lí ảnh giúp thay đổi một bức ảnh theo mong muốn.

- HS hình dung cụ thể, rõ ràng về các lớp của ảnh; dễ dàng tiếp thu được một nội dung rất trừu tượng, đó là các lớp ảnh.

Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin SGK trang 56 và thực hiện Hoạt động 1.
Sản phẩm học tập: Các câu trả lời của HS sau khi thảo luận nhóm.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm (nhóm đôi hoặc nhóm 5 - 6 HS).

- GV cho các nhóm hoàn thành yêu cầu trong Hoạt động 1 SGK trang 56:

1. Em hãy liệt kê một số yêu cầu mà em muốn làm thay đổi một bức ảnh.

2. Phần mềm ứng dụng nào có thể giúp em làm việc đó?

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 56 tiếp thu kiến thức mới về phần mềm chỉnh sửa ảnh.

- Dựa vào kết quả HS đưa ra sau khi so sánh hình ảnh ban đầu và hình ảnh sau chỉnh sửa, GV chốt kiến thức cần ghi nhớ về chỉnh sửa ảnh và phần mềm chỉnh sửa ảnh thông qua hoạt động cụ thể.

- GV yêu cầu HS đọc và ghi nhớ kiến thức trong phần ghi nhớ.

- GV cho HS đọc và trả lời nhanh Câu hỏi SGK trang 57 để củng cố kiến thức:

1. Em hãy nêu một vài chức năng chính của phần mềm chỉnh sửa ảnh.

2. Theo em, để thu được ảnh kết quả như Hình 8b.2 từ Hình 8b.1 thì cần chỉnh sửa những gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận để tìm ra câu trả lời.

- HS đọc thông tin SGK và so sánh với câu trả lời ở Hoạt động 1.

- HS trả lời câu hỏi củng cố kiến thức.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.

- Các nhóm trình bày kết quả Hoạt động 1 sau khi thảo luận nhóm.

- HS xung phong trả lời nhanh đáp án câu hỏi củng cố kiến thức.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Danh sách dạng liệt kê.

- Hoạt động 1:

Câu trả lời dự kiến:

1. Một số yêu cầu: chỉnh sáng, chỉnh màu ảnh, xóa bớt những phần không cần thiết,…

2. Phần mềm chỉnh sửa ảnh có thể giúp em thực hiện các yêu cầu trên.

- Hoạt động đọc:

+ Phần mềm chỉnh sửa ảnh là công cụ giúp tạo ra hoặc thay đổi một hình ảnh để có được hình ảnh mới theo cách mà em mong muốn.

+ Phần mềm chỉnh sửa ảnh có thể được cài đặt trên máy tính hoặc chạy trực tuyến trên Internet.

+ Những chức năng chính của phần mềm chỉnh sửa ảnh gồm: tạo mới ảnh, chỉnh sửa ảnh, chuyển đổi ảnh sang các định dạng và độ phân giải khác nhau.

- Kết luận:

+ Chỉnh sửa ảnh là thay đổi hình ảnh bàn đầu để tạo ra hình ảnh mới.

+ Phần mềm chỉnh sửa ảnh là công cụ giúp tạo ra hoặc thay đổi một ảnh gốc để có được ảnh mới theo yêu cầu.

Câu hỏi:

1. Những chức năng chính của phần mềm chỉnh sửa ảnh gồm: tạo mới ảnh, chỉnh sửa ảnh, chuyển đổi ảnh sang các định dạng và độ phân giải khác nhau,…

2. Cắt bỏ đi phần ảnh mờ do bị ngón tay che ống kính, tăng độ sáng cho ảnh, tăng độ tương phản cho ảnh,…

Hoạt động 2: Đối tượng và lớp trong ảnh

Mục tiêu: HS nhận biết được các thành phần trong một bức ảnh.
Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin SGK trang 57 và thực hiện Hoạt động 2.
Sản phẩm học tập: Các câu trả lời của HS sau khi thảo luận nhóm.
Tổ chức hoạt động:

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II