Giáo án Tin học 8 kết nối bài 3: Thực hành: Khai thác thông tin số

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3. THỰC HÀNH: KHAI THÁC THÔNG TIN SỐ

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Sử dụng được công cụ tìm kiếm, xử lí và trao đổi thông tin trong môi trường số. Nêu được ví dụ minh họa.
• Chủ động tìm kiếm được thông tin để thực hiện nhiệm vụ cụ thể.
• Đánh giá được lợi ích của thông tin tìm được trong giải quyết vấn đề, nêu được ví dụ minh họa.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.

Năng lực riêng:

• Phát triển năng lực tự học thông qua việc tìm tòi, nghiên cứu và khai thác thông tin.
• Nuôi dưỡng trí tưởng tượng, tiếp thu những ý tưởng sáng tạo qua những phát minh công nghệ.
• Giải quyết được vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.
• Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện tinh thần trách nhiệm trong sử dụng và phẩm chất trung thực trong trích dẫn thông tin.
• Nâng cao ý thức trách nhiệm đối với việc bảo vệ môi trường trong sản xuất và tiêu thụ năng lượng.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Tin học 8.
• Máy tính, máy chiếu.
• Một số trang web liên quan đến chủ đề năng lượng tái tạo, được liệt kê nhờ máy tìm kiếm theo những từ khóa như "năng lượng tái tạo", "năng lượng thay thế", "năng lượng sạch"...
• Phân loại các trang web theo mức độ tin cậy của thông tin, phù hợp với các tiêu chí đánh giá như nguồn gốc, mục đích, chứng cứ, thời gian.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Tin học 8.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: HS biết tìm kiếm được thông tin trên Internet để tạo bài trình chiếu có chủ đề là năng lượng tái tạo nhằm:

- Làm rõ ưu, nhược điểm của các nguồn năng lượng và đặc điểm tự nhiên của địa phương.

- Đề xuất giải pháp phát triển năng lượng tái tạo phù hợp với nơi mình đang sinh sống.

1. Nội dung: GV nêu bật vai trò của năng lượng tái tạo và đặt vấn đề cần giải quyết cho HS.
2. Sản phẩm học tập: HS nắm được nhiệm vụ là tạo bài trình chiếu với chủ đề năng lượng tái tạo.
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi cho HS: Hình ảnh trên gợi cho em liên tưởng đến nguồn năng lượng nào? Em biết gì về nguồn năng lượng này?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và suy nghĩ câu trả lời.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trả lời: Hình ảnh có nội dung là nguồn năng lượng tái tạo. Đây được coi là nguồn năng lượng sạch và dường như không bao giờ cạn kiệt như nắng, gió, nước, rác thải... Tuy có nhiều ưu điểm nhưng chúng vẫn có những nhược điểm nhất định.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét.

- GV nêu nhiệm vụ của hoạt động và dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ vận dụng kĩ năng tìm kiếm thông tin trên Internet để có những thông tin chính xác, tin cậy, phục vụ cho công việc tạo bài trình chiếu với chủ đề "Năng lượng tái tạo" – Bài 3. Thực hành: Khai thác thông tin số.

1. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Hình thành ý tưởng và cấu trúc bài trình chiếu về chủ đề năng lượng tái tạo

1. Mục tiêu:

- HS biết chủ động tìm kiếm được thông tin trên Internet để thực hiện nhiệm vụ cụ thể.

- Giúp cụ thể hóa công việc xây dựng bài trình chiếu, giúp HS định hướng, chủ động trong việc tìm kiếm thông tin, hỗ trợ những nội dung dự kiến.

1. Nội dung: GV hướng dẫn ba bước HS thực hiện nhiệm vụ trong SGK, chuẩn bị cho việc xây dựng bài trình chiếu.
2. Sản phẩm học tập:

- HS xây dựng được ý tưởng cho bài trình chiếu.

- HS xây dựng được cấu trúc cho bài trình chiếu.

1. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm kiếm thông tin và đánh giá

1. Mục tiêu: Giúp HS thực hiện yêu cầu: Sử dụng công cụ tìm kiếm, đánh giá được lợi ích của thông tin tìm được trong giải quyết vấn đề.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS khai thác và đánh giá được lợi ích của thông tin tìm được với chủ đề năng lượng tái tạo.
3. Sản phẩm học tập:

- Thông tin, tư liệu mà HS tìm kiếm, khai thác được trong môi trường số theo chủ đề năng lượng tái tạo.

- Đánh giá lợi ích của thông tin tìm được để giải quyết vấn đề năng lượng tái tạo.

1. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Xử lí và trao đổi thông tin

1. Mục tiêu: Giúp HS giải quyết yêu cầu: Sử dụng được công cụ xử lí và trao đổi thông tin trong môi trường số.
2. Nội dung: HS xử lí thông tin đã thu thập được để sử dụng cho bài trình chiếu về chủ đề năng lượng tái tạo.
3. Sản phẩm học tập:

- HS tạo bài trình chiếu theo cấu trúc đã định.

- Biên tập nội dung bài trình chiếu.

- Chia sẻ bài trình chiếu trong môi trường số.

1. Tổ chức hoạt động: