Giáo án và PPT Ngữ văn 6 chân trời Bài 4 Viết: Kể lại một trải nghiệm của bản thân

BÀI 4. KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Em hãy kể lại một trải nghiệm của bản thân?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. TÌM HIỂU CHUNG

Hoạt động 1. Khái niệm

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Kể lại một trải nghiệm của bản thân là ?

 Sản phẩm dự kiến:

- Kể lại một trải nghiệm của bản thân là kiểu bài trong đó người viết kể về diễn biến của sự việc mà mình đã trải qua và để lại nhiều ấn tượng, cảm xúc.

Hoạt động 2.  Yêu cầu đối với kiểu bài kể lại trải nghiệm của bản thân

 GV đưa ra câu hỏi: Em hãy nêu yêu cầu đối với kiểu bài kể lại trải nghiệm của bản thân?

 Sản phẩm dự kiến:

- Dùng ngôi thứ nhất để chia sẻ trải nghiệm của bản thân.

- Trình bày các sự việc theo trình tự hợp lí.

- Kết hợp kể và tà.

- Nêu ý nghĩa của trài nghiệm đối với bàn thân.

- Bài vàn đàm bào bố cục:

• Mở bài: giới thiệu được trài nghiệm.
• Thân bài: trình bày diễn biến của sự việc.
• Kết bài: nêu được ý nghĩa của trài nghiệm đối với người viết.

…………………

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài:

Câu 1: Kể lại một trải nghiệm của bản thân được hiểu là: dùng ngôn ngữ nói để kể lại trải nghiệm mà mình đã trình bày ở phần viết.

Đúng hay sai?

A. Đúng

B. Sai

Câu 2: Khi kể lại một trải nghiệm của bản thân, người ta dùng ngôi thứ mấy để kể?

A. Ngôi thứ nhất

B. Ngôi thứ hai

C. Ngôi thứ ba

Câu 3: Khi trình bày, em nên mang bài viết của mình lên để đọc, tránh quên hay nhầm lẫn.

Đúng hay sai?

A. Đúng

B. Sai

Câu 4: Khi trình bày bài nói, em cần chú ý điều gì?

A. Lựa chọn, điều chỉnh một số từ ngữ, câu văn sao cho phù hợp với ngôn ngữ nói.

B. Sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ để diễn tả hành động

C. Điều chỉnh giọng nói, tốc độ nói và sử dụng cử chỉ, điệu bộ phù hợp

D. Giữ thái độ nghiêm túc, tập trung để tránh quên bài hay mắc lỗi

Câu 5: Đâu không phải cách tìm ý bài viết kể lại một trải nghiệm của bản thân?

A. Đọc lại bài văn ở mục Hướng dẫn phân tích kiểu văn bản học cách các tác giả kể trải nghiệm của họ.

B. Nhớ lại những sự việc, trải nghiệm đã để lại cho em kỉ niệm sâu sắc.

C. Đọc lại câu chuyện Giọt sương đêm học cách các tác giả kể trải nghiệm của họ.

D. Tìm lại những hình ảnh đã lưu giữ có liên quan đến câu chuyện.

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Khi trình bày, em nên mang bài viết của mình lên để đọc, tránh quên hay nhầm lẫn?

Câu 2: Em hãy kể lại trải nghiệm của bản thân trước người thân và bạn bè?