Giáo án và PPT Ngữ văn 7 chân trời Bài 6: Đừng từ bỏ cố gắng (Theo Trần Thị Cẩm Quyên)

VĂN BẢN 4. ĐỪNG TỪ BỎ CỐ GẮNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời: Kể về một lần em đã từng muốn bỏ cuộc nhưng cuối cùng bạn vẫn tiếp tục cố gắng. Điều gì đã giúp em không bỏ cuộc?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc hiểu chung

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Khi đọc văn bản nghị luận về một vấn đề đời sống, cần làm gì?

Sản phẩm dự kiến:

Khi đọc văn bản nghị luận về một vấn đề đời sống, em nên:

- Xác định ý kiến, lí lẽ, bằng chứng được nêu trong văn bản.

- Vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Chỉ ra mục đích viết của văn bản và mối quan hệ giữa mục đích viết.

Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu mối quan hệ giữa ý kiến, lí lẽ và bằng chứng trong văn bản

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa ý kiến, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản.

Sản phẩm dự kiến:

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu mục đích của văn bản

GV đưa ra câu hỏi: Văn bản “Đừng từ bỏ cố gắng” được viết nhằm mục đích gì?

Sản phẩm dự kiến:

- Khuyên con người khi đứng trước những khó khăn, thử thách không được bỏ cuộc mà phải đứng lên bước tiếp. 

……………………………………………………

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học, GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Khi đọc một văn bản nghị luận, bước đầu tiên em nên làm gì?

A. Đọc lướt toàn bộ văn bản.

B. Xác định ý kiến, lí lẽ, bằng chứng được nêu trong văn bản.

C. Chỉ đọc phần mở đầu và kết luận.

D. Ghi chú lại những từ mới.

Câu 2: Mục đích chính của văn bản "Đừng từ bỏ cố gắng" là gì? 

A. Thuyết phục người đọc không nản chí trước khó khăn.

B. Chỉ ra tầm quan trọng của thành công.

C. Nêu ra các lí do tại sao mọi người thất bại.

D. Khuyến khích người đọc tìm kiếm thành công bằng bất cứ giá nào.

Câu 3: Câu nói của Đặng Thùy Trâm được trích dẫn trong văn bản có tác dụng gì? 

A. Minh họa cho một quan điểm phản đối.

B. Là bằng chứng cho luận điểm về tầm quan trọng của sự cố gắng.

C. Giúp mở đầu câu chuyện cuộc sống của tác giả.

D. Tạo sự cảm hứng cho người đọc.

Câu 4: Trong văn bản "Đừng từ bỏ cố gắng", các lí lẽ và bằng chứng được sắp xếp như thế nào để tạo nên tính thuyết phục? 

A. Theo trình tự từ các ví dụ cụ thể đến khái niệm trừu tượng.

B. Theo trình tự từ luận điểm cá nhân đến các tấm gương nổi tiếng như Thomas Edison, Nick Vujicic.

C. Bắt đầu bằng các số liệu thống kê, sau đó là các câu chuyện thực tế.

D. Không theo bất kỳ trình tự nào.

Câu 5: Khi đọc văn bản nghị luận, việc vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa ý kiến, lí lẽ, và bằng chứng giúp em: 

A. Hiểu rõ cách mà các yếu tố này liên kết để hỗ trợ quan điểm của văn bản.

B. Tóm tắt nội dung chính mà không cần đọc kỹ văn bản.

C. Chọn lọc những từ và cụm từ quan trọng.

D. Phát hiện các lỗi trong lập luận của tác giả.

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1. Viết đoạn văn ngắn (5-7 câu) nêu thông điệp rút ra được từ văn bản Đừng từ bỏ cố gắng.