Giáo án và PPT Ngữ văn 7 chân trời Bài 5: Phòng tránh đuối nước (Theo Nguyễn Trọng An)

ĐỌC MỞ RỘNG THEO THỂ LOẠI

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV đặt câu hỏi khảo sát cả lớp: Những bạn nào trong lớp đã biết bơi, những bạn nào chưa biết bơi? Theo con, lợi ích của việc bơi lội là gì?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. TÌM HIỂU CHUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu hình ảnh mùa phơi sân trước

- Gv yêu cầu HS box chỉ dẫn về những điều cần lưu ý khi đọc văn bản giải thích về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động.

- GV yêu cầu HS đọc lại đoạn đầu văn bản:

+ Văn bản trên thuyết minh về vấn đề gì? Gồm những đề mục nào?

+ Các điều khoản phòng tránh đuối nước trong mục 4 (Tuân thủ những quy tắc an toàn khi bơi lội) thường được trình bày thành hai vế (một vế nêu tên hoặc tóm tắt điều khoản, một vế giải thích điều khoản ấy)

Sản phẩm dự kiến:

Đặc điểm thể loại văn bản

- Nội dung: Văn bản thuyết minh về vấn đề các quy tắc phòng tránh đuối nước.

- Văn bản gồm 4 đề mục:

1. Bảo đảm an toàn ở những nơi có nước sâu, nguy hiểm.

2. Học bơi.

3. Kiểm tra an toàn tước khi xuống nước trong các môi trường nước cụ thể

4. Tuân thủ những quy tắc an toàn khi bơi lội.

- Giải thích điều khoản đi kèm có tác dụng:

+ Gây được sự quan tâm, chú ý.

+ Cho thấy rõ lí do cần thực hiện điều khoản trong quy tắc/ luật lệ.

+ Nhấn mạnh tầm quan trọng của điều khoản.

+ Giúp nội dung thông tin được trình bày thêm chặt chẽ, sáng tỏ.

- Khi kết hợp phương tiện giao tiếp ngôn ngữ và phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ sẽ giúp văn bản rõ ràng, người đọc dễ dàng tưởng tượng và hiểu rõ nội dung.

- GV gợi ý: văn bản nên đưa thêm hình minh họa ở mục 1,2,3. Vì nó sẽ giúp học sinh đọc hình dùng ra những quy tắc bơi rõ ràng hơn, tránh mơ hồ.

Hoạt động 2: Tổng kết bài học

- GV yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận theo cặp, trả lời các câu hỏi và thực hiện yêu cầu: Nêu nội dung và nghệ thuật của văn bản.

Sản phẩm dự kiến:

1. Nội dung

Văn bản giúp người đọc nắm được các quy tắc phòng tránh đuối nước

2. Nghệ thuật

 - Hình thức: ngắn gọn, súc tích, chia rõ rệt thành các phần dễ hiểu, có hình ảnh minh họa sinh động.

- Sử dụng ngôn ngữ khoa học.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1. Bạn sẽ làm gì khi ở nhà một mình mà không có người lớn đi cùng?

A. Sử dụng các thiết bị điện, công tắc, dụng cụ ở nhà thuận tiện.

B. Dùng dao, kéo để cắt và chơi trò chơi.

C. Tránh xa các vật sắc nhọn, dao, ổ cắm, bình đun nước

D. Cả ba đáp án trên.

Câu 2. Bạn nên làm gì đầu tiên khi bị “chuột rút” ở dưới nước?

A. Bơi nhanh vào bờ.

B. Bơi đứng.

C. Bình tĩnh, thư giãn trong nước và kêu cứu.

D. Vật vã để thoát khỏi chứng chuột rút.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: C

Câu 2: C

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Viết đoạn văn ngắn (5-7 câu) nêu suy nghĩ của em về việc lợi ích và sự cần thiết phải biết bơi đối với mỗi người.

Câu 2: Vì sao không bơi khi người có nhiều mồ hôi hoặc vừa đi ngoài nắng về?