Giáo án và PPT Ngữ văn 7 chân trời Bài 8: Trao đổi một cách xây dựng, tôn trọng các ý kiến khác biệt

NÓI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI MỘT CÁCH XÂY DỰNG, TÔN TRỌNG CÁC Ý KIẾN KHÁC BIỆT

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV tổ chức trò chơi đoán ý đồng đội cho HS tham gia.

- GV phổ biến luật chơi: GV yêu cầu HS các nhóm cử đại diện lên mô tả trò chơi điện tử được GV cho trước từ khóa, các thành viên còn lại phải đoán tên trò chơi mà bạn đang mô tả. Hết thời gian quy định, nhóm nào đoán đúng ý của nhau nhất thì nhóm đó giành chiến thắng. 

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói

Nhiệm vụ 1: Chuẩn bị nội dung trao đổi

- GV hướng dẫn HS chuẩn nội dung trao đổi bằng cách sử dụng phiếu học tập theo gợi ý trong SGK: Liệt kê những lợi ích và tác hại của trò chơi điện tử, chuẩn bị những lí lẽ và bằng chứng (nếu có) để bảo vệ ý kiến của mình dựa và gợi ý:

- GV yêu cầu HS sưu tầm một số hình ảnh, câu chuyện thể hiện lợi ích và tác hại của trò chơi điện tử. 

Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị cách trao đổi

- GV hướng dẫn HS ôn lại những vấn đề cần lưu ý về cách trao đổi đã được học ở Bài 7 (Trí tuệ dân gian) như thái độ hòa nhã, lịch sự khi trao đổi, lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.

- GV lưu ý thêm HS cả lớp cần thống nhất một số vấn đề khác:

+ Mục đích của mọi cuộc trao đổi là để có cách nhìn nhiều chiều về một vấn đề, để học hỏi kĩ năng trao đổi và để hiểu nhau hơn.

+ Tuân thủ quy tắc lượt lời: lần lượt từng người trình bày ý kiến của mình.

+ Không chen ngang, cắt lời khi bạn chưa trình bày xong.

 Hoạt động 2: Trao đổi

Nhiệm vụ 1: Trình bày ý kiến

- Trước tiên, GV hướng dẫn HS trình bày những lợi ích của trò chơi điện tử bằng một số mẫu câu sau:

+ Lợi ích đầu tiên theo tôi là… hoặc Tôi cho rằng lợi ích lớn nhất của trò chơi điện tử là… Bởi vì…

+ Một lợi ích khác của trò chơi điện tử là… Sở dĩ tôi cho là như vậy vì…

- Tiếp theo, GV hướng dẫn HS lần lượt nêu những tác hại của trò chơi điện tử bằng một số mẫu câu như:

+ Bên cạnh những lợi ích nêu trên, tôi nhận thấy, tác hại lớn nhất của trò chơi điện tử là… Điều này được thể hiện rõ ràng bằng những hình ảnh/ số liệu sau…

+ Một tác hại khác là… 

……………………………………………………

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học, GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Bài Trao đổi một cách xây dựng, tôn trọng các ý kiến khác biệt gồm có mấy bước?

A. 2 bước

B. 3 bước

C. 4 bước

D. 5 bước

Câu 2: Trong bước Trao đổi, em cần thực hiện những nội dung gì?

A. Trình bày ý kiến

B. Tiếp nhận và phản hồi ý kiến của người khác, bảo vệ ý kiến của mình

C. Cả A và B đều đúng

D. Cả A và B đều sai

Câu 3: Em có thể sử dụng những phương tiện phi ngôn ngữ nào cho bài trao đổi?

A. Tranh ảnh

B. Bảng biểu

C. Sơ đồ

D. Cả 3 đáp án trên đều đúng

Câu 4: Khi chuẩn bị cách trao đổi, em cần lưu ý những nội dung gì?

A. Mục đích của mọi cuộc trao đổi là để có cách nhìn nhiều chiều về một vấn đề, để học hỏi kĩ năng trao đổi và để hiểu nhau hơn

B. Tuân thủ quy tắc lượt lời: lần lượt từng người trình bày ý kiến của mình

C. Không chen ngang, cắt lời khi bạn chưa trình bày xong

D. Cả 3 đáp án trên đều đúng

Câu 5: Em tiếp nhận và phản hồi ý kiến của người khác, bảo vệ ý kiến của mình như thế nào?

A. Ghi chép ý kiến phản bác hoặc câu hỏi của người khác

B. Đặt câu hỏi về những điều em chưa rõ liên quan đến ý kiến của mình

C. Sử dụng những mẫu câu sau để trao đổi lại ý kiến của mình

D. Cả 3 đáp án trên đều đúng

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1. Làm thế nào để em có thể trình bày quan điểm cá nhân của mình mà vẫn giữ được sự tôn trọng đối với ý kiến khác biệt của người khác?

Câu 2. Theo em, việc lắng nghe và tôn trọng các ý kiến khác biệt có vai trò gì trong việc tạo nên môi trường học tập và làm việc hiệu quả?