Video AI khởi động HĐTN 8 chân trời (bản 1) Chủ đề 9 Nhiệm vụ 3, 4, 5
Video AI phần Khởi động Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 chân trời sáng tạo (bản 1) Chủ đề 9 Nhiệm vụ 3, 4, 5. Đây là video ngắn khoảng 40 giây, được làm bằng AI. Được sử dụng ở đầu tiết học. Tạo không khí vui nhộn, sôi nổi, khám phá cho tiết học. Tin tưởng: khi sở hữu video, tiết dạy của giáo viên sẽ ở tầm cao mới. Chất lượng và hiệu quả có sự khác biệt rõ ràng.
Xem: => Video AI khởi động Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 8 chân trời sáng tạo (bản 1)
Click vào ảnh dưới đây để xem tài liệu
Xem đoạn demo
CHỦ ĐỀ 9: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HỌC TẬP THEO HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP
NHIỆM VỤ 3,4,5
PHẦN 1. NỘI DUNG CHÍNH CỦA VIDEO
Nội dung video thuật lại quá trình nỗ lực và chuẩn bị nền tảng của một học sinh trung học để hướng tới mục tiêu trở thành một kỹ sư tự động hóa chuyên nghiệp. Video bắt đầu từ những trăn trở sớm về nghề nghiệp trong tương lai, sau đó mô tả chi tiết các bước hành động cụ thể như tập trung học tốt các môn khoa học tự nhiên cốt lõi bao gồm toán học và vật lý. Bên cạnh việc học lý thuyết, nhân vật còn chủ động làm quen với các phần mềm lập trình, mô phỏng trên máy tính và trực tiếp thực hành lắp ráp các mạch điện hay mô hình điều khiển nhỏ. Thước phim kết thúc bằng một câu hỏi gợi mở về sự chuẩn bị của mỗi học sinh cho ước mơ riêng, từ đó dẫn dắt người xem vào bài học lập kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp một cách tự nhiên và đầy cảm hứng.
PHẦN 2. MỤC TIÊU THÔNG QUA VIDEO
1. Hình thành nhận thức về việc học tập có mục tiêu nghề nghiệp
Học sinh học được cách xác định các môn học trọng tâm như Toán, Vật lý và Công nghệ để phục vụ trực tiếp cho ước mơ trở thành kỹ sư.
2. Phát triển năng lực thực hành và ứng dụng công nghệ sớm
Mục tiêu là hỗ trợ học sinh học được cách làm quen với các công cụ lập trình và phần mềm mô phỏng ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
3. Rèn luyện kỹ năng kỹ thuật và tư duy lắp ráp thực tế
Video giúp học sinh học được tầm quan trọng của việc rèn luyện đôi tay và trí óc thông qua hoạt động thực hành với mạch điện và mô hình điều khiển.
4. Khơi dậy tinh thần chủ động chuẩn bị cho tương lai
Học sinh học được rằng một ước mơ nghề nghiệp chỉ có thể thành hiện thực nếu có sự chuẩn bị kỹ lưỡng về cả kiến thức lẫn kỹ năng chuyên môn.
5. Thiết lập tâm thế sẵn sàng xây dựng lộ trình phát triển cá nhân
Thông qua câu hỏi tương tác, học sinh học được cách tự đánh giá sự chuẩn bị của bản thân và sẵn sàng tìm hiểu các bước lập kế hoạch trong bài học.