Đề thi cuối kì 1 hoạt động trải nghiệm 12 chân trời sáng tạo bản 2 (Đề số 1)
Ma trận đề thi, đề kiểm tra Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 chân trời sáng tạo (Bản 2) Cuối kì 1 Đề số 1. Cấu trúc đề thi số 1 học kì 1 môn HĐTN 12 chân trời này bao gồm: trắc nghiệm, tự luận, hướng dẫn chấm điểm, bảng ma trận, bảng đặc tả. Bộ tài liệu tải về là bản word, thầy cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng bộ đề thi này giúp ích được cho thầy cô.
Xem: => Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 12 chân trời sáng tạo bản 2
PHÒNG GD & ĐT ………………. | Chữ kí GT1: ........................... |
TRƯỜNG THPT…………... | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - HƯỚNG NGHIỆP 12
CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 2)
NĂM HỌC: 2024 - 2025
Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
✂
Điểm bằng số
| Điểm bằng chữ | Chữ ký của GK1 | Chữ ký của GK2 | Mã phách |
ĐỀ BÀI
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Câu 1 (0,5 điểm). Đâu là biện pháp dịch vụ giúp phát triển kinh tế gia đình?
- Bán đồ ăn nhanh.
- Cho thuê trang phục để chụp ảnh.
- Làm gốm bát tràng.
Bán hàng trang sức.
Câu 2 (0,5 điểm). Đâu là việc nên làm khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm?
- Tùy tiện cho uống thuốc.
- Cho uống thuốc kháng sinh theo chỉ định của bác sĩ.
- Cho uống thuốc khi bụng đang đói.
Tự ý cho sử dụng thuốc dân gian.
Câu 3 (0,5 điểm). Đâu là hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình hữu nghị giữa các dân tộc?
- Tham gia biểu diễn văn nghệ của lớp.
- Thuyết trình về luật trẻ em.
- Tham gia an toàn giao thông.
- Giao lưu thanh niên, học sinh quốc tế.
Câu 4 (0,5 điểm). Đâu là nội dung thể hiện sự chủ động và tự tin trong thiết lập các mối quan hệ xã hội?
- Xác định được mục đích thiết lập mối quan hệ.
- Xác định được khó khăn của cộng đồng.
- Xác định được vấn đề cần giải quyết.
Xác định được người cần giúp đỡ.
Câu 5 (0,5 điểm). Quyền và nghĩa vụ của anh chị em trong gia đình là gì?
- Anh chị em yêu thương nhau, chăm sóc, giúp đỡ nhau và nuôi dưỡng nhau nếu không còn cha mẹ.
- Trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi cháu chưa thành niên nếu cháu không có người nuôi dưỡng.
Con cháu có quyền và nghĩa vụ chăm sóc, nuôi dưỡng ông bà, chi mẹ khi ốm đau, già yếu.
Con cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm ông bà, cha mẹ.
Câu 6 (0,5 điểm). Đâu không phải cách thể hiện trách nhiệm với gia đình?
- Tự nguyện chăm sóc khi người thân bị mệt, ốm.
- Nói những lời thô lỗ với người thân.
- Thường xuyên làm những công việc trong gia đình.
Chủ động, sắp xếp và hoàn thành các công việc trong gia đình.
Câu 7 (0,5 điểm). Đâu là việc không nên làm khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm?
- Để người thân nghỉ ngơi và theo dõi.
- Tâm sự và an ủi tâm lí.
- Thờ ơ, không quan tâm người bị mệt, ốm.
- Xoa bóp nhẹ nhàng, cho người thân ăn uống đầy đủ.
Câu 8 (0,5 điểm). Hoạt động nào không phải là hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình, hữu nghị?
- Giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn.
- Tham gia hoạt động “An toàn giao thông”.
- Giới thiệu bạn bè quốc tế về Việt Nam – Đất nước – Con người.
Viết thư bày tỏ tinh thần đoàn kết quốc tế vì hòa bình.
Câu 9 (0,5 điểm). Ý nghĩa của sự đa dạng, khác biệt văn hóa là gì?
- Giúp chúng ta trau dồi được nhiều kiến thức mới.
- Giúp chúng ta hiểu và tôn trọng những giá trị, quan niệm và phong tục tập quán của mỗi dân tộc.
- Giúp chúng ta tôn trọng và đoàn kết dân tộc.
Giúp chúng ta hiểu rõ về cội nguồn, sinh dưỡng của mình.
Câu 10 (0,5 điểm). Theo em, học sinh có trách nhiệm gì với gia đình?
- Sống và làm việc theo đúng quy định của pháp luật.
- Phấn đấu trở thành học sinh giỏi, trò ngoan, người con hiếu thảo.
- Hoàn thành công việc được giao và không né tránh, đùn đẩy trách nhiệm cho người khác.
- Tích cực tham gia vào các hoạt động xã hội, không làm việc gì ảnh hưởng xấu đến mọi người xung quanh.
Câu 11 (0,5 điểm). Đâu không phải sự sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng?
- Xác định được những khó khăn, những vấn đề cộng đồng cần giúp đỡ.
- Tìm cách huy động nguồn lực chia sẻ giúp đỡ cộng đồng.
- Lựa chọn kĩ năng thiết lập mối quan hệ.
Lựa chọn phương thức chia sẻ giúp đỡ cộng đồng
Câu 12 (0,5 điểm). Câu tục ngữ sau đây của dân tộc nào?
“Nhìn lên sàn bếp chỉ tháy bồ hóng
Nhìn xuống nền bếp chỉ thấy tro tàn.”
- Dân tộc Mông.
- Dân tộc Dao.
- Dân tộc Tày.
Dân tộc Thái.
B. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu 1 (3,0 điểm). Xác định và xử lí tình huống thể hiện vai trò, trách nhiệm của bản thân trong tổ chức cuộc sống gia đình trong tình huống sau:
Tình huống: Dịp cuối tuần hay ngày lễ, gia đình Hùng thường về quê thăm ông bà, Tuy nhiên, Hùng ít khi đi cùng bố mẹ do kín lịch học vì đây là năm cuối cấp. Hai tuần nữa ở quê Hùng có ngày lễ quan trọng, bố mẹ đề nghị Hùng sắp xếp lịch trình cá nhân để cùng gia đình về quê.
Câu 2 (1,0 điểm). Những thách thức lớn nhất trong veiẹc phát triển một cộng đồng đoàn kết và bền vững là gì? Đề xuất hai giải pháp khả thi để vượt qua thách thức.
BÀI LÀM
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TRƯỜNG THPT ............................
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 (2024 - 2025)
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 12
CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 2)
Tên bài học | MỨC ĐỘ | Tổng số câu | Điểm số | |||||||||
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | VD cao | |||||||||
TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | |||
Chủ đề 4: Thể hiện trách nhiệm với gia đình | 2 | 0 | 3 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 6 | 1 | 6,0 | |
Phát triển cộng đồng đoàn kết và bền vững | 2 | 0 | 3 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 6 | 1 | 4,0 | |
Tổng số câu TN/TL | 4 | 0 | 6 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 12 | 2 | 10,0 | |
Điểm số | 2,0 | 0 | 3,0 | 0 | 1,0 | 3,0 | 0 | 1,0 | 6,0 | 4,0 | 10,0 | |
Tổng số điểm | 2,0 điểm 20% | 3,0 điểm 30% | 4,0 điểm 40% | 1,0 điểm 10% | 10 điểm 100 % | 10 điểm |
TRƯỜNG THPT ............................
BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 (2024 - 2025)
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 12
CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 2)
Nội dung | Mức độ | Yêu cầu cần đạt | Số câu TL/ Số câu hỏi TN | Câu hỏi | ||
TN (số câu) | TL (số câu) | TN | TL | |||
Chủ đề 4 | 2 | 1 | ||||
Thể hiện trách nhiệm với gia đình | Nhận biết | - Nhận diện được biện pháp dịch vụ giúp phát triển kinh tế gia đình. - Nhận diện được việc nên làm khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm. | 2 | C1, C2 | ||
Thông hiểu | - Nhận diện được khái niệm quyền và nghĩa vụ của anh chị em trong gia đình. - Nhận diện được ý không phải cách thể hiện trách nhiệm với gia đình. - Nhận diện được việc không nên làm khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm. | C5, C6, C7 | ||||
Vận dụng | - Nêu được trách nhiệm của học sinh đối với gia đình. - Xác định và xử lí được tình huống thể hiện vai trò, trách nhiệm của bản thân trong tổ chức cuộc sống gia đình trong tình huống: Dịp cuối tuần hay ngày lễ, gia đình Hùng thường về quê thăm ông bà, Tuy nhiên, Hùng ít khi đi cùng bố mẹ do kín lịch học vì đây là năm cuối cấp. Hai tuần nữa ở quê Hùng có ngày lễ quan trọng, bố mẹ đề nghị Hùng sắp xếp lịch trình cá nhân để cùng gia đình về quê. | 2 | C10 | C1 (TL) | ||
Vận dụng cao | ||||||
Chủ đề 5 | 4 | 1 | ||||
Phát triển cộng đồng đoàn kết và bền vững | Nhận biết | - Nhận diện được hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình hữu nghị giữa các dân tộc. - Nhận diện được nội dung thể hiện sự chủ động và tự tin trong thiết lập các mối quan hệ xã hội. | 2 | C3, C4 | ||
Thông hiểu | - Nhận diện được ý không phải là hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình, hữu nghị. - Nêu được ý nghĩa của sự đa dạng, khác biệt văn hóa. - Nhận diện được ý không phải sự sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ cộng đồng. | 3 | C8, C9, C11 | |||
Vận dụng | - Nêu được dân tộc có câu tục ngữ “Nhìn lên sàn bếp chỉ tháy bồ hóng Nhìn xuống nền bếp chỉ thấy tro tàn.”. | C12 | ||||
Vận dụng cao | - Nêu được những thách thức lớn nhất trong veiẹc phát triển một cộng đồng đoàn kết và bền vững. Nêu được hai giải pháp khả thi để vượt qua thách thức. | 1 | C2 (TL |