Đề thi cuối kì 1 hoạt động trải nghiệm 12 chân trời sáng tạo bản 2 (Đề số 3)
Ma trận đề thi, đề kiểm tra Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 chân trời sáng tạo (Bản 2) Cuối kì 1 Đề số 3. Cấu trúc đề thi số 3 học kì 1 môn HĐTN 12 chân trời này bao gồm: trắc nghiệm, tự luận, hướng dẫn chấm điểm, bảng ma trận, bảng đặc tả. Bộ tài liệu tải về là bản word, thầy cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng bộ đề thi này giúp ích được cho thầy cô.
Xem: => Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 12 chân trời sáng tạo bản 2
PHÒNG GD & ĐT ………………. | Chữ kí GT1: ........................... |
TRƯỜNG THPT…………... | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - HƯỚNG NGHIỆP 12
CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 2)
NĂM HỌC: 2024 - 2025
Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
✂
Điểm bằng số
| Điểm bằng chữ | Chữ ký của GK1 | Chữ ký của GK2 | Mã phách |
ĐỀ BÀI
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Câu 1 (0,5 điểm). Đâu là biểu hiện của sự chủ động, tự tin trong thiết lập các mối quan hệ xã hội và sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ cộng dồng?
Giúp đỡ gia đình làm việc nhà.
Chủ động đề xuất những khó khăn của cộng đồng và kêu gọi mọi người chung tay hành động giúp đỡ.
Tham gia cuộc thi “An toàn giao thông”.
Chăm chỉ học hành.
Câu 2 (0,5 điểm). Đâu là hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình hữu nghị giữa các dân tộc?
- Tham gia biểu diễn văn nghệ của lớp.
- Giao lưu thanh niên, học sinh quốc tế.
- Thuyết trình về luật trẻ em.
Tham gia an toàn giao thông.
Câu 3 (0,5 điểm). Khi người thân bị bệnh, ốm em cần làm gì?
- Đưa người bị bệnh ra ngoài hóng gió mát.
- Để người bệnh nằm ngủ còn mình đi chơi.
- Cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng và xoa bóp cho người bị bệnh.
Để không gian phòng bí bách, ngột ngạt.
Câu 4 (0,5 điểm). Đâu là bước đầu tiên để giải quyết sự bất đồng trong gia đình?
- Đề xuất cách giải quyết bất đồng.
- Cùng nhau giải quyết bất đồng.
- Cạch mặt, không nói chuyện giải quyết bất đồng.
- Tìm hiểu nguyên nhân của sự bất đồng.
Câu 5 (0,5 điểm). Giá trị nào dưới đây không phải là yếu tố của sự đoàn kết trong cộng đồng?
Tôn trọng sự đa dạng văn hóa.
Sự tham gia tích cực của mọi thành viên.
Thúc đẩy sự hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau.
Câu 6 (0,5 điểm). Một trong những mục tiêu của phát triển bền vững là gì?
Tăng trưởng kinh tế ngắn hạn.
Khuyến khích tiêu dùng không bền vững.
Bảo vệ môi trường cho thế hệ tương lai.
Đẩy mạnh cạnh tranh không công bằng.
Câu 7 (0,5 điểm). Phát triển cộng đồng bền vững có thể giúp gì cho xã hội?
Cải thiện chất lượng cuộc sống cho mọi người.
Tạo ra sự phân hóa giàu nghèo.
Khuyến khích lối sống không bền vững.
Gây ra mâu thuẫn xã hội.
Câu 8 (0,5 điểm). Việc tích lũy, tiết kiệm chi tiêu trong gia đình không nhằm mục đích?
- Để chi cho những việc đột xuất.
- Mua sắm thêm các đồ dùng khác.
- Để phát triển kinh tế gia đình.
- Tiết kiệm để mua sắm những đồ hàng hiệu đắt tiền.
Câu 9 (0,5 điểm). Theo em, việc làm nào dưới đây thể hiện chi tiêu hợp lí trong gia đình?
- Bật nóng lạnh cả ngày để có nước ấm dùng khi cần.
- Lập kế hoạch chi tiêu hàng tuần.
- Mua đồ mới thay vì tận dụng, tái chế đồ dùng.
Ăn ngoài liên tục cho nhanh, gọn, lẹ.
Câu 10 (0,5 điểm). Đâu không phải cách tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình?
- Vô tâm khi thấy mẹ ngồi một mình có vẻ mặt buồn.
- Quan tâm đến người thân trong gia đình.
- Thể hiện sự hài hước khi giao tiếp trong gia đình.
- Tạo niềm vui bất ngờ cho người thân.
Câu 11 (0,5 điểm). Việc hiều rõ thông tin về các cá nhân, tổ chức sẽ giúp chúng ta
- trau dồi kĩ năng sống.
- chủ động và tự tin khi thiết lập các mối quan hệ xã hội.
- hiểu rõ mọi người trong đoàn thể.
- trưởng thành hơn.
Câu 12 (0,5 điểm). Thực hành tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình ở trường hợp sau: “Khi em thấy người thân ngồi một mình với vẻ mặt buồn”.
- Em không quan tâm.
- Em tâm sự, hỏi han và nói lời động viên, an ủi.
- Em kể chuyện vui ở trường cho người thân nghe.
Em to tiếng với người thân.
B. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu 1 (3,0 điểm). Xác định và xử lí tình huống thể hiện sự chủ động tham gia giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong gia đình ở tình huống sau:
Tình huống: Buổi tối, cả nhà đang ngồi ở bàn uống nước, mẹ nhắc nhở: “Việc lạm dụng mạng xã hội đã tạo ra khoảng cách vô hình trong gia đình và hạn chế sự chăm sóc, quan tâm lẫn nhau giữa các thành viên”. Nghe thấy vậy, chị gái N đang sử dụng mạng xã hội thì dừng lại dôi chút nhìn cả nhà, sau đó lại tiếp tục nhìn chăm chú vào điện thoại. N ngồi cạnh và nhìn thấy mẹ đang rất tức giận.
Câu 2 (1,0 điểm). Những thách thức nào lớn nhất đối với sự đoàn kết trong cộng đồng hiện nay?
BÀI LÀM
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TRƯỜNG THPT ............................
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 (2024 - 2025)
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 12
CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 2)
Tên bài học | MỨC ĐỘ | Tổng số câu | Điểm số | |||||||||
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | VD cao | |||||||||
TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | |||
Chủ đề 4: Thể hiện trách nhiệm với gia đình | 2 | 0 | 3 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 6 | 1 | 6,0 | |
Phát triển cộng đồng đoàn kết và bền vững | 2 | 0 | 3 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 6 | 1 | 4,0 | |
Tổng số câu TN/TL | 4 | 0 | 6 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 12 | 2 | 10,0 | |
Điểm số | 2,0 | 0 | 3,0 | 0 | 1,0 | 3,0 | 0 | 1,0 | 6,0 | 4,0 | 10,0 | |
Tổng số điểm | 2,0 điểm 20% | 3,0 điểm 30% | 4,0 điểm 40% | 1,0 điểm 10% | 10 điểm 100 % | 10 điểm |
TRƯỜNG THPT ............................
BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 (2024 - 2025)
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 12
CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 2)
Nội dung | Mức độ | Yêu cầu cần đạt | Số câu TL/ Số câu hỏi TN | Câu hỏi | ||
TN (số câu) | TL (số câu) | TN | TL | |||
Chủ đề 4 | 2 | 1 | ||||
Thể hiện trách nhiệm với gia đình | Nhận biết | - Nhận diện được việc cần làm khi người thân bị bệnh, ốm. - Nhận diện đượcbước đầu tiên để giải quyết sự bất đồng trong gia đình. | 2 | C3, C4 | ||
Thông hiểu | - Nhận diện được ý không phải mục địch việc tích lũy, tiết kiệm chi tiêu trong gia đình. - Nhận diện được việc làm thể hiện chi tiêu hợp lí trong gia đình. - Nhận diện được ý không phải cách tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình. | 3 | C8, C9, C10 | |||
Vận dụng | - Nêu được cách tạo bầu không khí vui vẻ, yêu thương trong gia đình ở trường hợp sau: “Khi em thấy người thân ngồi một mình với vẻ mặt buồn”. - Xác định và xử lí được tình huống thể hiện sự chủ động tham gia giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong gia đình ở tình huống. | 2 | C12 | C1 (TL) | ||
Vận dụng cao | ||||||
Chủ đề 5 | 4 | 1 | ||||
Phát triển cộng đồng đoàn kết và bền vững | Nhận biết | - Nhận diện được biểu hiện của sự chủ động, tự tin trong thiết lập các mối quan hệ xã hội và sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ cộng dồng. - Nhận diện được hoạt động giáo dục tình đoàn kết dân tộc, hòa bình hữu nghị giữa các dân tộc. | 2 | C1, C2 | ||
Thông hiểu | - Nhận diện được ý không phải là yếu tố của sự đoàn kết trong cộng đồng. - Nhận diện được một trong những mục tiêu của phát triển bền vững. - Nhận diện được lợi ích của phát triển cộng đồng bền vững cho xã hội. | 3 | C5, C6, C7 | |||
Vận dụng | - Nêu được ý nghĩa việc hiều rõ thông tin về các cá nhân, tổ chức. | 1 | C11 | |||
Vận dụng cao | - Nêu được những thách thức nào lớn nhất đối với sự đoàn kết trong cộng đồng hiện nay. | 1 | C2 (TL) |