Giáo án HĐTN 7 kết nối tuần 29+30 - tiết 2. hđ giáo dục – Tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương
Giáo án tuần 29+30 - tiết 2. hđ giáo dục – Tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương sách HĐTN 7 kết nối. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của HĐTN 7 kết nối. Kéo xuống dưới để tham khảo
Xem video về mẫu Giáo án HĐTN 7 kết nối tuần 29+30 - tiết 2. hđ giáo dục – Tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương
Xem toàn bộ: Soạn giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 kết nối tri thức theo công văn mới nhất
Tuần 29+30 - Tiết 2. HĐ giáo dục – Tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương
- MỤC TIÊU
- Kiến thức:
- Xác định được một số nghề hiện có ở địa phương.
- Nếu được đặc trưng của một số nghề ở địa phương (công việc đặc trưng; trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của một số nghề; những phẩm chất và năng lực cần có của người làm các nghề ở địa phương; những nguy hiểm có thể xảy ra và cách giữ an toàn khi làm một số nghề ở địa phương).
- Năng lực
- Năng lực chung: Tích cực tự chủ và tự học, biết giải quyết vấn đề gặp phải trong học tập, hợp tác trong quá trình hoạt động nhóm.
- Năng lực riêng: Lập và thực hiện được một dự án tìm hiểu đặc trưng của một số nghề ở địa phương.
- Phẩm chất: Yêu quê hương, trách nhiệm, tự chủ.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với GV
- Tìm hiểu về một số nghề hiện có ở địa phương.
- Số liệu, hình ảnh minh họa về một số nghề hiện có ở địa phương.
- Sưu tầm các bài hát, bài thơ về nghề nghiệp.
- Để việc tổ chức cho HS tìm hiểu nghề ở địa phương qua phương pháp học theo dự án đạt hiệu quả, GV cần:
- Xác định các yếu tố cần thiết để HS học theo dự án đạt hiệu quả, bao gồm: nội dung học tập (dựa vào mục tiêu của chủ đề); thời gian HS thực hiện dự án và giới thiệu, trình bày anh cho việc lớp giá nghị sản phẩm dự án (4 tiết chính khoá dành cho việc lập dự án, chuẩn bị và giới thiệu sản phẩm dự án, rút kinh nghiệm, đánh giá dự án và thời gian ngoài giờ lên lớp); nguồn tài liệu HS có thể tiếp cận để học theo dự án, ví dụ: tài liệu khuyến nông, khuyến lâm của địa phương, đường link để lấy thông tin trên mạng internet,...; các công cụ hỗ trợ như máy ảnh, máy quay phim, máy ghi âm hoặc điện thoại thông minh có chức năng ghi âm, quay phim, chụp ảnh, máy tính nối mạng internet,...
- Thiết kế kế hoạch bài học theo dự án, bao gồm: thiết kế mục tiêu và các hoạt động cần tổ chức thực hiện để đạt được mục tiêu. Trong kế hoạch bài học có thể đặt một số câu hỏi định hướng, yêu cầu HS tìm lời giải đáp qua việc thực hiện dự án học tập, như: Vì sao em chọn dự án tìm hiểu nghề này ở địa phương? Cần tìm hiểu những đặc trưng nào của nghề? Tìm hiểu những đặc trưng của nghề ở đâu? Khi nào? Làm cách nào để tìm kiếm, thu thập được các dữ liệu, hình ảnh, thông tin về đặc trưng của nghề.....
- Đối với HS:
- Sưu tầm các bài hát, bài thơ về nghề nghiệp.
- Tìm hiểu về một số nghề hiện có ở địa phương.
- Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động nghề nghiệp ở địa phương. Có thể phân công HS sưu tầm tài liệu, tranh ảnh của một số nghề cụ thể để các em chuẩn bị cho hoạt động thực hành.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo tâm thế hào hứng cho HS thông qua trò chơi “Nghe bài hát, đoán nghề nghiệp”
- Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, từng bước làm quen bài học.
- Sản phẩm: HS tham gia trò chơi nhiệt tình.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nghe bài hát, đoán nghề nghiệp”.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: Chia lớp thành 2 đội. GV mở lần lượt một số bài hát có nội dung liên quan đến nghề nghiệp. Mỗi bài hát mở một đoạn hát 1 đến 2 câu bất kì và dừng lại. Dành cho HS 15 giây suy nghĩ, khi có hiệu lệnh, đội nào giơ tay trước, sẽ giành quyền trả lời. Trả lời đúng được 10 điểm. Trả lời sai không được điểm và nhường quyền trả lời cho đội còn lại. Kết thúc cuộc chơi, đội nào giành nhiều điểm hơn, đội đó thắng cuộc.
(Gợi ý một số bài hát: Cháu yêu chú bộ đội; Bác đưa thư vui tính; Bài ca xây dựng; Tôi là người thợ lò; Em là người thợ quét vôi; Bụi phần; Bố em là phi công: Bài ca giao thông vận tải; Từ một ngã tư đường phố; Cô giáo Tày cầm dàn lên đỉnh núi,...).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tham gia trò chơi hào hứng, nhiệt tình.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS:
+ Nêu cảm nhận của mình về trò chơi.
+ Nêu suy nghĩ về hoạt động nghề nghiệp.
- GV dẫn dắt vào hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Chia sẻ, tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương
- Mục tiêu:
- HS khám phá và thể hiện được hiểu biết của bản thân về một số nghề hiện có ở địa phương.
- Chia sẻ được đặc trưng của một số nghề hiện có ở địa phương.
- Nội dung: GV tổ chức lớp thực hiện lần lượt các nhiệm vụ, HS thảo luận, trao đổi, đưa ra câu trả lời.
- Sản phẩm: HS hoàn thành lần lượt các nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời hợp lí.
- Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ hiểu biết về một số nghề ở dịa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát hình ở Hoạt động 1, kết hợp với những nội dung về các hoạt động nghề nghiệp ở địa phương đã được nghe trong tiết Sinh hoạt dưới cờ và kinh nghiệm, hiểu biết của bản thân để kể tên các nghề thể hiện trong các hình ảnh và xác định các nghề hiện có ở địa phương. - GV có thể gợi ý thêm một số ý sau: + Tất cả những công việc chuyên làm theo sự phân công lao động của xã hội để tạo ra sản phẩm vật chất hoặc tinh thần và đem lại thu nhập cho bản thân, gia đình (bằng tiền hay hiện vật) đều được coi là nghề. + Hàng ngày, những người sống quanh em (cha mẹ, người thân, hàng xóm) làm công việc gì để đem lại thu nhập? + Trên đường từ nhà tới trường, em đã nhìn thấy những công việc/ nghề nào? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát và suy nghĩ chia sẻ. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS nêu tên các nghề hiện có ở địa phương. Có thể yêu cầu 1 HS lên bảng ghi tên nghề các bạn kể. Nhắc HS chỉ bổ sung tên những nghề mà các bạn trước đó chưa kể để tránh trùng lặp. - GV gọi một số HS nêu nhận xét về các nghề hiện có ở địa phương qua phần trình bày của các nhóm. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, giải thích và chốt lại những nghề hiện có ở địa phương è Ghi lên bảng. Nhiệm vụ 2: Chia sẻ đặc trưng của một số nghề ở địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu đặc trưng của một số nghề ở địa phương theo các gợi ý trong SGK: + Tên nghề hiện có ở địa phương. + Những công việc đặc trưng của nghề. + Trang thiết bị, dụng cụ cơ bản để làm nghề + Những phẩm chất, năng lực của người làm nghề. + Những nguy hiểm có thể xảy ra về cách giữ an toàn khi làm các công việc của nghề. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe và thảo luận theo nhóm thực hiện nhiệm vụ. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV khích lệ, động viên các nhóm xung phong trình bày kết quả thảo luận của nhóm. Không nhất thiết mỗi nhóm phải nêu đúng, đủ các đặc trưng của một số nghề ở địa phương. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV tổng hợp các ý kiến và kết luận Hoạt động 1 è Ghi lên bảng. - GV có thể giới thiệu một số đặc trưng của nghề làm vườn trong bảng dưới đây để giúp HS hiểu rõ hơn về nội dung, cách trình bày các đặc trưng của nghề: | 1. Chia sẻ, tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương a) Tên một số nghề ở địa phương Ở địa phương có nhiều nghề khác nhau: - Những nghề trực tiếp làm ra của cải vật chất như các nghề trồng trọt (trồng lúa, trồng hoa màu, trồng rau, trồng cây ăn quả,...), các nghề chăn nuôi (nuôi trâu, bò, lợn, gà, vịt,...), các nghề thủ công truyền thống (mây tre đan; làm gốm; làm gạch;...). - Những nghề được thực hiện nhằm phân phối sản phẩm đến người tiêu dùng và thu lợi nhuận như nghề bán hàng trong cửa hàng, bán hàng ở chợ, bán hàng rong. - Có những nghề dịch vụ, thực hiện các công việc nhằm phục vụ cho nhu cầu sản xuất, kinh doanh hay sinh hoạt tiêu dùng, như: cung ứng phân bón; thuốc bảo vệ thực vật; đầu bếp; cắt, uốn tóc; sửa chữa ô tô, xe máy, điện thoại, máy tính,... è Mỗi nghề đều có giá trị và đem lại lợi ích cho người dân địa phương, xã hội. Mức độ được đáp ứng các nhu cầu về ăn, mặc, ở, đi lại,... và mức sống của người dân địa phương cao hay thấp phụ thuộc chủ yếu vào hoạt động nghề nghiệp ở chính địa phương các em đang sống.
b) Đặc trưng của một số nghề ở địa phương - Ở địa phương ta hiện có nhiều nghề khác nhau. Mỗi nghề đều có những công việc đặc trưng; trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản; yêu cầu về phẩm chất, năng lực đối với người lao động và những nguy hiểm có thể xảy ra trong quá trình thực hiện các công việc của nghề. - Những nghề có đặc trưng nghề gần giống nhau được xếp vào một nhóm nghề như nghề trồng lúa, trồng rau, trồng hoa, cây cảnh, trồng cây ăn quả được xếp chung vào nhóm nghề trồng trọt.
|
Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II
MỘT VÀI THÔNG TIN:
- Word được soạn: Chi tiết, rõ ràng, mạch lạc
- Powerpoint soạn: Hiện đại, đẹp mắt để tạo hứng thú học tập
- Word và powepoint đồng bộ với nhau
PHÍ GIÁO ÁN:
- Giáo án word: 250k/học kì - 300k/cả năm
- Giáo án Powerpoint: 350k/học kì - 400k/cả năm
- Trọn bộ word + PPT: 400k/học kì - 500k/cả năm
=> Khi đặt sẽ nhận đủ giáo án cả năm ngay vào luôn
CÁCH ĐẶT:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 10711017 - Chu Văn Trí- Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
=> Khi đặt, sẽ nhận giáo án ngay và luôn. Tặng kèm phiếu trắc nghiệm + đề kiểm tra ma trận
Xem toàn bộ: Soạn giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 kết nối tri thức theo công văn mới nhất
GIÁO ÁN WORD LỚP 7 - SÁCH KẾT NỐI
GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 7 - SÁCH KẾT NỐI
GIÁO ÁN LỚP 7 CÁC BỘ SÁCH KHÁC
Giáo án lớp 7 sách cánh diều (bản powrerpoint)
Giáo án lớp 7 sách chân trời sáng tạo (bản powrerpoint)
Giáo án lớp 7 sách chân trời sáng tạo (bản word)
Giáo án lớp 7 sách cánh diều (bản word)