Giáo án NLS HĐTN 7 kết nối Tuần 29 + 30: Tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương

Nhiệm vụ 1: Thảo luận về cách thu thập thông tin khi tìm hiểu đặc trưng của một số nghề ở địa phương

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thảo luận để nêu cách thức thu thập, tìm kiếm thông tin nghề dựa vào gợi ý trong sơ đồ ở Hoạt động 2. 

- GV nhắc HS: Trong sơ đồ gợi ý một số cách thu thập thông tin khi tìm hiểu nghề ở địa phương. Ngoài những cách đó, em có thể đề xuất những cách thu thập thông tin khác.

- GV gợi ý HS sử dụng các công cụ giao tiếp số (Zalo, Email) để gửi câu hỏi phỏng vấn cho người làm nghề nếu không thể gặp trực tiếp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm dựa trên gợi ý của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS của mỗi nhóm trình bày kết quả thảo luận. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét kết quả hoạt động của HS và cùng HS chốt lại cách thu thập thông tin khi tìm hiểu nghề ở địa phương  è Ghi lên bảng.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

2. Tìm hiểu một số nghề đặc trưng hiện có ở địa phương

a) Cách thu thập thông tin khi tìm hiểu đặc trưng của một số nghề ở địa phương

- Có nhiều cách để thu thập, tìm kiếm thông tin về đặc trưng của nghề ở địa phương như tra cứu, tìm hiểu trên mạng internet, đọc sách tham khảo về nghề, phỏng vấn người lao động, tham quan, trải nghiệm làm một số công việc của nghề,... 

- Mỗi cách đều đem lại cho chúng ta những thông tin nhất định, không có cách nào là vạn năng. 

è Vì vậy, cần kết hợp sử dụng nhiều cách thu thập, tìm kiếm thông tin về nghề để giúp chúng ta có được những thông tin đầy đủ, chính xác về các đặc trưng của nghề chúng ta muốn tìm hiểu.

Nhiệm vụ 2: Xây dựng kế hoạch dự án tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Ở mỗi địa phương thường có nhiều nghề khác nhau. Để việc tìm hiểu nghề có tác dụng thiết thực đối với HS, GV nên tổ chức cho HS lựa chọn và tìm hiểu nghề các em quan tâm ở địa phương theo gợi ý sau:

- Thành lập các nhóm dự án, tìm hiểu nghề hiện có ở địa phương. GV có thể hỗ trợ HS thành lập nhóm theo 1 trong 2 phương án:

+ Phương án 1: GV yêu cầu HS tìm những bạn cùng quan tâm hoặc cùng yêu thích một nghề hiện có ở địa phương để lập thành các nhóm dự án. 

+ Phương án 2: GV nêu tên từng nghề hiện có và là nghề chủ yếu ở địa phương, sau đó hỏi: Những em nào muốn tham gia nhóm dự án tìm hiểu nghề này? Dựa vào ý kiến của HS, GV thành lập các nhóm dự án. 

Trong thực tế, có thể có những nhóm có nhiều HS tham gia, có nhóm ít HS tham gia. Thậm chí có nhóm không có HS tham gia. Căn cứ vào tình hình thực tế của lớp và những nghề chủ yếu hiện có ở địa phương, GV có thể điều chỉnh số lượng HS trong mỗi nhóm. Không nhất thiết số lượng HS trong các nhóm phải bằng nhau nhưng phải đảm bảo mỗi nghé/ nhóm nghề chủ yếu hiện có ở địa phương có tối thiểu một nhóm nghiên cứu, tìm hiểu. Nên có ít nhất có 5 đến 6 nghề ở địa phương được HS trong lớp lựa chọn để thực hiện dự án.

- Hướng dẫn HS lập dự án tìm hiểu nghề:

+ Hướng dẫn HS xác định chủ đề và tên của dự án: 

• Chủ đề của dự án là vấn đề HS quan tâm, muốn nghiên cứu, tìm hiểu. Trong hoạt động này, vấn đề HS muốn tìm hiểu chính là nghề các em lựa chọn khi thực hiện dự án. Ví dụ, nghề trồng cây ăn quả. 
• Tên của dự án thể hiện chủ đề đã lựa chọn và địa điểm thực hiện dự án. Ví dụ: Tìm hiểu nghề trồng cây ăn quả tại xã X, huyện Mộ Châu, tỉnh Sơn La.
• GV nêu ví dụ cho phù hợp với nghề hiện có ở địa phương mình. 

+ Hướng dẫn HS xác định mục tiêu của dự án: GV yêu cầu HS xác định cụ thể những điều cần đạt được về kiến thức, kĩ năng, thái độ qua việc học theo dự án. Ví dụ:

• Về kiến thức: Trình bày được những công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề trồng cây ăn quả ở địa phương; nêu được những phẩm chất, năng lực cần có của người làm nghề trồng cây ăn quả; nhận diện được một số nguy hiểm có thể xảy ra và cách giữ an toàn khi thực hiện các công việc của nghề trồng cây ăn quả.
• Về kĩ năng: rèn luyện kĩ năng tìm kiếm thông tin nghề, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng thu thập, xử lí thông tin nghề,....
• Về thái độ: Quan tâm tìm hiểu nghề ở địa phương.

- Hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch, phân công thực hiện nhiệm vụ trong nhóm nhằm đạt được mục tiêu học tập của dự án theo các nội dung trong SGK. 

- GV lưu ý HS một số điểm sau:

+ Về cách tiến hành: Thực hiện các cách thu thập thông tin khi tìm hiểu nghề đã nêu ở trên. Để phỏng vấn đạt kết quả, trước khi tiến hành phỏng vấn người làm nghề, cần xác định: Phỏng vấn ai? Khi nào? Phỏng vấn như thế nào? Có thể phỏng vấn cha mẹ, người thân, họ hàng nếu họ biết về nghề này.

+ Về công cụ, phương tiện cần chuẩn bị để thực hiện nhiệm vụ và lưu giữ thông tin: Cần thiết kế phiếu phỏng vấn với những câu hỏi tập trung vào những vấn đề cần tìm hiểu vẽ đặc trưng của nghề minh quan tâm (tham khảo phiếu phỏng vấn đã xây dựng khi các em tham gia Chủ đề 8 – lớp 6), máy ảnh, máy ghi âm hoặc điện thoại thông minh (nếu có), giấy, bút, sổ sách để ghi chép thông tin. 

+ Về thời gian thực hiện: Thời gian thực hiện kế hoạch dự án là 1 tuần (thực hiện ngoài giờ chính khóa). Thời gian ghi trong dự án phải cụ thể, dúng với thời gian thực tế. 

+ Kế hoạch phải thể hiện rõ: Các nhiệm vụ cần thực hiện để đạt được mục tiêu, phân công nhiệm vụ, cách thức thực hiện, phương tiện, thời gian thực hiện, sản phẩm dự kiến sau khi hoàn thành mỗi nhiệm vụ. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho các nhóm HS thảo luận để xây dựng kế hoạch dự án tìm hiểu nghề. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm và nghe thầy cô, các bạn bổ sung ý kiến.

- GV tập hợp tên các dự án tìm hiểu nghề của các nhóm (có thể ghi lên bảng cho HS cả lớp biết được các nghề của địa phương được các nhóm chọn để tìm hiểu).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng kết các ý kiến và kết luật Hoạt động 2 è Ghi lên bảng.

b) Xây dựng kế hoạch dự án tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương

- HS xây dựng kế hoạch dự án tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương dựa theo hướng dẫn của GV.

(Gợi ý bảng kế hoạch thực hiện dự án ở cuối bài)

 Kết luận chung:

Có nhiều nghề của địa phương được các nhóm lựa chọn để lập dự án, tìm hiểu. Lập dự án tìm hiểu nghề giúp các em biết trước được mục tiêu, nhiệm vụ, các biện pháp và những công việc cần thực hiện khi tìm hiểu nghề. Nhờ đó, các em luôn chủ động, tự tin trong việc tìm hiểu nghề và đạt được mục tiêu đã xác định.

Nguyễn Mai Hoa

Phạm Văn Hưng

- Bản ghi chép các thông tin thu thập được về công việc đặc trưng của nghề. 

- Hình ảnh các công việc đặc trưng của nghề và sản phẩm của một số công việc đặc trưng. 

Hoàng Thị Loan

Nguyễn Văn Mạnh

Lê Văn Ba

Nguyễn Lê Vy

Trần Thị Hạnh

Phạm Huy Long

Vũ Thị Mai