Giáo án Khoa học máy tính 11 kết nối Bài 13: Cơ sở dữ liệu quan hệ

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

Bài 13: CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Hiểu được mô hình CSDL quan hệ.
• Hiểu được các thuật ngữ và khái niệm liên quan: bản ghi, trường (thuộc tính), khóa, khóa chính, khóa ngoài, liên kết dữ liệu, các kiểu dữ liệu,…

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng:

• Năng lực tin học giải quyết vấn đề: Hình thành, phát triển với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.
• Khả năng tư duy logic và mô hình hóa.
• Khả năng tự học.

3. Phẩm chất

• Ý thức trách nhiệm: Có trách nhiệm hoàn thành các nhiệm vụ được giao; các công việc được phân công khi làm việc nhóm.
• Tính cẩn thận, chăm chỉ trong học tập và công việc.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV:

• SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. a) Mục tiêu: Hướng HS tập trung vào nội dung kiến thức về mô hình CSDL quan hệ.
3. b) Nội dung: GV đưa ra câu hỏi cho HS trao đổi, thảo luận để nêu được khái niệm mô hình CSDL quan hệ.
4. c) Sản phẩm: Dựa vào kiến thức của bản thân, HS thực hiện yêu cầu GV đưa ra.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt: Trong bài trước các em đã biết khái niệm CSDL. Đã có khá nhiều mô hình CSDL khác nhau. Từ những năm 1970, Edgar Frank Codd (1923 – 2003) đã đề xuất mô hình CSDL quan hệ. Mô hình này nhanh chóng trở thành mô hình được dùng phổ biến nhất, nó xuất hiện trong hầu khắp các ứng dụng quản lí, kể cả trong các ứng dụng thư tín điện tử, mạng xã hội…

Trong phần Vận dụng của Bài 12, khi tìm kiếm trên Internet, các em có thể để ý thấy những hệ QTCSDL thông dụng.

Nếu để ý ở cột Database Model (mô hình CSDL), ta có thể thấy đa số là mô hình Relational (mô hình quan hệ).

- GV đặt câu hỏi: Vậy mô hình CSDL quan hệ là gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: GV mời đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung:

Mô hình CSDL quan hệ là mô hình tổ chức dữ liệu thành các bảng dữ liệu của các đối tượng có các thuộc tính giống nhau, có thể có quan hệ với nhau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới – Bài 13: Cơ sở dữ liệu quan hệ

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về một CSDL thông tin âm nhạc

1. a) Mục tiêu: Giới thiệu mô hình CSDL quan hệ.
2. b) Nội dung: HS đọc SGK và trả lời Hoạt động 1, thảo luận nhóm xây dựng kiến thức bài, củng cố bằng cách trả lời Câu hỏi SGK trang 65.
3. c) Sản phẩm: HS dựa vào các bảng, mã định danh trong CSDL âm nhạc để trả lời câu hỏi; nắm được khái niệm CSDL quan hệ.
4. d) Tổ chức thực hiện:

 Hoạt động 2:

1. a) Mục tiêu: Giới thiệu các khái niệm liên quan: bản ghi, trường; khóa chính; khóa ngoài và liên kết dữ liệu; các kiểu dữ liệu của trường.
2. b) Nội dung: HS đọc SGK, thảo luận nhóm xây dựng kiến thức bài, củng cố bằng cách trả lời Câu hỏi SGK trang 68.
3. c) Sản phẩm: HS nêu được các khái niệm bản ghi, trường; khóa chính; khóa ngoài và liên kết dữ liệu; các kiểu dữ liệu của trường.
4. d) Tổ chức thực hiện: