Giáo án KHTN 8 cánh diều: Bài tập (Chủ đề 8 và 9)

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI TẬP (CHỦ ĐỀ 8 VÀ 9)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Trình bày được các kiểu hệ sinh thái.
• Nêu được các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường.
• Thiết kế được mô hình hệ sinh thái từ các nguyên vật liệu dễ kiếm.
• Giải thích được vì sao Sinh quyển là hệ sinh thái lớn nhất.
• Trình bày được các hệ sinh thái ở Việt Nam mang đặc trưng của khu sinh học rừng nhiệt đới, nước mặn. Nêu được vai trò và biện pháp bảo vệ các khu sinh học này.
• Vẽ được lưới thức ăn và chỉ ra các mắt xích chung.
• Phác thảo được sự phân bố của các sinh vật ở các tầng nước khác nhau và giải thích.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn: Vận dụng các kiến thức đã học ở chủ đề 8 và 9 giải thích các vấn đề trong thực tiễn.

3. Phẩm chất

• Tham gia tích cực các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
• Cẩn thận, trung thực và thực hiện yêu cầu bài học.
• Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.
• Có ý thức bảo vệ giữ gìn sức khỏe của bản thân, của người thân trong gia đình và cộng đồng.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV, SBT khoa học tự nhiên 8.
• Phiếu học tập: Ôn tập Chủ đề 8 và 9.

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT khoa học tự nhiên 8.
• TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. a) Mục tiêu:

• Trình bày được các kiểu hệ sinh thái.
• Nêu được các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường.
• Thiết kế được mô hình hệ sinh thái từ các nguyên vật liệu dễ kiếm.
• Giải thích được vì sao Sinh quyển là hệ sinh thái lớn nhất.
• Trình bày được các hệ sinh thái ở Việt Nam mang đặc trưng của khu sinh học rừng nhiệt đới, nước mặn. Nêu được vai trò và biện pháp bảo vệ các khu sinh học này.
• Vẽ được lưới thức ăn và chỉ ra các mắt xích chung.
• Phác thảo được sự phân bố của các sinh vật ở các tầng nước khác nhau và giải thích.

1. b) Nội dung: HS hoạt động nhóm, vận dụng các kiến thức đã học thảo luận trả lời các câu hỏi trong Phiếu bài tập.
2. c) Sản phẩm: Gợi ý trả lời các câu hỏi trong Phiếu bài tập.
3. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 5 – 6 HS vận dụng các kiến thức đã học để thảo luận trả lời các câu hỏi trong Phiếu bài tập.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS thảo luận trong nhóm và thực hiện nhiệm vụ được giao.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Đại diện nhóm HS báo cáo.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm, thái độ làm việc của HS trong nhóm.

- GV tổng kết lại các câu trả lời và yêu cầu HS hoàn thành Phiếu bài tập của mình

Hướng dẫn trả lời Phiếu học tập