Giáo án KHTN 8 cánh diều Bài 39: Quần thể sinh vật

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 39. QUẦN THỂ SINH VẬT

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Phát biểu được khái niệm quần thể sinh vật.
• Nêu được các đặc trưng cơ bản của quần thể. Lấy được ví dụ minh họa.
• Nêu được một số biện pháp bảo vệ quần thể.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: Phát biểu được khái niệm quần thể sinh vật; Nêu được các đặc trưng cơ bản của quần thể. Lấy được ví dụ minh họa.
• Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn: Nêu được một số biện pháp bảo vệ quần thể.

3. Phẩm chất

• Tham gia tích cực các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
• Cẩn thận, trung thực và thực hiện yêu cầu bài học.
• Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.
• Có ý thức bảo vệ giữ gìn sức khỏe của bản thân, của người thân trong gia đình và cộng đồng.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV, SBT khoa học tự nhiên 8.
• Tranh ảnh hoặc video liên quan đến quần thể sinh vật.

2. Đối với học sinh

• SHS khoa học tự nhiên 8.
• Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập.
• TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi thực tế gần gũi để khơi gợi hứng thú học tập.
3. Nội dung: HS trả lời câu hỏi mở đầu.
4. Sản phẩm: Hướng dẫn trả lời câu hỏi mở đầu.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

• GV đặt vấn đề: “Các cá thể sinh vật khi sống thành đàn (ví dụ đàn voi trong hình 39.1) có ưu thể gì so với khi sống đơn lẻ?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

• HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

• Các học sinh xung phong phát biểu trả lời.

Bước 4: Kết luận và nhận xét:

• GV ghi lên bảng các ý kiến của HS.

Hướng dẫn trả lời:

• Hỗ trỡ lẫn nhau để kiếm được nhiều thức ăn hơn, bảo vệ con non và con già yếu khỏi kẻ thù tấn công.
• GV dẫn dắt vào bài: “ Các sinh vật cùng loài tạo nên nhóm cá thể. Trong nhóm các cá thể có mối quan hệ hỗ trợ để kiếm được nhiều thức ăn hơn và được bảo vệ tốt hơn khỏi kẻ thù. Vậy những cá thể cùng loài cùng sống trong một điều kiện và có quan hệ với nhau được gọi là gì và chúng có những đặc trưng gì?? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu Bài 39. Quần thể sinh vật.”

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm quần thể

1. Mục tiêu: Phát biểu được khái niệm quần thể sinh vật.
2. Nội dung: HS hoạt động cá nhân, đọc SGK, quan sát hình và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm: Khái niệm quần thể sinh vật.
4. Tổ chức thực hiện

Hoạt động 2: Tìm hiểu các đặc trưng cơ bản của quần thể

1. Mục tiêu: Nêu được các đặc trưng có bản của quần thể. Lấy được ví dụ minh họa.
2. Nội dung: HS hoạt động nhóm, đọc SGK, quan sát hình 39.2, 39.3 và vẽ lược đồ tư duy với chủ đề trung tâm “Các đặc trưng cơ bản của quần thể” bao gồm: kích thước của quần thể sinh vật; mật độ cá thể của quần thể; tỉ lệ giới tính; thành phần nhóm tuổi; sự phân bố cá thể của quần thể.
3. Sản phẩm: Các đặc trưng cơ bản của quần thể.
4. Tổ chức thực hiện