Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.

Năng lực âm nhạc: Biểu diễn được bài hát Mưa hè.

Năng lực số (NLS):

[1.1.TC1b]: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
[2.2.TC1a]: Lựa chọn các công nghệ số phù hợp được xác định rõ để trao đổi dữ liệu, thông tin và nội dung số.
[3.1.TC1a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến.
[6.1.TC1a]: Áp dụng được các nguyên tắc cơ bản của AI để giải quyết vấn đề đơn giản.
[6.2.TC1a]: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày.

3. Phẩm chất

Giáo dục HS tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong quá trình chuẩn bị bài, hợp tác làm việc nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV Âm nhạc 7.
Đàn phím điện tử, nhạc cụ thể hiện tiết tấu, phương tiện nghe nhìn và các tư liệu, file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
Máy tính kết nối Internet, màn hình chiếu.
Tài khoản AI (ChatGPT/Gemini), nền tảng lưu trữ số (Padlet/Drive).
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

SGK Âm nhạc 7.
Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng) có kết nối mạng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1: Biểu diễn bài Mưa hè với các hình thức khác nhau

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biểu diễn bài hát Mưa hè với các hình thức tự chọn.

b. Nội dung: HS biểu diễn bài hát Mưa hè với các hình thức tự chọn.

c. Sản phẩm: Tiết mục biểu diễn của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS kể tên các nhạc cụ tiết tấu, các động tác vận động cơ thể mà em đã dùng trong các hoạt động: đệm hát, đọc nhạc, nghe nhạc,..

- GV khuyến khích HS ứng dụng những kiến thức đã học về nhạc cụ, các động tác vận động cơ thể, sử dụng các nhạc cụ tự tạo để cùng nhóm sáng tạo thêm những ý tưởng trình diễn bài hát thật sinh động và ẩn tượng nhất.

- GV gợi ý các nhóm sử dụng công cụ Trí tuệ nhân tạo (như ChatGPT hoặc Google Gemini) để tìm kiếm ý tưởng dàn dựng. HS nhập câu lệnh (prompt): "Gợi ý 3 ý tưởng múa phụ họa đơn giản, vui tươi cho bài hát 'Mưa hè' dành cho học sinh lớp 7". HS tham khảo kết quả từ AI để xây dựng tiết mục của nhóm mình.

- GV phân công 1-2 HS sử dụng điện thoại thông minh quay video (định dạng MP4) lại phần trình diễn của các nhóm. Sau đó, HS sử dụng ứng dụng chỉnh sửa đơn giản (như CapCut hoặc trình sửa video có sẵn trên máy) để cắt gọn video, thêm tiêu đề tên nhóm vào đầu video.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trả lời câu hỏi. GV nhận xét, bổ sung.

- HS lựa chọn một trong các hình thức trình diễn phủ hợp (cá nhân/ nhóm) để luyện tập và chia sẻ với bạn bè, thầy cô trên lớp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm bốc thăm thứ tự trình diễn và trình diễn tiết mục văn nghệ trước lớp

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV quan sát, theo dõi HS các nhóm, động viên khích lệ kịp thời và tổng kết đánh giá từng nhóm.

- GV chuyển sang nội dung mới.

([6.2.TC1a]: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày.

[3.1.TC1a]: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến.)

Hoạt động 2: Chơi trò chơi: Khúc ca hè về

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chơi trò chơi Khúc ca hè về.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.

c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 3: Chia sẻ những mong muốn, dự định của em trong mùa hè này với bạn bè, thầy cô hoặc người thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ những mong muốn, dự định của mình.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ.

c. Sản phẩm: Bài viết, vẽ tranh, thuyết trình của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức hoạt động chia sẻ: HS nói về dự định, ước mơ, mong muốn của mình với thầy cô, bạn bè, người thân qua các hình thức: bài viết, vẽ tranh, thuyết trình...

- GV yêu cầu HS viết những dự định của mình lên một trang Padlet/Google Docs chung của lớp (GV đã tạo sẵn đường link/mã QR). HS có thể đính kèm hình ảnh minh họa hoặc icon vui nhộn. Các bạn trong lớp có thể vào "thả tim" hoặc bình luận động viên cho dự định của nhau.

- Đối với những HS chọn hình thức vẽ tranh, GV khuyến khích các em sử dụng công cụ AI tạo ảnh (như Bing Image Creator hoặc Canva Magic Media) để phác họa ý tưởng. Ví dụ: HS nhập mô tả "Một bãi biển mùa hè rực rỡ, có trẻ em đang thả diều, phong cách tranh vẽ chì màu". Bức tranh do AI tạo ra sẽ giúp HS có thêm cảm hứng hoặc dùng làm minh họa cho bài thuyết trình.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu về hoạt động chia sẻ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ bài viết, tranh vẽ, thuyết trình... về dự định, ước mơ, mong muốn của mình trong mùa hè.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá kiến thức của HS thông qua hoạt động chia sẻ.

- GV chuyển sang nội dung mới.

([2.2.TC1a]: Lựa chọn các công nghệ số phù hợp được xác định rõ để trao đổi dữ liệu, thông tin và nội dung số.

[6.2.TC1a]: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày.)

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại các kiến thức đã học.