Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Thể hiện bài hát Nơi ấy Trường Sa với hình thức sáng tạo.
Thể hiện bài Xòe hoa bằng nhạc cụ, nhảy sạp trên nền nhạc.
Cảm nhận những bài độc tấu hoặc hòa tấu đàn guitar và ukulele.

Năng lực số:

1.3.TC2a: Sắp xếp được thông tin, dữ liệu, nội dung để dễ dàng lưu trữ và truy xuất.
2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
3.1.TC2b: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.
5.3.TC2b: Phân biệt được các công cụ và công nghệ số có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình và sản phẩm.
6.1.TC2b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản.

3. Phẩm chất

Giáo dục HS có ý thức chăm chỉ luyện tập, tinh thần trách nhiệm, hỗ trợ bạn và nhóm khác để cùng hoàn thành mục tiêu bài học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 8.
Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ tiết dạy.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm tách nhạc Moises AI, ứng dụng Padlet, phần mềm vẽ sơ đồ tư duy trực tuyến XMind, phần mềm soạn nhạc chuyên dụng MuseScore, ứng dụng phòng thu âm ảo BandLab, phần mềm giả lập phím nhạc cụ Perfect Piano.

2. Đối với học sinh

SGK Âm nhạc 8.
Nhạc cụ gõ. Ôn luyện bài hát Nơi ấy Trường Sa bằng các hình thức đã học.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Biểu diễn bài Nơi ấy Trường Sa với các hình thức em đã chọn

a. Mục tiêu: HS biểu diễn bài hát dưới các hình thức đa dạng.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS biểu diễn.

c. Sản phẩm học tập: Phần biểu diễn của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS biểu diễn bài hát Nơi ấy Trường Sa với các hình thức đã lựa chọn với nhạc beat.

https://www.youtube.com/watch?v=qEsGNPn_2XM

- GV hướng dẫn HS biểu diễn theo hình thức cá nhân hoặc nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm nộp kết quả kịch bản phân công vị trí nhân sự lĩnh xướng/hòa giọng lên cột biểu bảng của nhóm mình trên trang Padlet lớp. Yêu cầu học sinh phải phân tích cấu trúc nốt nhạc kĩ thuật số để thiết lập động tác phù hợp trước khi biểu diễn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS biểu diễn bài hát.

- HS dùng máy tính bảng nhóm truy cập trang Padlet lớp, thực hiện thao tác kéo thả tệp kịch bản nội dung số lên đúng thư mục quy định.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS và nhóm lên biểu diễn.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp ý kiến nhận xét của các nhóm và định hướng HS học tập theo nhóm có tiết mục biểu diễn hay, sáng tạo.

- GV khuyến khích, động viên, đánh giá và cho điểm.

[2.1.TC2a: HS củng cố kĩ năng mạng khi lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác trực tuyến, nộp bài tương tác thời gian thực nhịp nhàng trên không gian số của lớp học văn minh.]

Hoạt động 2: Các nhóm lựa chọn 1 trong 3 hình thức dưới đây để thể hiện bài Xoè hoa

a. Mục tiêu: HS thực hành theo nhóm thể hiện bài Xòe hoa.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS trình bày.

c. Sản phẩm học tập: Phần biểu diễn của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Hoạt động 3. Chia sẻ với các bạn bài độc tấu hoặc hoà tấu đàn guitar và ukulele em đã sưu tầm theo yêu cầu trong nội dung Thường thức âm nhạc

a. Mục tiêu: HS chia sẻ bài độc tấu hoặc hoà tấu đàn guitar và ukulele đã sưu tầm

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia sẻ.

c. Sản phẩm học tập: Phần chia sẻ của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm.

- GV hướng dẫn các nhóm chia sẻ về những bản độc tấu, hoà tấu đàn guitar hoặc ukulele đã sưu tầm theo yêu cầu trong nội dung Thường thức âm nhạc.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi: Trình bày các giải pháp công nghệ kĩ thuật số hỗ trợ việc tự học phím đàn. Phân biệt sự cải tiến vượt trội của phần mềm nhạc cụ giả lập (Perfect Piano/Real Guitar) với các nhạc cụ vật lý thông thường.

- GV yêu cầu các nhóm phân loại thông tin thảo luận nhạc lí, tổ chức và sắp xếp các tệp dữ liệu âm thanh, hình ảnh sơ đồ hợp âm một cách ngăn nắp, có cấu trúc vào đúng thư mục đám mây dùng chung lớp học. GV hướng dẫn học sinh ứng dụng tính năng thông minh của công cụ AI Moises AI, nhập câu lệnh cơ bản (prompt) để thuật toán tự động bóc tách phân lập dải hợp âm guitar đệm độc lập phục vụ tự học luyện tai nghe thẩm âm dải tần.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chia nhóm và chia sẻ kết quả.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số nhóm HS lên trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu HS nhận xét phần trình bày của nhóm bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tuyên dương những nhóm có phần trình bày tốt.

[5.3.TC2b: Hoạt động thuyết trình nhạc cụ có lồng ghép năng lực số giúp học sinh nâng cao kĩ năng xử lý khi phân biệt được các công cụ và công nghệ số có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình và sản phẩm, thấu hiểu sâu sắc giá trị của công nghệ kĩ thuật số trong việc nâng cao hiệu quả tự học cá nhân.

1.3.TC2a: HS đạt chỉ báo tốt khi biết cách chủ động sắp xếp được thông tin, dữ liệu, nội dung để dễ dàng lưu trữ và truy xuất vào một môi trường có cấu trúc đám mây gọn gàng.

6.1.TC2b: HS phát triển năng lực số thông minh khi thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản, làm chủ câu lệnh điều hành thuật toán AI bóc tách nguồn âm thanh hỗ trợ hiệu quả hoạt động tự học.]

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..