Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Nêu ý nghĩa, nội dung, cảm nhận được tính chất âm nhạc; Ôn luyện, biểu diễn các bài hát đã học bằng các hình thức khác nhau.
Nêu hiểu biết về giọng Đô trưởng; xác định giọng qua các bài hát, bài đọc nhạc đã học.
Trình bày hiểu biết về hát bè, hát hợp xướng.
Trình bày hiểu biết về đàn guitar và ukulele.

Năng lực số:

1.2.TC2a: Thực hiện phân tích, so sánh và đánh giá được các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số.
2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.
3.2.TC2b: Tạo ra được nội dung số mới thông qua việc chỉnh sửa, tinh chỉnh, cải thiện hoặc tích hợp nội dung và thông tin số cũ.
5.1.TC2b: Chọn được các giải pháp được xác định rõ ràng và thông thường cho các vấn đề kĩ thuật phát sinh.
6.2.TC2b: Quản lý được việc triển khai các công cụ AI trong các dự án nhỏ.

3. Phẩm chất

Giáo dục HS có ý thức chăm chỉ luyện tập, tinh thần trách nhiệm, hỗ trợ bạn và nhóm khác để cùng hoàn thành mục tiêu bài học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV Âm nhạc 8.
Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ tiết dạy.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Azota/ Kahoot), phần mềm tách nhạc Moises AI, ứng dụng Padlet, phần mềm máy đập nhịp số (Metronome), ứng dụng phòng thu âm ảo BandLab, phần mềm giả lập phím nhạc cụ Perfect Piano.

2. Đối với học sinh

SGK Âm nhạc 8.
Nhạc cụ gõ.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức đã học và trả lời nhanh câu hỏi:

- Em hãy nêu tên một bài hát, tác giả và nội dung bài hát đã học trong Chủ đề 1, 2, 3, 4 mà em yêu thích nhất.

- Thể hiện một số câu hát mà em ấn tượng nhất trong bài hát đó.

c. Sản phẩm:

- Tên bài hát, tác giả, nội dung bài hát mà HS yêu thích nhất.

- 2 – 3 câu hát mà HS ấn tượng nhất trong bài hát.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và trả lời nhanh câu hỏi:

- Em hãy nêu tên một bài hát, tác giả và nội dung bài hát đã học trong Chủ đề 1, 2, 3, 4 mà em yêu thích nhất.

- Thể hiện một số câu hát mà em ấn tượng nhất trong bài hát đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày, thể hiện trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Tên bài hát, tác giả và nội dung của các bài hát đã học trong Chủ đề 1, 2, 3, 4:

+ Chào năm học mới (Phạm Hải Đăng): Lời ca như tiếng reo vui đầy hân hoan của các bạn học sinh trong ngày khai trường; chứa đựng tình cảm yêu mến, gắn bó với mái trường, thầy cô và bạn bè.

+ Việt Nam ơi (Bùi Quang Minh): Bức tranh toàn cảnh về đất nước Việt Nam tươi đẹp đang đổi thay từng ngày để hội nhập và phát triển cùng thế giới.

+ Ngàn ước mơ Việt Nam (Nguyễn Hồng Thuận): Có giai điệu đẹp, ca từ giàu hình ảnh. Bài hát gửi một thông điệp tích cực đến thế hệ trẻ: Hãy luôn sống lạc quan, vượt qua mọi khó khăn, không ngừng học tập để đạt được ước mơ trong cuộc sống.

+ Nơi ấy Trường Sa (Phạm Tuyên): Giai điệu vui tươi, rộn ràng, lời ca giàu hình ảnh về thiên nhiên, về các chiến sĩ hải quân ngày đêm vững tay súng bảo vệ biển đảo quê hương.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tiết 18 – Ôn tập cuối học kì 1.

[2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP

Hoạt động 1: Hát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện và biểu diễn bài hát Chào năm học mới, Việt Nam ơi, Ngàn ước mơ Việt Nam, Nơi ấy Trường Sa bằng các hình thức đã học hoặc sáng tạo.

b. Nội dung: GV chia HS thành 4 nhóm, tổ chức và hướng dẫn HS ôn luyện, biểu diễn bài hát Chào năm học mới, Việt Nam ơi, Ngàn ước mơ Việt Nam, Nơi ấy Trường Sa bằng hình thức đã học hoặc sáng tạo.

c. Sản phẩm: HS biểu diễn bài hát Chào năm học mới, Việt Nam ơi, Ngàn ước mơ Việt Nam, Nơi ấy Trường Sa bằng hình thức đã học hoặc sáng tạo.

d.Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Nghe nhạc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe lại và nêu được ý nghĩa, nội dung, cảm nhận được tính chất âm nhạc của bài hát Chào năm học mới, Việt Nam ơi, Ngàn ước mơ Việt Nam (trích đoạn), Nơi ấy Trường Sa.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe nhạc và yêu cầu HS nêu ý nghĩa, nội dung, cảm nhận được tính chất âm nhạc của bài hát Chào năm học mới, Việt Nam ơi, Ngàn ước mơ Việt Nam (trích đoạn), Nơi ấy Trường Sa.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ý nghĩa, nội dung, tính chất âm nhạc của bài hát Chào năm học mới, Việt Nam ơi, Ngàn ước mơ Việt Nam (trích đoạn), Nơi ấy Trường Sa và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp nghe lại bài hát Chào năm học mới, Việt Nam ơi, Ngàn ước mơ Việt Nam (trích đoạn), Nơi ấy Trường Sa:

+ Chào năm học mới: https://www.youtube.com/watch?v=ZkZBkTnLQuE

+ Việt Nam ơi: https://www.youtube.com/watch?v=c8C2E73YVvA

+ Bay lên nhé nụ cười: https://youtu.be/NJtWfz36TC8

+ Ngàn ước mơ Việt Nam: https://youtu.be/Iq2mkSuURpg

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu ý nghĩa, nội dung và tính chất âm nhạc của bài hát Bay lên nhé nụ cười, Ngàn ước mơ Việt Nam.

- GV yêu cầu các nhóm mở ứng dụng nhạc cụ ảo Perfect Piano trên điện thoại thông minh nhóm để dò phím cao độ nốt nhạc tự kiểm soát phách. GV yêu cầu trong quá trình nộp file nhạc lên BandLab, nếu phát sinh sự cố lệch đồng bộ tuyến tính luồng dữ liệu sóng âm hoặc hiện tượng trễ tiếng (audio latency), các nhóm phải tự phát hiện vấn đề lỗi phần mềm kĩ thuật này để kéo bước sóng về đúng phách mạnh đầu ô nhịp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe nhạc, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu ý nghĩa, nội dung và tính chất âm nhạc của bài hát Chào năm học mới, Việt Nam ơi, Ngàn ước mơ Việt Nam (trích đoạn), Nơi ấy Trường Sa.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Bài hát: Chào năm học mới:

Nội dung, ý nghĩa: Gợi lên những ngày đi học, những kí ức khi còn ở trường học. Ngày đi học mà đầy nước mắt nhưng nó lại ghi lại một kỉ niệm khó quên.
Tính chất âm nhạc: tâm trạng phấn khởi, náo nức của các em HS trong ngày khai trường.

+ Bài hát: Việt Nam ơi:

Nội dung, ý nghĩa: Bài hát thổi bùng lên ngọn lửa nhiệt huyết, góp thêm sức mạnh cho đất nước trong công cuộc bảo vệ chủ quyền quốc gia.
Tính chất âm nhạc: giai điệu mạnh mẽ, hùng tráng và sôi động.

+ Bài hát Ngàn ước mơ Việt Nam:

Nội dung, ý nghĩa: Thông điệp sống lạc quan của thế hệ trẻ Việt Nam, luôn ước mơ, cháy hết mình vì đam mê để hướng tới thành công.
Tính chất âm nhạc: Giai điệu đẹp, vui tươi, trong sáng, ca từ giàu hình ảnh.

+ Bài hát Nơi ấy Trường Sa:

Nội dung, ý nghĩa: Gợi lên những ước mơ của tuổi học trò, luôn vững tin vượt qua mọi khó khăn, thử thách để hướng tới tương lai tươi đẹp, thành công.
Tính chất âm nhạc: vui tươi, trong sáng, giai điệu trẻ trung, rộn ràng.

[5.1.TC2b: Hoạt động đọc nhạc luyện tiết tấu tích hợp năng lực số: Học sinh thể hiện kĩ năng giải quyết vấn đề công nghệ nhạy bén khi chọn được các giải pháp được xác định rõ ràng và thông thường cho các vấn đề kĩ thuật phát sinh đơn giản, tối ưu hóa công năng thiết bị phần cứng phục vụ bài học kĩ thuật.]

- GV chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 3: Đọc nhạc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn luyện Bài đọc nhạc số 1, 2.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn luyện Bài đọc nhạc số 1, 2.

c. Sản phẩm học tập: HS đọc nhạc Bài đọc nhạc số 1, 2 và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Hoạt động 4. Lí thuyết âm nhạc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được đặc điểm của giọng Đô trưởng; nhận biết được một số bản nhạc viết ở giọng Đô trưởng. Biết vận dụng kiến thức đã học về giọng Đô trưởng vào Bài đọc nhạc số 1.

- Nêu được đặc điểm và cảm nhận được tính chất của nhịp ; so sánh sự giống và khác nhau giữa nhịp và .

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, nêu hiểu biết về giọng Đô trưởng và vận dụng vào Bài đọc nhạc số 1; tính chất nhịp và so sánh sự giống và khác nhau giữa nhịp và .

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về giọng Đô trưởng, nhịp ; giọng qua các bài hát, bài đọc nhạc đã học và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 5 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, thực hiện nhiệm vụ:

+ Trình bày hiểu biết về giọng Đô trưởng.

+ Kể tên một số bản nhạc viết ở giọng Đô trưởng.

+ Xác định giọng qua các bài hát, bài đọc nhạc đã học.

+ Trình bày hiểu biết về nhịp.

+ So sánh sự giống và khác nhau giữa nhịp và .

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Giọng Đô trưởng:

Âm chủ giọng Đô trưởng: Âm Đô.
Kí hiệu: C – dur hoặc C Major.
Hóa biểu: Không có dấu thăng hoặc dấu giáng; thường kết thúc bằng âm chủ là nốt Đô.

kenhhoctap

+ Nhịp :

Gồm 3 phách trong một ô nhịp.
Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt móc đơn.
Phách 1 mạnh; phách 2 và phách 3 nhẹ.
Có tính chất uyển chuyển, linh hoạt.

+ So sánh:

So sánh

Nhịp

Giống nhau

Khác nhau

Nhịp

- Cách đánh nhịp giống nhau.

- Gồm 3 phách trong một ô nhịp.

- Phách 1 mạnh; phách 2 và phách 3 nhẹ.

- Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt móc đơn.

- Có tính chất uyển chuyển, linh hoạt.

Nhịp

- Trường độ mỗi phách cơ bản ứng với một nốt đen.

- Thường dùng trong các bản nhạc mang tính chất nhịp nhàng vui tươi, sinh động. Nhạc múa ở Châu Âu. Chopin hay sáng tác các bản nhạc nhịp 3/4.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 5. Thường thức âm nhạc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận biết được hình thức hát hợp xướng, hát bè và vận dụng vào bài Việt Nam ơi, Ngàn ước mơ Việt Nam qua liên khúc Tôi yêu Việt Nam.

- Nêu được một số đặc điểm của thể loại hợp xướng, phân biệt được hát hợp xướng và các hình thức ca hát khác.

- Nêu được một số đặc điểm của đàn guitar và ukulele; phân biệt được âm sắc của 2 nhạc cụ.

b. Nội dung: GV chia HS thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm trình bày hiểu biết về hình thức hát hợp xướng, hát bè; đặc điểm thể loại hợp xướng; đặc điểm đàn guitar và ukulele.

c. Sản phẩm học tập: Phần thuyết trình của HS về các hình thức và đặc điểm hát hợp xướng, hát bè; đặc điểm đàn guitar và ukulele.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

Hoạt động 6. Nhạc cụ giai điệu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biểu diễn được bài hòa tấu hai bè và bài hát Xòe hoa trên kèn phím.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS ôn tập và biểu diễn bài hòa tấu hai bè và bài hát Xòe hoa trên kèn phím.

c. Sản phẩm học tập: Phần biểu diễn bài hòa tấu hai bè và bài hát Xòe hoa trên kèn phím.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm).

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

+ Biểu diễn bài hòa tấu hai bè.

+ Biểu diễn bài Xòe hoa bằng kèn phím hoặc recorder.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS luyện tập theo nhóm.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày, biểu diễn bài hòa tấu hai bè và bài hát Xòe hoa trên kèn phím trước lớp.

- GV yêu cầu HS nhận xét phần trình bày, thể hiện của nhóm bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chỉnh sửa, góp ý phần biểu diễn, thể hiện bài hòa tấu hai bè và bài hát Xòe hoa trên kèn phím của các nhóm.

- GV khen ngợi, khích lệ nhóm có phần thể hiện tốt.

* CHUẨN BỊ BÀI MỜI

Ôn tập các nội dung đã học trong Chủ đề 1, 2, 3, 4 để chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kì 1.

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I

1. Kiểm tra thực hành

- GV tổ chức cho các cá nhân/nhóm HS bốc thăm, đăng kí lựa chọn nội dung thể hiện tùy theo năng lực cá nhân.

- Mỗi nhóm cử HS đại diện bốc 1 lá phiếu, sau đó cùng nhóm thực hiện. Trong mỗi lá phiếu có tên 1 bài hát, 1 bài đọc và phần thực hành nhạc cụ giai điệu. Ví dụ:

Phiếu số 1:

1. Trình bày bài hát Chào năm học mới bằng hình thức hát lĩnh xướng, hòa giọng; hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu.

2. Trình bày Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm theo phách.

3. Thể hiện bài hòa tấu hai bè trên recorder hoặc Xòe hoa trên kèn phím.

Phiếu số 2:

…………………………………………..