Giáo án địa lí 10 kết nối bài 12: Nước biển và đại dương

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 12: NƯỚC BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được tính chất của nước biển và đại dương.

- Giải thích được hiện tượng sóng biển và thuỷ triều.

- Trình bày được chuyển động của các dòng biển trong đại dương.

- Nêu được vai trò của biển và đại dương đối với phát triển kinh tế - xã hội.

- Vẽ được sơ đồ; phân tích được bản đồ và hình vẽ về nước biển và đại dương.

2. Năng lực

- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng toạ.

- Năng lực riêng:

• Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, giải thích hiện tượng và quá trình địa lí.
• Năng lực tìm hiểu địa lí sử dụng các công cụ địa lí học (bản đồ, sơ đồ, mô hình, bảng số liệu, tranh ảnh,...), khai thác internet phục vụ môn học.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin và liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí giải quyết vấn đề thực tiễn.

3. Phẩm chất:

- Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.

- Hình thành thế giới quan khoa học khách quan, tình yêu thiên nhiên.

- Bồi dưỡng lòng say mê tìm hiểu khoa học, có ý thức, trách nhiệm và hành động cụ thể trong việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, Giáo án.
• Hình ảnh, video,... về nước trong biển và đại dương, vai trò của biển và đại dương.
• Sơ đồ hiện tượng sóng biển, thuỷ triều.
• Bản đồ các dòng biển trên Trái Đất.

2. Đối với học sinh

• SGK, đồ dùng học tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức, kinh nghiệm của HS về kiến thức nước biển và đại dương với bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

1. Nội dung: Trong thuỷ quyền, nước biển và đại dương chiếm 97,5% tổng lượng nước. Biển và đại dương có tầm quan trọng đặc biệt đối với sự sống và các hoạt động kinh tế của con người. Nước biển và đại dương có những tính chất gì? Trong biển và đại dương diễn ra những vận động nào?
2. Sản phẩm học tập: HS sẽ có nhiều ý kiến dựa trên hiểu biết cá nhân và kiến thức đã được học. HS sẽ rõ hơn khi hoàn thành hoạt động hình thành kiến thức mới.
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi Ô cửa bí mật

GV phổ biến luật chơi: Mỗi câu trả lời đúng sẽ nhận được 1 phần quà trong mỗi ô cửa. Hãy giơ tay thật nhanh để giành quyền trả lời. Nếu không có câu trả lời sẽ giành quyền trả lời cho đội khác.

Câu 1:  Biển nào người không biết bơi vẫn có thể nổi được ?

Câu 2 : Người đầu tiên đi vòng quanh thế giới bằng đường biển?

Câu 3: Một loại thiên tai ở vùng ven biển, có sức tàn phá khủng khiếp, gây những thảm họa lớn?

Câu 4: Tên dòng sông ở Việt Nam, có trận địa bãi cọc ngầm?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 bạn đứng dậy chia sẻ quan điểm, suy nghĩ của mình.

Câu 1: Biển Chết

Câu 2: Magielang

Câu 3: Sóng thần

Câu 4: Sông bạch Đằng

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tiếp nhận câu trả lời, ghi nhận đáp án của HS, chưa vội kết luận đúng sai, dẫn dắt HS vào nội dung bài mới: Trong thuỷ quyền, nước biển và đại dương chiếm 97,5% tổng lượng nước. Biển và đại dương có tầm quan trọng đặc biệt đối với sự sống và các hoạt động kinh tế của con người. Nước biển và đại dương có những tính chất gì? Trong biển và đại dương diễn ra những vận động nào? Bài 12: Nước biển và đại dương.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: tìm hiểu tính chất của nước biển và đại dương

1. Mục tiêu: trình bày được tính chất của nước biển và đại dương
2. Nội dung: Đọc thông tin mục 1, trình bày tính chất của nước biển và đại dương
3. Sản phẩm học tập:
4. Tổ chức hoạt động: